中班语言活动教案8篇

第第页中班语言活动教案8篇

中班语言活动教案篇1

设计意图：我园有多达60%的进城务工子女，这些孩子往往在语言、学习、生活等方面和其他小孩有所不同,这就不免造成他们的心理负担和阴影,有一部分孩子甚至性格孤僻，不爱讲话。

行知先生主见尊敬每个孩子,予以他们公正的待遇。爱是尊敬的基础，假如离开了对孩子的真爱，尊敬只能是虚假的形式，唯有发自肺腑的爱，才能产生真正的尊敬。本课从让孩子了解什么是"孤独"开始，逐步让幼儿感受到爱，有爱的人不会孤独。爱自己也要爱别人。

活动目标：知道和伙伴在一起不会感到孤独，和伙伴在一起就会快乐。

尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。

活动重点：○1让幼儿理解什么是孤独。

○2怎么样才能不孤独。

○3感受到来自同伴的爱。

活动难点：幼儿之间主动交往；将爱传播出去，让别人感受到爱，自己也会欢乐。

活动预备：本课挂图本课的语音故事、音乐《爱的抱抱》

活动过程：

一、引起爱好-出示挂图，依据挂图内容提问：这些图片上都有些呀？〔小伙伴、老师、滑滑梯〕师：大家看看这个戴眼镜的小伙伴他是一个什么样的表情呢？〔不兴奋……〕，他为什么不兴奋呢？〔……〕给幼儿讲解并描述这个故事，二、让幼儿理解什么是孤独。

老师走到幼儿中间。提问：○1什么时候会感觉孤独？〔没有小伙伴在一起玩、没有人说话〕。○2你们喜爱孤独吗？〔不喜爱〕○3依据幼儿的争论，老师总结：孤独是没有和伙伴在一起，只有自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡的飘在天上。

三、怎样才能不孤独。

引导幼儿倾听语音故事。

这个小孩去找小伙伴玩了吗？〔玩了〕。他和这几个小伙伴在一起做了什么？〔玩、手拉手……〕。你会和你的好伙伴在一起做些什么事情？〔给玩具好伙伴玩；看到小伙伴在一起玩，就走过去和她们一起玩；……〕老师总结：假如你不喜爱孤独，那就去找伙伴握握手，抱一抱，友好地和伙伴说话，找到伙伴你就不会孤独了。

四、故事延伸爱的抱抱〔放音乐〕老师总结：孤独会让人难受，我们要让每一个小伙伴都不孤独，不难受。

师：小伙伴都站起来吧，找一个好伙伴，跟她们抱抱。〔开始放音乐〕老师先主动俯下身子跟这个小伙伴抱抱、又去跟那个小伙伴抱抱。让幼儿感受到来自别人的"爱"，自己也将这份"爱"传播出去。

我们很欢乐，有伙伴就不会孤独。

五、活动完毕

师：下午爸爸妈妈来接我们的时候，我们主动跟他们抱抱，回家的路上遇到小伙伴，也主动跟他们抱抱，好吗？来排好队。我们都不做孤独的孩子。

中班语言活动教案篇2

活动目标：

1、理解故事情节，掌控句式：新娘，新娘，请把你的**伸〔露〕出来，给我看看。

2、能认真观测动物形象的主要特征，依据提供的线索，猜想新娘是谁。

3、体验猜新娘游戏活动的乐趣。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、故事《大灰狼娶新娘》的课件；

