中班音乐教案集合10篇

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中班音乐教案篇1

妈妈您歇歇吧

教学目标：

1.学习歌曲《妈妈您歇歇吧》，用自己的真实情感来演唱歌曲。

2.通过学习妈妈您歇歇吧，懂得自己的事情自己做，养成爱劳动的好习惯！

教学重难点：歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。

教学预备：课件

教学过程：

一、创设情景，导入新课：

1.播放《劳动最光荣》的歌曲动画。

2.师：动画视频中的小动物在干什么？

3.小伙伴们回答：小喜鹊在筑巢，小蜜蜂在采蜜。

师：同学们观测的真认真，它们的美满生活是靠什么制造的？〔劳动〕

二、新课教学：

1.学习主要的四个乐句

老师：爱劳动的孩子人人夸。

那老师请你们来看看这些小伙伴他们自己会做那些事情？出示自己的事情自己做图片。并按节奏朗读：

(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋袜呀

(3)自己叠被子呀(4)自己梳头发呀

2.请幼儿用动作表现歌词，并通过模唱学习四句歌词。

3.初听范唱

4.用听唱的方法学会歌曲，留意订正幼儿在演唱中涌现的问题。

5.师唱前面，同学填后面的歌词。〔来两遍〕

6.师幼对换。

7.演唱并表演歌曲。〔分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示等等〕

请小伙伴一起来帮妈妈做事情，好不好？

幼儿边演唱，边自发地做动作，一起来。

三、创编歌词。

1.除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？请你用

自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。〔用节奏接龙的方法〕

生：自己梳梳┃头呀┃自己洗洗┃脸呀┃自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃老师留意修正同学在创编歌词中的节奏

2.看老师怎么来编的，

3.请几个创编歌词的小伙伴上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。

4.选择几个小伙伴的创编歌词〔表演动作简约形象的〕来集体演唱、表演。〔不规定动作，请小伙伴自由发挥自己的想法来表演〕。

小兔子乖乖

活动目标：

1.了解小兔子乖乖故事情节。

2.学会唱小兔子乖乖歌曲。

3.体会分角色演唱歌曲的乐趣。

活动预备：大兔子图画，大灰狼图画，小兔子和房子图画。活动重难点：记住歌词，唱出歌曲。

活动过程：

一、以小伙伴们见过的动物为话题导入。

1.小伙伴们都见过哪些动物啊？小猫、小狗、小鸟……

哦，还有小兔子啊？小兔子什么样子的？看看，老师黑板上的这只小动物，是什么呀？它都有些什么特点？

二、看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的图画，声情并茂讲解并描述小兔子乖乖的故事。

三、把重心转移到小兔子乖乖歌曲。

1.哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔妈妈的衣服，带上了跟兔妈妈一样的假耳朵，还仿照兔妈妈的声音。小兔子差点就被抓住了。

惋惜，还是兔妈妈更加聪慧。小伙伴们说说，兔妈妈是怎么教小兔子们辨别兔妈妈和大灰狼的呀？

哦，最主要的，是唱歌！

那么，还记得兔妈妈唱的歌吗？跟着老师来唱一遍吧。

四、重复歌曲教学。清唱和跟着琴声唱交织，让小伙伴学会歌曲。

五、分角色演唱小兔子乖乖。

1.小伙伴们唱的真棒！现在，我们来演一演。有谁演大灰狼？谁当小兔子呀？哦，还有兔妈妈！

记住你们要唱的部分了吗？来，老师带大家唱一遍，然后小伙伴们就自己来唱啰。

六、分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。自然结束课程。〔幼儿教育〕

音乐观赏：可爱的小鸭子

活动目的：

1.让幼儿反复倾听，感受、理解音乐。

2.支持幼儿较精确地感受音乐表现手法与要表现的事物之间的关系，鼓舞幼儿大胆表现、表达自己的感受。

活动预备：主题音乐、小鸭的头饰

活动过程：

一、整段观赏

1.今日，老师给小伙伴带来了一段小动物的音乐，请小伙伴听一听，是什么小动物？〔第一遍音乐〕你假如听出来了，也可以用动作表现出来。

2.听过一遍后，说出、表现出小鸭子后，问：你是从哪里听出来的？〔有鸭子的叫声〕

3.小伙伴真聪慧，这段音乐讲的就是小鸭子的故事。现在，让我们再来听一遍，听一听，想一想，小鸭子在做什么？〔第二遍音乐〕在幼儿观赏第二遍音乐时，老师可做出与音乐相对应的动作，援助幼儿理解音乐。

