种群、生物群落、生态系统和生物圈课件

聚焦中考——科学第三讲种群、生物群落、生态系统和生物圈聚焦考点全面夯实知识网络分类一生物与环境【考点梳理】1.种群(1)概念:种群是指生活在

的

的总和。识别常见的生物种群和生物群落(包括植被)考点1一定区域内同种生物个体(2)种群不是同种个体的简单相加，而是具有一定的特征，如种群有

、

、

、

和

等。种群密度年龄结构性别比例出生率死亡率2、群落(1)群落是指生活在一定自然区域内，相互之间有直接或间接关系的

的总和。(2)群落内的同种生物个体之间存在有

和

关系；不同种生物之间存在着

、

、

、

等关系。所有生物种内互助种内斗争共生竞争寄生捕食2.江心屿是国家4A级旅游风景区，岛上有榕树、樟树、蕨类植物、水生植物及其他多种生物。江心屿上的所有生物构成（）A.种群B．生态系统C.群落D．植被3.下列有关群落的说法正确的是（）A.生物群落中的各种生物之间没有什么关系B.生物群落是由不同种群组成的C.生物群落中植物有分层现象，动物没有分层现象D.生物群落中所有生物都属同一物种分类一生物与环境BC4.（2013杭州）杭州长桥溪水生态修复公园是一个生态湿地公园，它收集流域内的污水，利用自然廊道输送至下游的水质调节池。之后，池水被泵送到亭子下面的“迷你污水处理系统”进一步净化处理。2009年公园建成后，经长桥溪流入西湖的水质得到了明显改善，从原来的劣V类水跃升为Ⅲ类水。该公园被联合国人居署评为2012年度“全球百佳范例奖”。请回答下列问题：分类一生物与环境(1)公园内水质调节池中的水生植物、动物和微生物共同组成了

,其中

可以大量吸收池水中的N、P等元素，从而使水质得到初步净化。（2）亭子下面的地埋式“迷你污水处理系统”具有较好的保温作用，能提供一个适宜的温度环境，促进污水中的微生物通过

作用将池水中的有机物分解。（3）污水流经该生态修复公园后得到了有效的净化，但公园湿地生态系统的结构和功能并没有被破坏。这一事实说明

。分类一生物与环境生物群落（或群落）水生植物呼吸（或分解）该生态系统具有一定的自动调节能力分类一生物与环境考点2说明生物对环境的适应性【考点梳理】1.环境对生物的影响环境中影响生物形态结构、生理、分布等的因素称为生态因素，可分为非生物因素和生物因素。(1)非生物因素主要有

、

、

等。(2)生物因素是指影响某种生物生活的

。2.生物对环境的适应(1)适应:现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。(2)适应实例

:某些动物为适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。

:某些具有恶臭或毒刺的动物具有的鲜艳色彩和斑纹，具有警示作用。

:某些生物的外表形态、色泽或斑纹，与其他生物或非生物非常相似的状态。阳光温度水其他生物保护色警戒色拟态7.某生物兴趣小组的同学在校园里浇花时发现了几只潮虫（鼠妇），如图所示。他们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现潮虫的数据如下表。通过分析可知，适宜潮虫生存的环境条件是()A.高温干燥B.阴暗潮湿C.空气污浊D.阳光充足分类一生物与环境B分类二生态系统考点3概述生态系统的组成部分、结构及功能【考点梳理】1.一个生物群落和它所生活的环境中的非生物因素一起，组成了一个

。2.生态系统的结构(1)

:太阳能、热能、空气、水、土壤等。(2)

:利用无机物合成有机物的绿色植物。(3)

:直接或间接以绿色植物为食的食草动物、食肉动物等。(4)

:营腐生生活的细菌和真菌等。(5)各种生物通过

关系形成的联系，叫食物链。很多食物链相互交错形成的复杂关系叫

。生态系统非生物的物质和能量生产者消费者分解者捕食食物网11.(2012天门)下列属于生产者与消费者关系的是（）A.小猫吃鱼B.长颈鹿吃树叶C.松鼠吃蘑菇D.黄鼠狼吃鸡12.（2013温州）下图是某生态系统中的食物网示意图，其中表示生产者的是（）A.甲B.乙C.丙D.丁分类二生态系统BA分类二生态系统13.（2013义乌）在生态系统中，能量的流动是单向的、逐级减少的。某简单生态系统中，甲、乙、丙三种生物间具有食物关系并构成食物链，下图表示它们体内各自所含能量的多少。（1）请写出这三种生物构成的食物链：

。（2）从生态系统组成成分看，除甲、乙、丙三种生物外，至少还有非生物物质与能量和

。乙→甲→丙分解者分类二生态系统考点4应用生态系统的概念解释一些简单问题【考点梳理】人们研究生态系统能量流动的目的：一是使能量多级利用，提高生态系统中能量的利用效率；二是调整能量流动关系，使能量流向对人类有益的部分。【活学活用】分类二生态系统14.（2013衢州）据《衢州晚报》报道，我市常山县引进并试种了名为“竹稻”的粮食新品种。竹稻是青皮竹与水稻杂交所得，它们的生殖细胞能进行染色体配对，形成受精卵，从而发育成竹稻种子。请回答：(1)青皮竹与水稻杂交得到竹稻，这种生殖方式属于

