七年级语文上册 17 济南的冬天 导学案

．．．．．．．．．．．．．．学习目标重难点

17济的天1.积累字词,了解作者；2.理清思路，了解课文怎样抓住温晴”这一特征来描写济南冬天的景物；3.揣摩课文语言，领会作者遣词句的妙处。理清思路，了解课文怎样抓住“温晴”这一特征来描写济南冬天的景物揣摩课文语言，领会作者遣词造句的妙处学

习

过

程环节措施、时间分配（预、馈展、评提自学，握础文章面有你不熟悉的字词吧，通过努力你能掌握吗？zh（）水ǎo）chng（）清宽chǎ（）落（）狭（）宽（）贮澄）（）济（镶上（）髻（）济真得）个宝地暖和（）响晴：_________________________________温晴：________________________________安适：________________________________空灵：________________________________．你能选出下面没有运用修辞手法的项吗？（）A．这一圈小山在冬天特别可爱好像是把济南放在一个小摇篮里。B．它们安静不动地低声说：“们放心吧，这儿准保暖和。”C．就凭这些绿的精神，水也不得冻上。D．他们一看那些小山，心中便得有了着落，有了依靠。3.《济南的冬天》的者________，原________字_______，________代作家。代表作有小________________，剧_______________等。一相互论合探这是篇充满诗意的散文。标题是，“济南”这是地方，“冬天”是，中心词是，表明所写的是济南这个特点地点的冬天。作者头者自己的亲身感受过，，对比，写出了济南的，，的“奇迹”“怪事”，突出了它的“温晴”的特点，赞誉“真”在这里是。读，它是的意思。1

“济南的冬天是没有风声的”中的“声”不能去掉呢？你能感悟出“声”在这句话中的妙处吗？这篇文的主线是。文章描绘济南冬天的景色是紧紧扣住特点来写的。第二有句过渡句

，它将文章转到对济南冬天山水的描写可爱的孩子们能把第二段分下层次吗？第一部分是开头到，给我们展示了一幅。二部分是

到结段尾，给我们展示了一幅。孩们，细心你来找找一找，文章的段描写山的，而段是描写水的啊。第二有些语句采用了修手法，而等动词，为济南创造了一个暖和安适。紧紧扣住济南的特点，而“这是不是个理想的境界”则更达出作者对济南的感情。“小山整把济南围了个圈儿只在北边缺着点口儿”这是交代济南的原因。而“整”与“缺”矛盾吗？“一圈小山在冬天特别的可爱”一句中，“特”直接抒发了对济南冬天的情。“摇篮”采用了修辞手法。将小山写的母亲样的，“安不动是，低声”是，两个修饰语给予小山慈母之情。三巩提，拓展练（一）根据课文内容填空1、《济南的冬天》是一篇充满情画意___________（体裁），本文作者：___________名___________字__________________人现代著名作家，__________家，__________家。有说_______________、______________等，话剧__________、___________。文中作者把济南和____________、___________、__________对比依次描了冬天的_____________、_________________、_____________出济南冬天______________的点。文中是_____________________的顺序写的。2、文紧扣了济南冬天的“______”一特点，赞美的是___________，发了对济南冬天之。3、文章标题“济南的冬天”，尾却说“这就是冬天的济南”可理解为：以“这就是冬天的济南”作结尾有什么好处？（二）文中