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※※小学青年教师高效课堂教学大比武材料《刷牙》教学设计※※小学青年教师高效课堂教学大比武材料人美版科学二年级上册第13课执教：※※小学※※※一、教材分析：13在学习过程中，体验刷牙过程的乐趣，养成讲究卫生的好习惯。二、学情分析：刷牙是学生每天都会做的事情，但学生对刷牙的过程关注较少。在技能上，对人物动态变化有一定得困难。三、教学目标：说出刷牙时面部、手腕、身体的变化画出刷牙的动态四、教学重难点：刷牙时的情趣五、教学准备：PPT课件、牙刷、牙膏、牙缸、常规画画工具六、课时安排：一课时。七、教学过程：（一）组织教学、检查工具（二）创设情境、导入新课多媒体播放《刷牙歌》，师生欢唱生：防止细菌、保护牙齿（三）讲授新课欣赏其他小朋友刷牙的照片请学生回忆自己刷牙时有趣的细节3教师选择一位学生上台演示，其他同学来观看教师在黑板上画出示范图（意图：突出重点、突破难点）师问：你每天刷牙都在什么地方？周围都有些什么物体？请学生翻开课本，欣赏课本上的学生作业问：你喜欢哪位同学的作品？作品画了哪些细节特征？（四）教师示范师生合作画出作品（五）布置作业内容：画出自己刷牙时的样子要求：1大胆表现2色彩鲜艳、有变化（六）学生作业、教师巡视辅导（七）作业展评、分享交流学生自评、互评、师评评价点：能否大胆的表现、能否抓住自己认为有趣的动态（八）总结拓展刷牙是我们每天都要做的一件小事，可是经过艺术的创造，我们就发现了其中许多有趣的地方。生活中的其他事情也是一样，只要同学们能做个有心的人，点点滴滴的小事都能成为我们美术创造的素材！《刷牙》教学反思在导入时，通过“刷牙歌”学生聆听，这能够激发学生的学习兴趣，效果较好。但也缺乏新意。在新课讲授中，我仅仅的抓住了“刷牙时表情及动作变化”这一重点，抓住观察——分析——表现这一线索，通过学生上台模拟，学生观看，让学生产生直观感受。在结合教师在黑板上的示范，这点对学生的作品帮助还是很大的。上课之前，还担心学生会画不出来，但从学生作业表现上，还是有很多优秀作品的。我想这与我在黑板上的边讲解虽然自己提到了不同角度刷牙时的动作，如果能在结合具体图片欣赏，就更好了。在教师作品示范这个环节，由于准备不够充分，只在黑板上用粉笔勾画了线描，没有涂色。示范过于随意性。在学生作业时，由于部分学生没有带美术工具

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