(填“有性”或“无性”)生殖。(2)若某竹稻田中部分生物的食物关系如图所示。从生态系统的成分来看，竹稻属于

。写出其中最短的食物链：

。

有性生产者竹稻→鼠→鹰分类二生态系统15.发展生态农业是建设社会主义新农村的需要，是农业可持续发展的新模式。生态农业的特点是实现农业生态系统的物质循环和能量的多级利用。下列关于农作物秸秆的处理方式中，不符合生态农业模式的是（）A.投入沼气池用于发酵B.用作食用菌的培养基C.就地焚烧D.用于生产可被微生物降解的塑料C分类三生物圈考点6生态系统的构成具有层次性【考点梳理】生态系统的层次性：生物个体→

→

→生态系统。【活学活用】17.（2013泉州）小郭自制了一个密闭的生态瓶，要使模拟的生态系统维持更长时间，该生态瓶最好放在（）A.床柜上B.阳台上C.冰箱里D.衣柜里种群群落B聚焦重点专项突破专项一种群、群落和生态系统的关系【重点提示】这三个关于群体的概念易混淆。种群强调的是同种生物个体的总和；群落强调的是全部生物的总和；生态系统则是生物和无机环境的统称。也就是说，生态系统由生物群落和它所生活的无机环境组成，群落由很多种群组成，种群由一定区域内所有同种个体组成。【例1】下列各项中属于生物群落的是（）A.中山公园里全部的植物B.大雁山中全部的蛇及其生存的环境C.一个山林里所有的动物、植物和微生物D.一个山林里的全部金丝雀【点拨】此题考查的是概念性问题。群落是所有生物的总和，而A和D只是生物中的一部分；D只是同一种生物，应该为种群；B只是部分生物和无机环境，既不能算群落也不能算是生态系统。C3.（2013温州）凤鲚俗称“子鲚”，是温州的特产之一。每年三月，生活在浅海的凤鲚洄游到瓯江产卵。生活在瓯江里的所有凤鲚，可以构成一个

。聚焦重点专项突破专项二食物链和食物网【重点提示】食物链和食物网是生态系统的营养结构，是物质循环和能量流动的渠道。首先要正确的写出食物链：第一个环节应是生产者，不能是非生物的物质和能量，也不能是消费者；前后环节生物之间要有食物关系。由于能量是逐级递减的，食物链越长，最后环节的生物能量最少（不是个体而是整个营养级）。种群聚焦重点专项突破【例2】（2012盐城）某同学根据下图书写了四条食物链。其中正确的是（）A.鹰→蛇→鼠→草B.草→鼠→蛇→鹰C.草→蛇→鼠→鹰D.土壤→草→鼠→鹰【点拨】如图表示某生态系统食物网简图，反映的是生产者和消费者的关系，由多条食物链组成。食物链的第一个环节应为生产者即绿色植物，所以A、D错误。各生物之间要有捕食关系，C中蛇和草之间无捕食关系，鼠也不以蛇为食，所以C错误。B聚焦重点专项突破5.（2012聊城）下图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是（）A.该食物网中共有3条食物链B.最长的食物链是水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇C.该生态系统的生产者是水稻D.若昆虫数量锐减，蛇的数量不会受到影响D聚焦重点专项突破专项三生物与环境的关系【重点提示】生态系统中生物与环境之间相互作用，生物与生物之间也相互联系。环境中存在的阳光、温度、水等因素能影响生物；生物的各项活动也能影响或改变环境。生物与生物之间存在着捕食、竞争、寄生和共生关系。【例3】毒箭蛙有鲜艳的体色，枯叶蝶的翅膀极像枯叶，黄鼠狼可通过排放臭气避敌，这说明（）A.生物对环境的适应B.生物会对环境产生不利影响C.生物不能适应环境D.生物对环境的影响是有利的【点拨】本题考查生物对环境的适应。上述每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，如保护色、拟态等。生物的适应性是普遍存在的。A对点强化聚焦重点专项突破6.（2013福州）生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，能体现生物影响环境的是（）A.荒漠中生物种类稀少B.水质污染造成赤潮C.蚯蚓能疏松土壤D.鼠妇生活在阴暗的环境中7.（2013长沙）芦山地震导致部分地区山体滑坡，许多动植物被掩埋死亡。这一事例说明（）A.生物适应环境B.生物影响环境C.环境影响生物D.环境适应生物8.（2012湘潭）“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是（）A.合作B.竞争C.共生D.捕食CCB聚焦热点探究提升（4）实验结果：

。（5）实验结论：鼠妇喜欢潮湿的环境，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活。【点拨】对照实验是探究性实验非常重要的手段之一，在对照实验中要特别强调单一变量原则和等量原则，本实验中自变量为土壤的潮湿程度，所以一侧为干土，另一侧应为湿土，这样形成对照实验，其他条件应相同且适宜。有些实验是通过得到的结果分析相应结论，本题是通过结论反推结果。湿土一侧的鼠妇较多聚焦热点探究提升对点强化(2012湘潭)图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题：(1)作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和

。(2)图一的食物网由

条食物链组成。分解者4聚焦热点探究提升(3)若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是

。(4)图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是

。(5)若图一中蛇的数量大量减少，则草的数量会

，从而影响生态平衡。对点强化