2022秋季一班级综合实践教学方案

2022秋季一班级综合实践教学方案一班级的学校生奇怪   心强，老师可以通过实践课一方面要带领孩子走进好玩的活动中，另一方面要训练孩子形成正确的规范和习惯。以下是我为你细心整理的关于2022秋季一班级综合实践教学方案的内容，盼望你喜爱。

2022秋季一班级综合实践教学方案(一)

为了贯彻新的课程标准，着眼于每一个同学全面而有个性的进展，强调通过同学实践，培育同学制造精神和实践力量，通过.实践活动，培育同学.实践力量、讨论力量和环境爱护意识，培育同学具备健全的价值观和负责的生活态度，具有制造意识，擅长发觉和探究，擅长和他人共同生活、工作，具有.责任感和解决问题的力量的综合性人才。

一、详细目标如下：

1、学问与技能目标：

(1)培育同学动脑、动手、动口的力量，充分展现自己才能。

(2)培育同学围绕一个主题，学会必要的科学讨论方法，会搜集与处理资料。

(3)初步把握参加.实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验实证的方法。能写讨论方案。学会写讨论报告。

2、情感态度价值观目标：

(1)、将生动的课外实践活动与丰富的课内活动结合，让同学在活动中体验，激发同学喜爱家乡的思想感情。

(2)、“教学活动是引导儿童自己去感受、领悟、表达的过程”。让同学在活动中体验和感悟，形成正确的情感态度和价值观。

(3)、通过实践活动，培育同学参加.实践的爱好，对四周事物产生探究的欲望，初步养成合作、共享、乐观进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对.、对他人、对自我的责任感。

3、.实践力量目标：

(1)培育同学参加.实践的爱好，对四周事物产生探究的欲望，增长.的沟通力量。初步养成合作、共享、乐观进取等良好的个性品质，有集体主义精神，形成对自然的关爱和对.、对他人、对自我的责任感。

(2)培育同学调查、访问、分析、综合、社交、表达、写作等多种力量。把握参加.实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验实证的方法，能写讨论方案。

二、活动内容：

《生活中识字》、《让孩子学会表达爱》

2022秋季一班级综合实践教学方案(二)

为了仔细开展综合实践活动，在实施过程中强调“整合”，注意“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，乐观进行专题讨论，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深化。特拟定本期教学工作方案如下：

一、指导思想：

本学期以学校教育处工作方案为指导，开展综合实践活动。本学期不仅要进行实践活动，更要在体验的基础上加强实践讨论。同时也将结合校本课程、学科内容进行合理的资源整合，开展相应的学习讨论。

二、教学目标

通过实践活动，让同学从课堂走向.，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动力量，欣赏和辨别的力量，同学之间相互间的交往、协作力量，逐步的观看分析，采访、调查等力量，以及能初步把握对小课题的讨论、探究、试验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加学问，拓展视野，提高同学综合素养。

三、教学措施：

1.仔细选择、仔细预备每一堂实践课活动内容，让同学真正能在实践课堂中通过动手、动脑，有感悟，有收获，培育同学良好的综合素养。

2.进一步开展体验活动。为让同学的体验活动不留于形式，更有实践意义，改善体验条件和体验方式，让同学活动更多更贴近生活实际的情感体验。实践活动管理、评价更到位。

3.仔细开展小课题讨论。加强这方面力量的培育，让更多的同学参加讨论，学会查找问题，讨论问题，结合实践体验活动，结合学科学问，更大范围地做好小课题讨论工作。

四、教学进度：

时间教学内容

九月份第一至四课十月份第五至九课十一月份第十至.课十二月份第十四至十八课

2022秋季一班级综合实践教学方案(三)

综合实践活动是培育同学力量的重要举措，我们的同学刚刚进入学校阶段，综合实践在他们眼中就是一张白纸，我们班级实行的策略是：边学习、边讨论、边实践。本学期我们做了如下工作。

一、实践

首先，成立了综合实践活动课程讨论与实施小组，制定了学习和讨论方案，并按方案开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是同学的学习活动形式。

综合实践活动要触摸时代脉搏，学习鲜活语文，本学期的综合实践活动内容是“我们旅游去”“巧手剪剪”两个专题进行讨论。同学进行了六次小活动，将最美的照片、最美的画和最喜爱的食物进行了介绍。用自己的小巧手进行了剪报、识字小报和拼图活动，在动手动脑中拓宽了视野，增长了学问，熬炼了力量。

第三，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，同学的一些实践活动，需要得到.、家长的支持与合作。为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣扬，使.及家长也充分熟悉到：在训练改革的大背景下，为促进同学素养的全面提升，实施综合实践活动课程非常必要和准时，为此，我们营造了课程实施的良好.氛围。在详细操作中，我们的家长特别重视，给孩子良好的引导。

二、思索

回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思索：

1、综合实践活动主题的选择过程中，假如完全由同学依据自己的爱好爱好而独立自主地选择并确定讨论主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响同学讨论的深度和老师指导的有效性;假如是老师为同学预先选择并设定讨论主题，则又将遏制同学自主能动性的充分发挥，从而影响同学对实践活动的乐观性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探究。

2、使综合实践活动课程明确区分于传统的“爱好课”、“自然课”、“制作课”等，我们如何使同学“综合”运用相关学问，加强“实践”体验，真正使老师和同学“活动”起来，将要作出进一步的思索与实践。

3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续