2、新娘新郎的装饰物；

3、可以活动的新娘图；

4、小动物新娘；

5、请柬；

活动过程：

一、导入：小伙伴们，你们见过新郎和新娘结婚吗？

提问：结婚时的场面有哪些？〔请幼儿回答〕

今日，老师收到一张请柬，原来呀，森林王国有动物们要结婚了，想邀请我们班的小伙伴参与。你们情愿去吗？开火车前往森林王国。〔师随音乐带领幼儿做律动〕

二、观看课件听故事。〔听故事，初步理解故事情节〕

三、感知故事，学说句式。

(理解故事情节，学说句式：“新娘，新娘，请把你的**伸(露)出来，给我看看！)”引导幼儿说出新娘手、脚、尾巴和嘴巴的主要特征。

1、大灰狼先生要结婚了，他的新娘会是谁了？〔请小伙伴猜〕、小伙伴猜新娘或许是**,可能是**，请听听大灰狼先生怎么说〔放课件录音〕

2、引导幼儿学说句式:新娘，新娘，请把你的手伸出来，给我看看。观测新娘的手，并说一说它的主要特征。〔哇！新娘的手上全是毛呀！〕

3、引导幼儿学说句式:新娘，新娘，请把你的脚伸出来，给我看看。观测新娘的脚，并说一说它的主要特征。〔哇！新娘的脚趾好尖呀！〕

4、引导幼儿学说句式:新娘，新娘，请把你的尾巴伸出来，给我看看。观测新娘的尾巴，并说一说它的主要特征。〔哇！新娘的尾巴好长呀！〕

5、引导幼儿学说句式:新娘，新娘，请把你的嘴巴伸出来，给我看看。观测新娘的嘴巴，并说一说它的主要特征。〔哇！新娘的嘴巴好大呀！〕

6、师：大灰狼先生的新娘有着长满毛的手，尖尖爪子的脚，又粗又长的尾巴，还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴，她到底是谁呢？〔幼儿猜〕

四、播放动画课件，完整观赏故事。

〔幼儿进一步观测动物形象的主要特征，依据故事所提供的线索，猜想大灰狼的新娘是谁？〕

五、游戏：猜新娘。

〔运用句式“新娘，新娘，请把你的**伸〔露〕出来，给我看看”猜新娘，体验“猜新娘”游戏的乐趣。

1、介绍游戏

2、欢迎第一位新娘，请幼儿猜。

3、老师依据实际状况依次请出其它新娘。

师结束语：今日有这么多的新娘，真是太喧闹了！新狼和新娘特别感谢小伙伴们的帮忙，他们还预备了喜糖给我们吃呢。〔播放音乐，发喜糖，活动结束〕

活动反思：

在活动的整个环节中，孩子们特别兴奋；提起大灰狼，在孩子们心中的角色就是凶残、狡猾，但是这个活动中，大灰狼要结婚了，并且要猜新娘是谁？孩子们很新奇，有了听下去的欲望。

游戏环节，孩子们表演欲望较强，孩子们以猜新娘—扮新郎、新娘的游戏形式，让幼儿掌控句式：新娘，新娘，请把你的**伸〔露〕出来，给我看看。孩子们在游戏中达到了目标。

不足之处：在游戏环节，我刻意的让孩子们按我设计的思路表演，显得有点被动，没有表达出孩子们的表演元素，假如让他们自己去设计，去创新表演，效果会更好；更重要的是把被动变为主动，使它们成为学习的小主人！

中班语言活动教案篇3

设计思路：

我们班的小伙伴在中班下学期对汉字已经有了爱好，常常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么究竟什么是象形字？我把知识实时给了孩子，还拿出“”、“”，这两个象形字让孩子观测。在收集材料中，孩子爱好不断扩散，并产生了这个主题活动。

活动目标：

1、在看看讲讲中，鼓舞幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪慧。

2、激发幼儿对汉字的爱好。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

汉字〔现代、象形字〕假设干

活动过程：

一、导入语，激发幼儿说的爱好

师：最近，我们小伙伴对字宝宝特别感爱好，收集了很多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清晰。

二、说说我们的字宝宝

师：

1、谁情愿来向我们说说你认识的字宝宝？

〔在幼儿说的过程中，老师随机引导，鼓舞幼儿发表不同的见解。〕

2、师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？

三、设疑

你们有没有发觉这些字宝宝有个奥秘？

〔鼓舞幼儿认真观测，并积极参加争论〕

四、延伸活动

依据幼儿的热点继续对文字进行探究。

活动反思：

这次活动利用现代多媒体技术，收集了大量有关汉字起源的图片，整理出幼儿易于接受的汉字特点，采纳幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及沟通争论，使幼儿在观看、沟通争论的过程中对活动产生了深厚的爱好。活动中老师还尽可能多地制造幼儿与老师、幼儿与幼儿之间个别沟通和自由交谈的机会，使幼儿在学习的过程中体验欢乐，得到进展。

中班语言活动教案篇4

活动目标：

1.理解故事情节，有感情地讲解并描述故事。

2.体会老鼠们玩袜子的心情。

3.知道自己的东西要摆放整齐。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1.《长长的花袜子》故事录音。

