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文档简介

万以内的加法(一信息窗三教学设计赵庄小学

雷鹏学习目标：1.

知识目标：使学生掌握包含有一次进位或退位的三位数笔算的计算方法，并能正确进行计算。2.3.

情感目标：养成学生独立思考、认真仔细的良好学习习惯。技能目标：培养学生分析、对比和概括的能力。教学重点：有一次进位或退位的三位数加减法的笔算方法。教学难点：两数相加满十进一；两数不够减时借位后再减。教具学具准备：教师准备课件，学生每两人准备一个计数器。一、二、

谈话，引入新课。复习1.算：76-2398-7635-2432+4746+2236+5762-492.学生说一说口算时需要注意些什么？3.算：503+293605-398估算后让两位同学说说是怎样估算的。二、探究新知：（一）.课件出示信息窗3中的情境图，请学生仔细观察，小组合作探究，找出数学信息，提出问题。1.集小组中的数学信息和问题。2.学生解答其中一个问题：果园到花园有多远？

请学生找到和问题有关的信息，完整地读一读，列出算式。3.生试算，在组内讨论交流试算情况，准备汇报。4.学生对几种方法进行评价。在学生充分发言的基础上，教师引导小结。（设计思路：在解决“果园到花园有多远”这一问题时，列出算式后，怎样计算可让学生在小组内讨论交流，教师个别指导，但不要干预，算法的探究让学生自主进行。在汇报算法时，教材呈现的有估算，有用学具来算，估算的结果可用来检验笔算结果的合理性用学具摆可帮助理解算理因此例题的教学重点是竖式笔算）（二）课件出示红点问题第二队比第一队少多少只？1.照对第一个红点问题的处理，让学生收集信息，完整地理解题意后列出算式。列式：518-227学生自主探究算法，借助学具帮助思考。2.讨论解决时重点解决“十位上1减2不够减么办？学生交流列式的理由和计算的方法。（设计思路：可参照第一个解决，重点解决好：时位上2够减，从百位上退110加起来再减的道理和方法。对于绿点问题的学习，完全可以放手让学生自主进行，只是在交流时要讲清自己是如何计算的。）三、巩固练习：1.计数器拨数进行进位退位加减练习。2.55自主练习”第一题：笔算3.主练习：第三题4.主练习：第7：火眼金睛辨对错。四．课堂检测：

1.算：638+291738+380534-391648-2952.

明明家在学校左边62米，小红家在学校右边，比明明家到学校远1米，小红家离学校多少米？五．课堂小结：今天你学会了什么？有哪些收获？（在学生发言的基础上，教师引导对所学知识进行归纳和总结）六．课后作业：用计数器拨珠练习：三位数进位退位加减法。七．板书设计：三位数加减法的笔算（一次进位和退位）⑴果园到花园有多远？592+384=976（米）592518+384-227976291⑵注意：

第二队比第一队少多少只？518-227=291（只）1.2.

相

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