4.谁听出小鸭子在干什么呀？幼儿可自由说说

二、分段观赏：

1.老师把这段音乐分成了三段，我们先来听听，在这段音乐里，小鸭子在做什么？〔师表现出早晨小鸭子刚睡醒的状态〕请幼儿说说，

中班音乐教案篇2

设计意图：

我选择设计了音乐游戏《碰一碰》，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中对自己的身体有一个更感性和直观的认识，增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的爱好，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规章，激发孩子的制造想象技能，提高孩子之间的合作表演技能。

活动目标：

1、幼儿能随音乐旋律开心地进行游戏。

2、感受乐曲活泼有趣的特点，培育幼儿的表演技能和合作意识。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、培育幼儿敏锐的观测技能。

活动预备：

录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。

活动过程：

〔一〕引趣部分：

1、律动：《请你摸一摸》〔在这个环节中，老师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。〕

2、观赏音乐，了解歌词内容后鼓舞幼儿用好听的声音演唱歌曲。〔在这一环节中主要是为了引起幼儿的游戏爱好。〕

〔二〕激情部分：

1、老师示范游戏：师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的？”两位老师随音乐示范游戏。〔在这一环节中，通过老师的示范表演，让幼儿对游戏方法及规章有了初步的了解，为下一步幼儿参加游戏打下了基础〕。

2、让我们一起来跳一跳。〔老师通过谈话的方式引导幼儿依据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿自己跳，掌控基本；第二遍鼓舞幼儿找旁边的好伙伴一起跳一跳，初步培育幼儿之间的合作意识〕

〔三〕愉悦部分：

找一找，玩一玩。〔在这一环节中，全体幼儿一起参加游戏，由于人多拥挤，老师应在游戏之前提出明确的要求：仔细听音乐，随音乐旋律和歌词内容进行游戏；同伴之间不相互拥挤。〕

〔四〕主动学习部分：

幼儿改编歌词进行游戏。师：找一个好伙伴，看看你还想和好伙伴碰哪里？〔鼓舞幼儿说出小伙伴之间还有哪些部位可以碰一碰，老师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行游戏〕

〔五〕师幼一起评价游戏状况。〔依据幼儿在游戏中的规章意识、合作意识及表现力和创编技能等组织幼儿进行自评和他评，并提出下次游戏的要求。〕

活动反思：

这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的爱好。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，快乐的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去查找自己的伙伴而忘却了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌控了游戏的规章。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采用了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热忱，也给幼儿与幼儿间提供了一个沟通的机会，能在最短的时间里认识更多的伙伴。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

中班音乐教案篇3

一、活动背景

动物是人类的伙伴，它与我们的生活休戚相关，紧密相连，孩子们特别喜爱。而小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对游戏的情节、角色、动作过程简单发生爱好。《小ji小ji在哪里》是一首深受幼儿喜欢的歌曲。歌词中小ji和母ji妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，似乎在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母ji，请幼儿以小ji的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌控了知识。

二、过程实录

(一)活动目标：

1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

2、在游戏中充分开展想象创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。

3、在游戏活动中，学会孵小ji(撕贴)的方法。

(二)活动预备：·

1、各种小动物的胸饰人手-：一只。(小ji、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

2、与幼儿一起创设游戏情景“ji窝”、“草地”、“花园”

3、蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小ji的形状。剪好圆形、三角形、ji

4、录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。

(三)活动过程：

师：“小ji一一”

幼：“哎一—”

师：“今日天气真好，我们到花园去玩，好吗?”

幼：“好的一”

老师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

(评析：开始部分让幼儿以小ji的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”的效果幼儿的心情兴奋起来，精神集中起来。)

2、在游戏中学唱新歌《小ji小ji在哪里》。

(1)学对唱词。

师：“小ji，我们来做个游戏好吗?”