2.教学挂图、大老鼠图片一幅。

3.实物花袜一只，大小不同的袜子假设干。

活动重难点：

理解故事情节，能随故事情节开展想象并体会老鼠们玩袜子的开心心情。

活动过程：

1.出示实物袜子，导入活动。

提问:这是什么？这是一只什么样的袜子？〔长长的花袜子〕你们平常是怎么用它的？我们穿它时需要几只？〔两只一双〕有一只大老鼠〔出示大老鼠图片〕，发觉了一只花袜子，它会拿来做什么呢?师：请小伙伴认真听听以下故事就知道了。

2.老师完整的讲解并描述一遍故事，幼儿初步感知故事内容。

提问：故事的名称是什么？

故事里说了一件什么事?师：故事的名称叫《长长的花袜子》，故事里主要讲了一只大老鼠发觉一只袜子把它当做车子带着小老鼠们到大树下玩耍。

现在就让我们再去认真听一听看一看，小床下面的花袜子是被谁拖走了？

3.结合教学挂图《长长的花袜子》老师再次讲解并描述故事。

提问：小床下面的花袜子是被谁拖走的？它把花袜子当做什么？大老鼠用花袜子当车子做了什么事？它们是怎么开车的？老鼠们在花袜子里的心情怎么样？你是怎么知道的？天亮了，花袜子去那里了？花袜子上的洞洞是怎么回事？

师：请小伙伴再次和老师一起来观赏这个有趣的故事。

4：播放故事录音，幼儿再次观赏故事，体会小老鼠们玩袜子的欢乐心情。

提问：一只花袜子，小老鼠们把它当成什么？假如给你们花袜子，你们会怎么玩呢？〔鼓舞幼儿大胆想象和表达〕

5.幼儿分组讲故事《长长的花袜子》请一位小伙伴到前面来讲给大家听。

6.结合生活阅历谈话，知道自己的东西要整理整齐。

争论:假如你是袜子的主人，你会怎样爱惜自己的袜子呢？我们应当怎么整理自己用过的东西？

师：小伙伴自己的东西自己整理好，做个爱干净的好孩子。

附：【故事】

长长的花袜子

小床下面，扔着一只花袜子。夜里，花袜子给一只大老鼠拖走了。大老鼠回到家里，对小老鼠们招招手，大声喊：“快来看呀，我捡到一只美丽的大布袋!”“我要!我要!”小老鼠们呼啦一下，全跑来抢花袜子。拉呀，拉呀，花袜子给拉得长长的，一贯拖到了门边边。“别吵!别闹!”大老鼠说，“拿它当车子，我送你们到大树下去玩，好吗？“好呀，好呀!”小老鼠一只跟着一只，钻进了长长的花袜子里。大老鼠背起花袜子就跑，嘴里喊着：“呜呜!长长的花车子开啦！大老鼠一边跑一边唱：“呜呜呜，呜呜呜…….车子跑得快又快。呜呜呜，呜呜呜……!过了一站又一站。“司机，司机!”小老鼠们问，“大树到了吗?”“没到，没到。”大老鼠一边跑，一边回答。“到了吗，到了吗?”小老鼠们又问。“没到呀，没到呀!”大老鼠一边跑，一边回答。“怎么还没到?这么远!”小老鼠们伸了伸腰，打起哈欠来，“车子没有窗，黑洞洞的，看不见外面。”“开窗，开窗!”小老鼠们用尖尖的牙齿，咬破了花袜子。哈哈，哈哈!一扇扇窗子开了，小老鼠一只一只伸出了小脑袋，一双双小眼睛眨啊眨，瞧啊瞧：“呵，大树快到了!”“呜呜!到站了!”大老鼠放下了花袜子，喊，“大家快下车吧!”啊!小老鼠们从花袜子上的洞洞里钻了出来，一只跟着一只，跑到大树下去玩了。天亮了，不知是谁捡起了花袜子，把它挂在大树的树枝上。大家见了都很古怪：咦!一只多新的花袜子，怎么会有这么多洞洞呢?

活动反思：

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌控幼儿学习语言的规律，有计划地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。

中班语言活动教案篇5

春天的树林活动目标：鼓舞幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。

能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。

活动预备：、事先观测过树的特征。画报和纸等。

活动过程：

1．争论：各种树的特征，〔树枝、树干、树冠的特征〕了解树前后之间的重叠关系。

2．幼儿绘画活动。

要求：能按肯定的`比例安排画面，将观测到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。

难点：表现树的前后之间遮挡关系。

中班语言活动教案篇6

活动意图：

幼儿从小班进入到中班在交往技能上有了飞跃，特别是原本胆小、内向的幼儿都盼望能拥有好伙伴，能得到大家的认可，游戏由原来独立的个体游戏转化为集体。于是幼儿年龄特点设计了此次活动《玩具兵找伙伴》。迎合了幼儿心理上的需要，让幼儿从伙伴那里得到初步的情感体验，让幼儿融入到集体中。真正感受有伙伴的欢乐。

