关于学校心理健康工作总结最新

精品文档关于学校心理安康工作总结最新学校心理安康工作总结1回忆一学期来的安康教育工作，我们始终把施行素质教育，关心学生的安康成长，作为我们工作的重点，特别是对学生的安康成长作为重中之重。对于学校的安康教学，我们表如今长抓不懈，领导重视，老师认真贯彻等几方面，并获得了可喜的成绩。一、领导重视。我们学校在抓安康教育时，建立了健全的领导班子，定期召开有关工作会议。每学期开学初，专门召开安康教育领导小组和校委会联席会议，研究学校的安康教育工作，落实好课职务，明确分工并实行定期检查，保证方案任务的落实，为搞好安康教育提供了有利保证。二、认真落实好学科教育方案。安康课是小学的必修课之一，教诲处在学期初实在安排好安康课的任课老师，落实好课时，要求每位任课老师按照教学管理常规的要求，制定教学方案，备好课，上好课，做到有作业，有考核。教诲处还与其它课程一个样，业务检查时对安康教育课的备课、作业进展检查，并记入老师个人档案。三、关心学生安康，做好后勤保障工作。卫生设施，与学生的安康专有亲密的关联。学校的设备一切为孩子着想，从坐的桌凳到照明设施，从环境到饮食卫生，都有完好的规章制度，责任到人，定期检查评比，各种设施，人为损坏，照价赔偿，自然损坏及时维修，保证课桌凳、日光灯、黑板等常年完好率100%。四、加强常规教育，不断进步学生安康卫生意识。不断培养学生的卫生习惯和丰富学生的安康卫生知识，对学生的安康成长能起带积极的促进作用。每学期我们除开设好安康课之外，还充分利用校会和班会课对学生进展卫生习惯的常规教育，对学生的“三十要”做好宣传教育，并要求学生对照实行。利用学校的闭路电视和有线播送进展不定期的安康卫生知识讲座，在今年“乙型脑炎”的时候，我们屡次进展宣传讲座活动，收到了较好的效果。学校利用橱窗班级利用黑板报定期开拓专栏，进展卫生知识的宣传，使学生的卫生安康知识，得到了进一步进步，增强了安康意识。五、做好学生的体检工作和预防工作。防重于治，是我们一贯坚持的方针，为了理解学生的安康状况，遵照上级指示，我们做好家长的宣传工作，每年下半年定期做好学生的体检工作，并做好汇总。对发现的问题，及时向家长通报，及时做好治疗工作。每年春秋两季是传染病的流行盛发期，我们除建立常规的传染病通报制度外，每学期都是及时做好预防工作，与乡卫生院及时联络，打好预防针，而且效果甚佳，校内从未发生过大面积的流行性疾病。六、绿化美化校园，创造良好的学习生活环境。近年来对学校的绿化我们做了大量的工作，为学校环境创造了根本条件。本年度，我们对绿化的维护和环境卫生的管理，加强了制度建立和三包工作。每日由值日班级清洁，每日评比一次，并作为老师考核的内容之一。七、食堂管理常抓不懈。学校食堂现有700多人用早餐，对学生的生命安康，起着举足轻重的关键作用，我们不敢有丝毫的马虎大意，学校由专人负责，严格管理制度，对上级卫生防疫部门提出的问题，及时进展整改，确保了师生的用膳平安，从未发生过食物中毒事件。综上所述，学校的安康教育和卫生工作，做了不少工作，也获得了一定成绩，并协助镇顺利通过省一级卫生城镇的验收工作。虽然获得了突出成绩，但是我们一定会一如既往，遵照上级指示，再接再厉，把安康教育和卫生工作做得更好，为学生的安康成长作出更大努力。学校心理安康工作总结2本学期我第一次教授心理安康课程，并有幸在赵英老师、陈纳老师的指导下，顺利完成了xx级共6个班级的心理安康教学任务。大学生由于心理开展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，特别是当代大学生，为了在剧烈的高考竞争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，进入大学这个新环境，面对全新的人际关系，学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折就足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。作为一名每天接触学生的辅导员，在工作中我更能深入的体会到，这些冲突和矛盾假设得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍，会随时被引爆，危害大学生的身心安康。作为高等院校，我校不仅重视学生的理论学习、技能培训，更注重人才的全面开展、综合素质，我们拥有心理咨询室、发泄室，装备了相关的仪器设备，在新生入学时进展心理测验。而开展大学生心理安康课程，是为了进一步帮助学生学习更全面的心理安康知识，学会自我调节心理状况。本期我们结合新生入学时的心理安康测验分析^p结果，针对xx级新生存在焦虑、人际关系紧张等现状设置了气质、人际关系、知己知彼构建和谐、挫折教育4个单元的教学任务，旨在让新生从心理角度更加理解自己，更好地与同学、老师和睦相处，更沉着的面对各种挫折，进步自身心理承受才能。同时针对xx级即将走入社会、公司进展顶岗实习的情况，设置了就业心理准备与心理调适、生命教育与心理危机应对2个单元的教学任务，帮助学生摆正心态，积极应对就业择业，并珍视生命、敬畏生命、感恩生命。课堂上，我严格遵照课程方案，结合PPT、视频、图片、心理测验多种方式向学生展示心理安康知识，鼓励学生讨论、发言，在上课过程中能感受到，学生对自身心理安康的关注以及对心理知识的兴趣。