幼：“好的。”

师：“小ji小ji在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小ji小ji在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

(2)学唱歌曲。

师：“ji妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。

师：“小ji小ji在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小ji小ji在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

(评析：老师以ji妈妈的口吻和小ji对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的心情情感。)

3、在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。

(1)玩游戏《捉迷藏》，借助胸饰创编歌曲。

师：“小ji，我们来玩捉迷藏的游戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰，变成其它小动物，妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗?”

(2)发挥想象，创编歌曲。

师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”

幼儿争论后回答。

幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜

幼B：山羊会绵绵叫。

幼C：小牛会牟牟叫。

幼D：大白鹅会冈冈冈地叫。

幼儿回答后，个别唱，集体答。

(评析：让幼儿想一想，说一说，编一编，唱一唱，引导他们积极思索，大胆唱出来。在个别唱和集体唱的过程中，共享游戏的欢乐及彼此的阅历。〕

4、变换角色，帮ji妈妈孵小ji。

〔1〕听音乐做律动小ji渐渐长大。

(2)师：“小ji们都长大了，我好兴奋哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”

幼：“能～”

师：“ji棚里还有很多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去援助它们，让它们早点出来，好吗?”

幼：“好的。”

(3)老师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。

(4)将孵好的蛋(小ji)贴在背景草地上。

(评析：老师以角色的口吻和富有情感的语言，很好地调动了幼儿的积极性，充分发挥了幼儿的主动性，又使幼儿体验了援助别人的欢乐。)

(四)延伸活动：

1、玩体育游戏“小ji吃虫”。

2、绘画“可爱的小ji”。

3、进行探究活动“想站立的蛋宝宝”。

三、活动评价

老师能从幼儿的爱好出发，细心选材，并以角色游戏的方法让幼儿在轻松开心的气氛中学到了本事；：活动场景布置科学，富有童趣，活动中没有简约的说教，在自然而然中，幼儿不知不觉中就学会了歌曲。老师能站在启发和引导的地位，为幼儿提供充分表现自我的机会与条件，满意了孩子自我实现的需要。活动中老师自身饱满、向上的情感投入活动，影响幼儿，感染幼儿，幼儿心情活跃，主动参加。如在师生对唱时，老师的眼神、手势让幼儿对创编充斥了信心，使活动的过程真正成为促进幼儿主动进展的过程。

中班音乐教案篇4

设计意图：

歌颂活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌颂活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，篇幅较长，不利于记忆，因此，借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的状况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的心情。

活动目的

1.积极参加活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

2.在倾听、做动作及参加游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

3.有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。

活动重点：

理解记忆歌词，学唱歌曲

活动难点：

在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐

活动预备：

多媒体课件、钢琴、卡片〔假设干〕

活动过程

一、导入部分:通过发声的形式导入活动

幼儿依据老师的指令进行发声练习。

二、基本部分:本环节利用情境创设，将幼儿带入到开心的节奏王国,发了幼儿的学习爱好和游戏劲头。

通过老师的讲解和图谱的呈现,通过打节奏唱、游戏唱、表演唱等几种不同形式，较好的解决歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”这句歌词。

1、观赏歌曲《三只猴子》，初步熟识歌曲旋律。

刚才你们用手指来做了手指游戏，我们一起来听听音乐，玩一玩好吗？这是一首歌曲，听听歌里有什么？(播放音乐)你们听到了什么？〔老师依据幼儿的回答边出示相应的图片边唱相应的歌词。〕这首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子为什么要在床上跳？(幼儿带着问题和爱好去观赏，激发了幼儿参加讲解并描述的愿望)

2、学唱歌曲。

假如我们有节奏地在地面上跳，会比小猴跳得安全。你们想不想玩蹦床游戏？那我们就去节奏王国玩一玩。不过呢去那儿玩的孩子肯定要听准音乐，有节奏地跳。

(1)、边玩手指游戏〔三只手指代表三只猴子〕边唱歌。

(2)、老师出示****节奏谱，告知幼儿在这首歌里，每一句话有四拍，一拍跳一下。请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试根据这个节奏一起跳。〔边听音乐边看老师的手势跳〕请小伙伴分组,按所示节奏跳。

3、表演歌曲。出示*****/*****/*****/*****节奏谱，幼儿依据节奏模式进行游戏。(幼儿在游戏按节奏跳的过程中轻松的掌控歌曲的节奏模式，在此过程中老师的反复吟唱更简单让幼儿记住歌词内容。)

