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文档简介

我的母亲胡适早年胡适1910年赴美留学，1917获哥伦比亚大学哲学博士学位。任北大教授、校长、国民党政府驻美大使，在文史哲方面均有建树，对新文化运动有一定贡献。大使任內向美总统罗斯福呈交中美友好万人签名书1954年三月,呈总统当选证书予蔣客厅书房父亲胡传母亲冯顺弟

翳(yì)：眼睛角膜病变后留下的疤痕。

责罚：处罚。

管束：加以约束，使不越轨。

气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。

广漠：广大空旷。

宽恕：宽容饶恕。

质问：责问。

文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。诵读,整体感知文章1.用一句话概括文章的内容。

2.文章表达了作者怎样的感情？

此文是作者中年时对自己人生历程的回顾，回忆了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。

文章表达了对母亲的深切怀念和敬爱之情。1.用一句话概括母亲的形象特点思考她是我的慈母兼任严父A.叫我早起，聆听教诲。“催”去上学

慈祥严格宽容善良容忍温和正直刚烈

B.我说了不该说的话，她重重责罚我

C.新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色

D.受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦E.听了五叔的牢骚话，当面质问，不受一点人格上的侮辱2.课文写了母亲哪几件事?体现了母亲怎样的品格?

本文是中年胡适对自己人生经历的一段回顾,除了主体部分写母亲外,课文的其余部分还提及到了什么?母亲与家人的相处童年的性格特征和童年往事课文标题是“我的母亲”，而开头3段只有一句话提到母亲，其内容好像与母亲无关，这是为什么？

作者是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师”来写,所以开头写了童年的经历.这样写,也是为下文写母亲做铺垫。童年的性格特征和童年往事:母亲与家人的相处:

写她以身示范对我的耳濡目染潜移默化的教育和影响,即“身教”。开头3段写作者的童年生活和性格特征，不仅为写母亲起到了铺垫作用，而且与结尾相呼应我的母亲胡适“我”的童年经历(铺垫、呼应)对“我”的管教“严师”“慈母”当家之难宽容隐忍、仁慈温和不受侮辱捍卫名节“很有刚气”影响“我”的宽容、善待、体谅的品性主体怀念敬爱

一个人可以没有任何关于朋友、情人或者从各个领域所带来的爱，但是是无论如何都不会没有母爱，也不会任何时候都不在母爱的关怀下成长。—夸美纽斯我的真正的教师，把性格传给我的是我的母亲，她给我的是生命的教育——老舍

我感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我走上革命的道路．一朱德

母亲名言孟母三迁

昔孟子少时，父早丧，母仉[zhang]氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，[足辟][bi,两字合一]踊痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，舍市，近于屠，孟子学为买卖屠杀之事。母又曰：“亦非所以居子也。”继而迁于学宫之旁。每月朔[shuo，

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