活动目标：

1、观测画面内容，理解玩具兵的故事。

2、感受有好伙伴的喜悦心情。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重点难点：

活动重点：理解故事。

活动难点：乐于与好伙伴交往。

活动预备：

PPT课件。

活动流程：

引起爱好→观赏故事→情感迁移→活动延伸。

活动过程：

一、引起爱好

老师今日请来了一个玩具伙伴，你们看是谁呀？”〔播放PPT图片一〕他的名字叫玩具兵。

二、观赏故事

〔一〕第一段

你们看，玩具兵怎么了？他为什么难过了啊？

我们一起来看看，玩具兵为什么难过了？他原来是谁的玩具啊？

小结：原来玩具兵是男孩的好伙伴，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了，所以玩具兵又生气又难过，只好到外面去找新伙伴。

你们想知道玩具兵最末找到新伙伴了吗？我们一起来看看吧！

〔二〕第二段

玩具兵来到了哪里呀？他看见了谁？

猜猜接下来会发生什么事呢？鱼有没有和他做好伙伴？

小结：由于可怕，鱼儿逃走了，玩具兵可难过了。

〔三〕第三段

这时，飞来一贯白鹤，它叼起玩具兵就飞走了。

白鹤把玩具兵带到了哪里呀？想干什么？

小结：白鹤放下了玩具兵，才发觉那不是一条鱼，不能吃，又不能玩。

玩具兵对三只白鹤宝宝说了什么话？现在有没有伙伴？

小结：玩具兵有了伙伴很快乐。

三、完整观赏，情感迁移

玩具兵和鹤宝宝们一起唱歌跳舞做游戏，真快乐呀。

你和你的好伙伴在一起做些什么事情呀？和好伙伴在一起感到怎么样啊？

小结：我们都有好伙伴，可以一起唱歌，一起跳舞，一起学本事，相互关怀，和好伙伴在一起真快乐呀！

四、活动延伸

游戏《找伙伴》

附故事《玩具兵找伙伴》

玩具兵原来是男孩的好伙伴，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了。玩具兵又生气又难过，他只好到外面去找新伙伴。

玩具兵来到了大河边，他看见了各种各样好玩的鱼。他兴奋地说：“鱼儿，鱼儿，做我的伙伴好吗？”鱼儿都是一脸可怕的样子，逃散了。玩具兵可难过难受了。

这时，飞来了一只正在查找食物的白鹤，它叼起了玩具兵，把玩具兵带到了家里。白鹤宝宝们看见妈妈带食物回来，就纷纷赶到妈妈身边，白鹤放下了玩具兵，才发觉那不是一条鱼，就说到：“原来你不是一条鱼呀，真扫兴，又不能吃，又不能玩。”

玩具兵看着三只白鹤宝宝，对他们说：“我是不能吃，可是我可以做你们的伙伴，陪你们玩呀。”

白鹤宝宝听见玩具兵要和他们做好伙伴，就唧唧喳喳地叫着欢迎他。玩具兵一下找到了三个好伙伴，他再也不生气不难过了。

活动反思：

整个活动，各环节紧密相连，幼儿结合生活阅历，大胆表达，按部就班，符合中班幼儿的年龄特点和接受技能。在活动中真正的关注每个一个孩子，孩子们的每一个动作每一个表情和每一句言语，敏感地察觉他们的需求和反应，捕获他们在活动中发出的有价值的信息，实时地调整教学行为。有句话说的好“幼儿在前，老师在后”，我想老师是应当顺应孩子的，唯有这样才能在每次活动中都能涌现精彩的师幼有效互动，才能让每次活动胜利。

不足之处：

在活动中，应进一步调整教育观念，给技能中下等的幼儿更多表现自己的机会。

总之，通过这次活动让幼儿懂得了伙伴是生活中不可缺少的伙伴，由于有了伙伴你才能够躯干孤独，有了伙伴你会有战胜困难的决心，伙伴会与我们共同的进步。

中班语言活动教案篇7

活动

现在我们社会上各式各样的时髦人越来越多了，我们的幼儿也越来越会仿照了，仿照各色各样的人，各色各样的服饰等，但是他们的区分好坏的还是不强，通过这堂课的学习盼望他们不去任意的乱仿照别人，不要乱学时髦。