4、观赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。

刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？为什么会这样？你想对小猴说什么？(运用突入呈现的方式让孩子们较好的理解歌词内容，让幼儿自己来思索正确的做法)我们能不能在床上跳？为什么？在其它活动中，我们也要留意安全，要学会爱护自己。做放松动作。〔通过争论让幼儿理解乱蹦乱跳是很危急的，结合生活实际进行安全教育。)

中班音乐教案篇5

活动目的:

1、能用自然的声音、节拍精确地歌颂，并激发幼儿的欢快心情。

2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟识的小动物编出新的歌词，培育幼儿的想象力、制造力。

3、复习游戏《开火车》，能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规章。

活动预备：

农场背景图一张、各种小动物图片

活动过程：

一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，要求动作合拍。

二、发音及节奏练习《加油干》，要求做动作有精神、有力度。

三、仿编歌曲《在农场里》

1、出示图片〔背景图〕

聪慧的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场，农场里面住着很多小动物，先请小伙伴听一听，小动物们都在干什么？

老师范唱一遍。

2、在幼儿回答的基础上，老师再范唱一遍。

3、仿编歌曲。

〔1〕农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小伙伴动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。

〔2〕幼儿自由发挥讲清晰动物，并把编好的歌颂给大家，其余幼儿可做动物的动作，老师予以确定、鼓舞。

〔3〕集体个别练习，让幼儿学着唱，老师加以确定。

四、复习游戏《开火车》

农场里的小动物看到小伙伴这么爱动脑筋，心里真兴奋，它们就请叔叔、阿姨们预备了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜爱吗？集体做游戏一遍。

五、老师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。

老师反思：培育幼儿的想象力、制造力。激发幼儿的欢快心情。

能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规章

中班音乐教案篇6

活动目标：

1、学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。

2、学会看节奏谱。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

磁带、节奏谱。

活动过程：

一、出示节奏谱，引起幼儿的爱好。

师：小伙伴，你们知道上面的这些**表示什么意思?你会拍吗?

介绍节奏，请幼儿尝试拍。

二、学唱歌曲。

师：这些节奏还会唱歌呢?我们一起来听听看!

你听到了什么?春雨发出什么样的声音?(沙沙沙)

师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧!种子在干什么?(在说话)

它怎么说?(哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽)

师：你们说得可真好，那你们会唱吗?我们来试试看好吗?

师：真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢?(哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大)

师：那我们也试着把它唱出来吧!

三、创编动作。

师：真棒，那现在我们边听录音机，边自己想动作，看谁做的最美?

你给春雨配上什么动作?我们一起来学学。……

中班音乐教案篇7

活动目标：1、通过搜集各种石头及帮助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的欢乐。2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培育幼儿对节奏乐爱好。3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。

活动预备：1、不同种类、不同大小的石头。2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐〔可封口的〕、棒子等。3、与音乐匹配的节奏卡一张。活动重点：运用石头与帮助材料进行石头打击乐器制作。活动难点：运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。

活动流程：导入活动——制作活动——介绍活动——演奏活动

活动过程：

一、导入活动介绍各种幼儿搜集的石头及帮助材料引起幼儿对活动的爱好师：“我们小伙伴搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。”

二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。1、引导幼儿尝试用石头及帮助材料进行石头打击乐器的制作。2、制作过程中发觉问题老师实时予以幼儿援助。石头打击乐器制作、演奏参考：①两块石头相互敲打②将一些石头放入纸盒中摇摆③将一些石头放入塑料瓶中摇摆④将一些石头放入易拉罐中摇摆⑤将一块石头或两块石头〔同时或交替〕在纸盒〔塑料瓶、易拉罐〕上敲打等。3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。

三、争论活动：a、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。b、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。

四、石头打击乐演奏。〔音乐自选，以节奏鲜亮为宜〕a、幼儿合奏进行表演。B、相互交换石头打击乐器进行表演。

中班音乐教案篇8

【设计意图】

“人有千面”，音乐又何尝不是如此？同一首乐曲，会带给人们不同的感受，并会演绎成不同的故事。而我设计这节课的灵感，那么得益于小伙伴爱听童话故事、喜爱听仙女的故事、喜爱花的植物，而我在孩子们生活阅历的基础上，对此进行了加工、提炼，对故事进行了拟人化、形象化，使孩子们能更加感爱好，乐于参加到活动中进行演奏、扮演。

