中班音乐教案锦集7篇

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中班音乐教案篇1

假如你是一只小兔

【教学目标】

会依据主题想象活动内容，并能在音乐伴随下用动作加以表现。

【教学预备】

贴有萝卜图案的拱形门一个、小兔头饰假设干个、录有表现小兔形象的音乐磁带。

【教学过程】

1、出示贴有萝卜图案的拱形门，请幼儿猜一猜"这是谁的家"?启发幼儿想象：假如你是一只小兔，从家里出来，要到哪里去?干些什么事情?会遇到什么状况?会怎么做?

2、自由结合、争论。让幼儿用语言讲解并描述的同时，进一步启发他们用动作表现自己所说的内容。争论过程中播放轻快的音乐。

3、请几名幼儿分别讲一讲自己表演的内容、动作。鼓舞技能弱的幼儿大胆设计动作，老师予以适当的提示、援助，并尽量配以轻声的音乐伴奏。

4、全体幼儿带上头饰，边听轻快的音乐边用动作表演"我是一只小兔"。

5、老师可采纳幼儿想象出的新动作或难一些的动作进行示范性表演，让幼儿观赏，提高其表现水平。

6、老师扮兔妈妈，幼儿扮小兔，在音乐伴随下，一起跳舞。

中班音乐教案篇2

设计意图

结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动,让小伙伴在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美，中班音乐活动《秋天的落叶》。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培育幼儿的制造性技能为主,鼓舞幼儿多角度思索问题,培育幼儿的发散性思维,运用即兴制造,让幼儿能积极地参加活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的氛围中体会观赏到音乐的美感.

活动目标

1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

2.通过音乐观赏启发幼儿分析、想象、思索、判断的技能,培育对音乐的感知以及合作技能，幼儿教案《中班音乐活动《秋天的落叶》》。

3.在参加活动中体验到积极开心，幽静优美的心情情感。

活动预备

1.音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》

2.塑料袋假设干

3.树叶胸饰每人一个

活动过程

一.在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由可怕变勇猛的精神，激发幼儿不可怕事物的情感。

二.观赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

〔一〕分段观赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

1．观赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落

2．观赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨玩耍的场景。

3．观赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞快乐的样子。

4．观赏A段启发幼儿想象并表现树叶清静美。

〔二〕完整表演落叶欢乐的一天。

1．完整观赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

2．激发幼儿用身体，大胆表现音乐。

三．在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

活动延伸：区角活动

1．美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色调美。

2．在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿制造发觉生活中的音乐，感受音乐的奇妙美。

3．在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。

中班音乐教案篇3

活动目标

1、乐于仿照小乐手，在玩小乐队游戏中学唱歌曲"小指挥"。

2、尝试分角色唱歌游戏，体验和伙伴共同游戏的欢乐。

3、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

活动预备

1、物质预备：ppt、乐器〔小铃、沙球、木鱼〕

2、阅历预备：掌控乐器的打击方法、熟识歌曲旋律、沟通过和同伴一起玩的游戏

活动过程

〔一〕音乐游戏《找一个伙伴碰一碰》

〔二〕说说喜爱玩的游戏--有节奏地说说喜爱的游戏，回忆和伙伴一起游戏的欢乐。

PPT出示新伙伴乐乐："大家好，我是乐乐，我也来和大家一起做游戏？"

想想我们玩过"碰一碰"的游戏，还玩过一些什么游戏？请你有节奏地告知乐乐。

小结：小伙伴爱玩的游戏真不少，和好伙伴一起游戏的时候是最欢乐的。

〔三〕玩玩"小乐队"游戏--学唱歌曲，尝试游戏，体验和同伴共同游戏的欢乐。

1、熟识歌曲，仿照乐器演奏的声音和动作。

乐乐："今日我带来一个新游戏，认真听你就会知道怎么玩了？"