每节课我通过布置考虑问题让学生在课后进一步消化课堂知识，把学到的东西渐渐运用到生活、学习中，发挥心理安康课的实际效用。本学期的课程已经完毕，在教学中我不断成长，除了专业知识的.提升，在教育学生的同时我也在调整自己的心态，让自己更加平和、积极。同时，我也发现了自己的缺乏，比方对大课堂的把握还不够自如，掌握的相关事例还不够多等等。总的来说，讲授心理安康不仅让学生受益，也让我自己得益，这也许就是心理的魅力吧！学校心理安康工作总结3在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学可以适应根底教育改革的开展需要，进步全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的施行，通过心理辅导和心理咨询，对学生进展适当的心理干预，为学生的心理开展提供必要的效劳，指导和帮助。同时，对极个别有心理问题和成绩偏向的学生进展心理康复工作。在培养良好的个性品质形成过程中，心理安康教育以开展学生个性为目的，有方案，有目的地对学生心理施加直接或间接的影响，通过学科教育，班主任工作，德育工作及心理咨询，讲座与辅导等优化学生良好的心理素质，从而进步学生的才能详细如下：1、心理才能教育：如自理才能，应试才能，自学才能，自我教育才能，适应环境才能，实际才能，耐挫才能，竞争才能等；2、智力教育：如观察力，注意力，记忆力，思维力，创造力等；3、心理辅导：包括对学生生活，学习，升学，自我认识，修身养性等；4、非智力因素教育：如动机，兴趣，情感，意识，性格等；5、心理卫生教育：如青少年青春期，性别，差异等。心理安康教育以积极向上的人生观为指导，树立正确的学生心理开展观。通过学校少先队各项活动的开展及第二课堂活动，以学生的成长开展为中心；以他助，互助，自助为机制，帮助学生在自我探究中解决开展中的心理问题。为学生创设一定的心理教育情境，营造一定气氛，使学生懂得人是要受纪律约束的，不能随心所欲；人是离不开集体的，团结就是力量；人是有潜力的，只有在集体中才能发挥其应有的作用。同时，培养学生的自理才能，自我认识才能，自信心以及耐力体验，抗挫感悟力等一系列的开展心态，在社会心理环境作用下，对学生个性心理特征是一种良好的磨砺训练。一路路风情陶冶了情操，一桢桢彩照融洽了情感，一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延伸......学生们在娱乐欣赏中，潜移默化地成长着，它远远超过任何言语说教！，师生在互动中，共同欣慰地感悟着人类创造创造的快乐和智慧是劳动结晶的情感体验，这不正是最好的心理素质教育吗？通过外出学习，听老师讲解，让学生感触中学生活是培养他们求知的情趣，鼓励他们向往高等教育，开展各方面的才能，让他们随着知识的程度的进步，自然而然地开展内在力量，增加认知度的成熟。在人性开拓的主旋中，校内外活动的积极开展，不断为学生引导着正确的认识因素，准确地把握学生品德开展阶段的程度。它胜于学生呆板地坐在板凳上听那些枯燥的言谈，逆反心理的压制和强迫的服从方法，更胜于讲解儿童难以承受的大道理。那么针对少年儿童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的活动，为他们创造良好的教育情境，培养安康向上的班风，学风；积极推进班级管理和教育方式的民主化，是充分发挥学生自主管理的有效途径。为解决毕业班学生对考试的紧张，焦虑和恐惧等情绪障碍，心理老师积极配合毕业班老师对学生进展考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，积极暗示法，转移刺激法，模拟学习法，系统脱敏法，等一些心理辅导，坚决学生的信念和决心，增强临考心理素质。适时的心理咨询为学生解决了考试心理害怕，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，情绪低落和如何调节不良情绪，怎样追求远大目的，人的`根本情绪、心情，心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别学生的心理失衡，心理挫折和，及时给予心理支援和心理疏导，实在关注他们，理解他们，倾听他们，帮助他们......在心理咨询过程中，由于他们年龄小，经历少，有些问题只能感受不能提出，假如被动地遵循心理咨询的自愿求助原那么，许多学生就会永远彷徨在心理咨询室外，失去许多成长的契机。心理老师必须带着职业的敏感度和高度的责任心，主动接近学生，及时地给学生们以恰当的指导和帮助，使他们得到适宜的心理援助，就象种子发芽，小草破土一样地抚慰中成长。心理咨询就像一个避风的港湾；一条呵护心灵的小溪；一段真情温馨的记忆......心理老师一个关切的眼神，一首轻柔的乐曲，一席恬情的话语，都能驿动学生们的心扉。使他们敞开心灵的大门，英勇地去尝试学习生活，不断地完善自我。心理安康教育更多的时候是一种“隐性”的教育，是一种潜移默化的教程，其效果并不是立竿见影的，也不是心理老师一个人所能支撑的保护伞。要使心理安康教育朝着安康，科学，有效的方向开展，是每一名专业老师义不容辞的责任。在上级领导关心和正确指引下，学校，家庭，社会严密