【活动目标】

1、熟识音乐旋律，通过图谱、肢体动作、乐器演奏感受乐曲ABA的曲式。

2、幼儿能愿意参加到音乐表演活动中，并在活动中找到欢乐。

【重点难点】

重点：听赏乐曲，能随音乐进行动作与体态的参加表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐心情。难点：能随音乐用自己的方式与他人合作进行动作与体态的.参加表现。

【活动预备】

1、小仙女头饰、魔术棒、绿色花头饰、套在手上的绿色叶子

2、乐器：串铃、手鼓

3、音乐：黑管波尔卡

【活动过程】

一、暖身活动

1、玩“轱辘轱辘”的游戏。

幼儿两人一对，边念儿歌“轱辘轱辘锤，轱辘轱辘杈，轱辘轱辘一个还剩三、轱辘轱辘小孩回老家”边做动作，当念到“小孩回老家”时，幼儿要变换同伴，游戏又继续重新开始。

2、老师有节奏的与幼儿打招呼。

二、观赏乐曲“黑管波尔卡”。

1、老师边随音乐边讲故事〔从前，有一片森林，名字叫“绿色森林”，这里除了树叶和草是绿色的，连花朵都是绿色的，花朵们都觉得自己不好看，每天哭着说救救我吧，救救我吧。小仙女听到了它们的哭声，决断利用自己的魔法去援助它们，让它们变成五彩缤纷的花。小仙女来了，咻咻咻咻；处处看看，咻咻咻咻；来到这个地方，咻咻咻咻；又走到另一个地方，咻咻咻咻；飞到上面看，咻咻咻咻；又飞到另一个地方，咻咻咻咻；看看这边，咻咻咻咻；看看那边，咻咻咻咻。小仙女用了一天的时间，究竟把全部的花都装扮了，这里变成了“七彩森林”。花儿们都很快乐，它们和小仙女跳起了欢快的舞蹈〕。

2、引导幼儿创编动作：

〔1〕引导幼儿创编绿色小花求救时的动作。

〔2〕引导幼儿创编小仙女走来和施魔法的动作。

〔3〕引导幼儿创编变美丽的小花和小仙女一起跳舞的动作。

3、出示图谱，感受乐曲，感受ABA的曲式。

〔1〕引导幼儿观测图谱，认识反复记号。

〔2〕看图谱进行语言节奏练习：

A、看到绿色小花，用*的节奏说“救救我吧”〔一个字一朵花〕。

B、看到一条弧形，不出声，右手在身前划一圈，左手叉腰。

C、看到魔术棒的图片时，用**的节奏说“咻咻咻咻”。

D、看到彩色花的时候，用*的节奏说“七彩森林”。

〔3〕看图谱创编身体乐器，后依据幼儿的创编动作随音乐演奏乐曲。

4、听音乐看指挥进行打击乐。

有花朵图片处配上手鼓用×的节奏演奏，有弧形出用右手在胸前画一个圈，有魔术棒处配上串铃用××的节奏演奏。

5、安排角色，进行戏剧表演。

〔1〕请幼儿选择自己喜爱扮演角色的道具，老师为其带上〔扮演小仙女的幼儿，头戴小仙女头饰，手拿魔术棒；扮演花朵的幼儿，戴上绿色花朵的头饰，手上套上绿色叶子〕

〔2〕幼儿随音乐进行戏剧表演，老师适当引导。

三、结束活动。

表演后，老师说“小仙女现在还要去其它地方援助更多的人，让我们跟小仙女说声再见吧”，随着小伙伴的“再见”声结束活动。

【活动延伸】

活动结束后，把全部的道具投放到音乐表演区中给小伙伴扮演。

【活动反思】

1、选择教材是孩子喜欢的故事贯穿乐曲，活动过程中能感受到孩子对活动的爱好，主动参加。

2、在乐器配乐和节奏练习上孩子们都能很快就掌控，最棒的是孩子超卓的角色扮演，幼儿的身体讲解并描述加上好听的背景音乐，展示给了大家一个特别精美的故事！

中班音乐教案篇9

感知学唱游戏歌曲

1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看，听一听!(播放动画)

2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。

3.再听一次，是啃了这些苹果吗?

4.