第一次完整观赏

〔1〕师：乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢？〔小指挥的游戏〕

〔2〕师：歌曲里都有谁？他们在玩什么？谁在玩〔小木鱼〕？〔小乐手〕

小指挥说了些什么？

第二次完整观赏

〔1〕小乐队里的小乐器谁先唱歌，谁后唱歌？第一个是谁？第二个？第三个呢？他们是怎么唱歌的呢？

〔老师清唱〕小乐器分别是怎么唱歌的？小铃是怎么唱歌的？〔老师重复，边念歌词边用小铃打节奏，重复两遍〕

分段

师：这段音乐是谁在唱歌？〔分句唱〕

2、学唱歌曲，尝试玩"小乐队"游戏。

〔1〕集体学唱歌曲。

〔看PPT〕跟乐乐一起唱歌。

跟琴伴奏唱歌。〔两遍〕

〔2〕分角色演唱，玩"小乐队"游戏。

老师做指挥，和幼儿共同游戏。〔幼儿自主选择乐器〕

乐乐做指挥，和幼儿共同游戏。〔幼儿交换乐器〕

小结：小指挥和小乐手一起唱歌游戏，现在我们小乐队多喧闹呀！

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语援助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的掌控了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。

2、运用分角色演唱以及看简约的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对唱唱活动的爱好。

3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动预备：

《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。

活动过程：

一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》

〔一〕学念歌词。

今日，潘老师给小伙伴们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们认真听听故事里发生了一件什么事情？

1、老师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

逐一提问：

〔1〕故事里面有谁？在干什么？〔“我和小刚在一起做游戏。”〕

〔2〕他们做游戏的时候发生了什么事？〔一不当心我把他绊倒在地〕

〔3〕我匆忙扶起他的时候说了句什么话？〔我匆忙扶起他说声对不起〕

〔4〕我说了“对不起”，他应当怎么说呢？〔他笑着对我说没关系〕

2、师幼一起完整的念一遍歌词。

3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？

4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把把难的地方都念对。

〔二〕学唱歌曲。

1、老师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听老师完整的唱一遍。

2、老师与幼儿一起学唱歌曲。

3、解决难点。

4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱精确。

5、再次唱，老师退位。

二、分角色演唱。

1、师幼选择要歌颂的角色，进行分角色演唱。

〔1〕歌曲中有哪两位小伙伴？你们想扮演谁？

〔2〕师幼尝试着分角色演唱。

2、幼儿分角色演唱。

3、幼儿互换角色进行演唱。

三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。

1、提问：你和小伙伴在一起玩，别人不当心撞到或弄到你了，他立刻说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？

2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不开心的小伙伴重新变成好伙伴，所以以后我们主动说“对不起没关系”

3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？

4、幼儿尝试着演唱。

引导：

〔1〕用拍手的形式掌控节奏。

〔2〕说唱“没关系”

5、老师扮演“我”，幼儿扮演小刚，最末演唱一遍

设计意图：

分析《对不起，没关系》这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说：“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。

在活动中，我首先运用图谱的形式，援助孩子记忆歌曲内容，初步熟识歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法，使幼儿加深对唱曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。

最末，在熟识歌曲的基础上，通过简约谈话，让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用，并通过尝试看简约的节奏谱说唱“没关系”，增加歌颂活动的乐趣。

中班音乐教案篇5

目的：

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。

3、培育幼儿对音乐活动的爱好。

预备：

落叶头饰人手一个，落叶等。

重难点：

幼儿能自己创编动作。

设计：

1、引入师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

看看，这个小园子里地上都是什么啊？〔树叶〕树叶怎么都地上啊？〔由于现在是秋天，叶子都落下来了〕是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——

2、录音机范唱《秋天》

师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

〔幼儿争论〕我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

师：叶子是怎么掉下来的？〔幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。〕那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？〔睡地上〕

4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。〔放录音2遍〕师：小树叶，你是怎么落下来的？〔幼儿讲讲〕

5、选择动作好的幼儿做示范。

师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！

6、再次仿照动作。〔放录音1遍〕师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

7、延伸活动：把不同的落叶归类。

落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。

8、小结：

师：现在这个园子里，又洁净，又干净，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

9、回教室，结束。

教学反思

结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充斥秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参加制作的，所以大家都觉得很有亲切感、爱好深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。

在这次活动中，孩子们积极参加，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子愿意去说、大胆去说。而且在老师的鼓舞下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

但是我在采纳落叶的教具上欠缺了考虑，所运用的落叶卡片与头饰可以更换真实的`叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参加爱好会更高。

