中班音乐活动教案：猪小弟

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中班音乐活动教案：猪小弟1

教材分析：

《美满的猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律精美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，依据歌曲改编的歌词内容充斥了亲情，表达着家的暖和，给人以美满的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的暖和。我班幼儿乐于参加歌颂活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌颂的技能稍弱。在活动中通过让幼儿观测、倾听，引导幼儿学习歌曲。

活动目标：

1.感受歌曲中的亲情、体会家的暖和。

2.幼儿初步具有观测技能、语言表达技能。

3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重点难点：

重点：学唱歌曲活动

难点：掌控歌曲中休止符和符点音符的唱法。

活动预备：

钢琴伴奏、图片课件

活动过程：

一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。

提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是美满？

小结：听到这首歌小伙伴很快乐，感觉美满，愿望实现了就是美满；经过努力收到了收获就是美满···美满就是很欢乐很兴奋，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是美满。

二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今日有一只猪小弟，它也很美满，它的美满是什么呢？一起来听故事。

1.老师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。

提问：猪小弟的美满是什么？

利用歌词内容进行小结。〔用完整语言说歌词〕2.老师范唱歌曲，幼儿倾听。

过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。

提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？

小结：听到这首歌很感动、美满、舒畅、精美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的暖和。

1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。

现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？〔妈妈〕四、升华情感。

提问;猪小弟很美满由于爸爸妈妈很爱他，我们也很美满，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？

利用课件进行小结。

结束语：让我们像猪小弟一样，把这首美满的歌送给你的好伙伴，让他们更加美满吧！

活动反思：

总体看，《美满的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有肯定的难度，还是在两个块面，一对于美满的深入理解，二休止符的演唱。假如放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的阅历和技能。

中班音乐活动教案：猪小弟2

活动目标：

1、通过反复观赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。

2、鼓舞幼儿大胆制造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。

3、体验合作表演的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的`表现力。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

录音磁带；动物头饰〔小猪头饰，猪妈妈，小羊；小兔〕

活动过程：

一、感知观赏

1、猜谜引出：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，唱起歌来哼哼叫

2、观赏大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事项

3、再次观赏表演，感知歌曲中的对白等

二、学唱新歌

1、带领幼儿学唱新歌，提示间奏、尾奏处的等待

2、理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲

引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪兴奋、难过的样子

三、沟通表现

1、幼儿自由表现歌曲，自由制造出与同伴亲切的动作

老师巡回指导，引导幼儿自由协商角色，鼓舞幼儿创编与别人不同的动作

2、个别组合表现，鼓舞幼儿相互学习好看的动作

四、延伸活动

在区角活动中自由组合表现

活动反思：

本活动原先是放在大班进行的，中班幼儿的年龄特点与该课的难易程度是不匹配的，特别是解决歌词环节的提问，每一次的歌曲观赏与演唱，老师都要将提问更加细化，在引导幼儿学习歌词的过程中，还要启发幼儿关注歌词的内容特点，援助幼儿养成学会比较、对比、分析的学习品质，掌控两段式歌词歌曲的学习方法。

中班音乐活动教案：猪小弟3

教材分析：

《美满猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律精美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，依据歌曲改编的歌词内容充斥了亲情，表达着家的暖和，给人以美满的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的暖和。我班幼儿乐于参加歌颂活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌颂的技能稍弱。在活动中通过让幼儿观测、倾听，引导幼儿学习歌曲。

活动目标：

1、感受歌曲中的亲情、体会家的暖和

2、幼儿初步具有观测技能、语言表达技能。

3、借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。

4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动重点：

学唱歌曲活动难点：

掌控歌曲中休止符和符点音符的唱法。

活动预备：

钢琴伴奏、图片、课件

活动过程：

一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。

提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是美满？

小结：听到这首歌小伙伴很快乐，感觉美满，愿望实现了就是美满；经过努力收到了收获就是美满……美满就是很欢乐很兴奋，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是美满。

二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今日有一只猪小弟，它也很美满，它的美满是什么呢？一起来听故事。

1。老师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。

提问：猪小弟的美满是什么？

利用歌词内容进行小结。〔用完整语言说歌词〕

2。老师范唱歌曲，幼儿倾听。

过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。

提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？

小结：听到这首歌很感动、美满、舒畅、精美。边引导幼儿边出示图谱3。结合图谱加伴奏说歌词

三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的暖和。

1。带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱

2。师幼同步演唱3。带幼儿加动作分句演唱歌曲。

现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？〔妈妈〕

四、升华情感。

提问；猪小弟很美满由于爸爸妈妈很爱他，我们也很美满，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢？

小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？

利用