活动目标：

1、认真阅读大图书，初步讲解并描述故事并体验小刺猬圆圆的心理。

2、让幼儿懂得不能任意学时髦的道理。

活动预备：

大图书一本

活动过程：

一、师出示大图书

老师：今日，老师给小伙伴带来了一本大图书，我们来看封面上有谁？〔小刺猬〕。这本图书的名字叫《小刺猬学时髦》，叫什么？幼儿说题目。那什么叫时髦呢？〔理解“时髦”爱美丽，爱装扮，喜爱扮装等〕看了这个名字你们猜猜看可能会讲什么故事呢？

究竟讲了什么我们一起来看看吧！

二、幼儿看图书

师提要求：我们小伙伴看的时候要看在眼里记在心里。看完后提问：小刺猬学时髦，究竟学了什么？

三、分页讲解并描述

打开图书，图一小刺猬和妈妈上街，看到了什么？〔卷毛狮子狗〕

图二它回到家后是怎么做的？〔叫妈妈帮它烫成卷的〕

图三它烫成卷刺后小伙伴是怎么说的？对呀！小伙伴都夸它说：“多美丽的刺猬啊！”小刺猬听了心里怎么想？〔很得意〕〔体验心理活动〕小刺猬可得意了，我们来学学小刺猬得意的样子。〔师幼共同表演，还可请个别幼儿表演〕

图四秋天来了，果子熟了，妈妈带着孩子们上山采果子。山里满地是熟透了的果子，他们看见了会怎么做呢？图五看！怎么了？对啊！它刺不到果子心理又会怎么呢？〔很难受〕

图六哎呀！发生了什么事啊！〔小伙伴要去捉圆圆〕小伙伴为什么要捉它呢？这时圆圆的心理怎样？〔很焦急〕它会焦急的说什么呢？〔小刺猬焦急的说：“妈妈，快来救我啊！〕我们一块来学学小刺猬焦急的样子〔不焦急的大声的喊妈妈是听不到的〕

图七看！刺猬妈妈是怎么救它的？发生了这么多事，圆圆心里又是怎么想的呢？〔还是直的刺好〕

图八—图九最末，它是怎么做的？〔叫妈妈把刺烫直了〕那它以后还会去学时髦烫成卷刺吗？

对啊！学时髦给小刺猬带来了麻烦，我们一起来听小刺猬学时髦的故事吧

四、师讲解并描述故事

五、师幼共同讲解并描述故事

六、活动延伸

小刺猬学时髦给自己带来了麻烦，我们小伙伴要学时髦吗？〔不要〕对呀！乱学时髦可是会给我们带来麻烦的。

附故事：小刺猬学时髦

有一次，小刺猬圆圆跟妈妈上街，看见一只卷毛狮子狗，她觉得卷毛很美丽。回到家，小刺猬圆圆嚷着把硬刺烫成了卷刺。小刺猬独自上街，小伙伴看见了都赞扬它说：“多美丽的小刺猬！”小刺猬听了心里可得意了。

秋天到了，果子熟了，妈妈带着孩子们上山采果子。山里满地是熟透了的果子，姐妹们学着妈妈的样，刺了一身果子。小刺猬圆圆在地上滚了好几次，一个果子也刺不着，心里很难受。

小男孩发觉小刺猬圆圆的卷刺不会伤人，就捉住了她。小刺猬焦急的大喊：“妈妈，快来救我啊！”刺猬妈妈赶忙来救圆圆，她用刺去刺小男孩的脚，圆圆得救了。

小刺猬这才懂得身上的刺还是直的好，于是恳请妈妈把卷刺统统拉直。现在，小刺猬的刺全直了，小刺猬惭愧地说：“我以后再也不乱学时髦了。”

中班语言活动教案篇8

活动目标

1、通过感知春雨——这一自然现象，理解雨水与万物间的关系，感受春天的勃勃生气。

2、在观看动画短片的基础上，逐步理解并掌控诗歌内容，萌发喜爱大自然的情感。

3、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，认读“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受诗歌的语言美。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备

1、录音机，磁带〔录有风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……〕。

2、多媒体课件。

3、字卡〔“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”〕。

活动过程

1、导入，并感知春雨。

〔1〕、老师以开心的口吻说：小伙伴，春天到了，你们听，这是什么声音？〔播放风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……〕。