中班音乐教案篇6

一、设计意图：

歌曲《春雨沙沙》，是主题《春天到》中的一个音乐活动歌曲。这首歌曲能在春暖花开、春雨飘洒的季节，让孩子们更好地体会、感受春天大自然的美。歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小伙伴演唱。中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知需要借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿积极参加歌颂活动，并能够倾听同伴的歌声、协调全都地演唱。

二、说目标：

《纲要》中指出，艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最正确工具。从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：

1.理解歌曲内容，学习用不同的音色、力度来表现歌曲中不同的角色形象，并能用相应的身体动作进行表演。

2.感受与同伴合作演唱的欢乐。

从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用不用音色、力度演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调全都地对唱。

三、说预备：

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下：

1．阅历预备：开展《漂亮的春天》主题活动，了解春天的主要特征。

2．物质预备：自制歌曲图谱；春雨和种子的教具及头饰。

阅历的预备援助幼儿更好地了解歌曲的内容。图谱的制作也是援助幼儿更好地了解歌曲，由于依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的特点，图谱援助建立歌曲的结构和歌曲内容。其中头饰增加了活动的趣味性。

四、说过程：

〔一〕引入活动，激发爱好。

出示课件一，引导幼儿谈话。〔图片内容：春天的场景，柳条刚刚长出嫩芽，种子睡在泥土里，小雨在沙沙的下〕

提问：什么季节到了？你是怎么知道的？

师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这个问题中，隐含了歌词的内容，奇妙地借助图片所展示的图像，援助幼儿理解并熟识歌词。同时，也为幼儿熟识歌曲节奏做了铺垫。

〔二〕观赏感知歌曲第一段

1．老师提问：“听！沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？”

2．观赏歌曲第一段，老师清唱。

提问：刚才，你听到谁在说话？它说些什么？？

每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师敏捷机敏的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同，但歌词内容有明显的区分，所以我先让幼儿熟识第一段。

提问：你最喜爱歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。

一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难。并且，中班的孩子已有肯定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子假如唱得不是很精确，老师要实时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊敬幼儿的人格和权利，尊敬幼儿的身心进展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有性格的进展。此环节要特别留意面对全体，尤其是技能较差、胆子较小的幼儿更应予以积极的鼓舞和机会。

3．老师与幼儿用问答的方式练习歌曲第一段。

〔三〕整体学唱歌曲

1.用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的爱好。如：老师领唱幼儿用单音字哼唱旋律〔啦啦啦〕；老师和幼儿相互接唱；边做动作边唱等等。

孩子对一种表现方式的爱好不是特别长久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样改变的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习第一段歌曲的基础上，对唱曲的旋律和节奏已经有肯定的感知，很快就能跟上老师的领唱。

2.分组对唱歌曲〔幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子〕

问答式的歌曲特别适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采纳老师与幼儿问答对唱的方式〔老师扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话。孩子扮种子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。”

再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情，以及2/4拍子的节奏。《纲要》中指出，老师要培育幼儿大胆的表现自己情感和体验的技能、鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，所以我采纳多种对唱的方式鼓舞幼儿表演歌曲，这是孩子领悟歌曲的一种升华，也是孩子们喜爱的一种学习方式。

〔四〕活动延伸

“春雨沙沙沙，还有谁在说话，哎呀呀，他会说什么呢？”

活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本事，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到胜利的喜悦，以加强他们的自信心。孩子们在春天的主题活动中积累了许多有关春天的知识，也肯定能够创编出许多新的歌词，我鼓舞他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满意了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。

中班音乐教案篇7

一、教学内容：

歌曲《小鸭子》。

二、教学目标：

1、情感立场价值观：通过学习歌曲，引发同学对动物的爱好和关爱，使同学感受人与动物、动物与自然之间的亲密关系。

2、过程与方法：通过游戏、仿照、歌颂、表演等艺术形式开展教学活动，培育同学的音乐感知力。

3、知识与技能：鼓舞同学参加、体验各项音乐活动，引导同学用自然地声音来演唱歌曲。

三、教学用具：

电子琴、录音机、响板、小鸭子的图画。

四、教学过程：