《因特网上的信息交流》教学设计

--------《因特网上的信息交流》实习报告学校:川农都江堰校学院:商 学院院系:商务信息系专业：计算机科学与技术教班级:200９级计科 班姓名：学号：2０１０年 月 日《因特网上的信息交流》一、 教材分析本节选自职业高中教材《中文版应用基础》,主要对象是职业高中一年级的学生采用螺旋上升构建知识结构的方式来编写的，并且教材采用“任务驱动”模式来组建教材的体系结构和力求保持知识的逻辑性和连贯性，更好的实现“新课标”的要求，从而使学生基本会利用因特网交流传递信息，培养学生计算机能力。二、学情分析他们的计算机基础知识和计算机操作技能普遍较差，很多学生对互联网只有一般有所了解，有的基本能在一定程度上加以应用(如聊天工具。但仍没有系统地学习如何在因特网上浏览和传递信息以及电子公告牌和网上论坛的使用等知识。二、教学内容分析本课内容是讲授因特网上的信息交流，以及电子公告牌的使用，是非零起点的课关知识的基础上进一步介绍信息交流工具的使用，这样不仅可以让学生在知识上有系统的拓展和延伸,而且也学会使用一、两种交流工具与他人进行网上信息交流,进一步培养学生获取信息传递信息的技能。三、教学目标信息交流工具交流信息。（二流工具的使用方法，能利用（培养学生利用网络信息交流获取信息，培养学生对来自网四、教学重点、难点(一)、教学重点:利用多种信息交流手段进行网上信息交流的方法。(二、教学难点:识与行为习惯的培养。五、教学方法与策略信息交流的方法与技巧，并培养学生文明上网的行为习惯。六、教学准备（一、硬件环境:投影仪、连接因特网的多媒体学生机房。（二、软件环境2010七:教学时数：1八、教学过程:活动 大约教师活动 学生活动 设计意图内容 用时你想知道在网上怎么进行信息交流吗?你想同远在千里的某人讨论问题吗？那就来认识我们情 的网上信息交流工具吧。境创设

1、回忆生活中哪些地方使用了信息交流。2、思考课件中提出的问题3、进入学校主页:(学生都知道网

1、创设情境,导入课题2

3~５分钟1、投影仪出示课件中的问题:你曾经用过哪些信息交流工具来交流信息？在哪些地方使用过信息交流?2、“望梅止渴”、“烽火戏诸侯”算不算信息交流?今天信息交流的方式给古代有什么不同？

站地址)受网上信息交4、点击“留言板”流。5、学生观看学校网站的“留言板”中的帖子提出问题:任务一谈谈你在聊天中印象最深的一次信息交流活动。(现在学生都会熟练使用聊天工具）任务驱在因特网上，人们可以浏览动信息,传递信息。(出示课件)

思考并回答问题:你在网上传递过信息吗？用的什么交流工具或形式?什么叫“地球村”?(限每组1人回答,共4人）

让学生认识网络交流信息的意义和可以突破时间空间限制，体会“地球村”这个词的深刻含义。

3～5分钟任务二:让学生选择用得最任务二:让学生选择用得最多的信息交流方式在网上进行２分钟信息交流。（如聊天)每个学生进行2分钟的网上信息交流。任务驱动针对刚才的学生活动进行简了解学生使用交流工具的情况和交流现状并对此进行实际分析。还可以让学生了解当前还有哪些信息交流工具学生在使用。４~6分钟单分析,并对常用的几种信息交的分析(学生几乎都使用交流信息。思考:你用做什么？试着在中传递一个文件（（每人选择一次）任务三：赛一赛:通过对结果的１、进入学校网站交流平台，1、注册校内或者留言板；分析评比，让同学其中包括:校内、校内留言板贴２、认真阅读论坛规定条款;们进一步认识使用任吧、聊天室、软件、软件等。3、分四个小组在留言板上或论坛上或者论坛的基本操５～1务2、引导学生如何在校内留言234作方法,知道在网０驱板进行注册，发帖及回帖等操作。相互发帖、回帖;上发帖要遵守网站分钟动３、提醒学生交流时要文明用(每组推荐一个同学做代表进行小规定的条款,遵守语,遵守法律及相关规定。组互评互议)法律及有关规定，４、巡视指导、积极评价。注意自己的言行。1登录到教材指定的交流平学 1、对学生实践进行点并根据进行注册和选择相应的交流方式与生 注册发帖情况对学生进行课同学进行交流（最好选择自己平时合 内评价。 比较少用的方)。作 2强调网络信息交流中可能会出2、要求每位同学都要在校内留言探 现的不文明、不安全、虚假、注册一个自己的帐号,并至少发出究 黄、赌、毒等各种有害信息。一个新帖或回复一个帖。3

让学生体会信息交流方式的多样性。约１2能力。1、列举网络案例现象:个人资料被盗、网络银行登陆密码安全、青少年上当受骗、虚假信息、木马黑客等。2、提出问题：如何做个遵纪守法、有自我保护课意识的文明网民？堂拓展

想一想：1经碰到的或听说、看到的不安全的1）

引导学生知道在网上交流要遵纪约５守法、规范自己的分钟网络行为，并注意保护个人隐私。1总结信息交流的多种方式2、1、在前面的交流活动中,自己是强调在网络上一定要文明用语及 有不文明用?增强自我保护意识。 2、和老师一起进行总结。小结小结聊天室和给人们提供了网上即时密性,不少别有用心的人常常利学生成为虚假信息的受害者,因此一定要保持高度警惕。学生思考进一步培养学2上网、文明交流的钟纪守法,保持警惕。:（课外作业或下次上机实习时完成12、登陆１２的“学生论坛”,浏览论坛主题，发表自己的观点;3、进入“网虫自建聊天网”，上网聊聊,注意言行。４、下载聊天软件，安装，申请一个号并登陆进行信息交流。----九、教学流程教师巡回辅导、积极评价。

开始创设情境，引入课题，展示校内交流平台。任务一：谈谈你在聊天中印象最深的一次信息交流活动。引导学生回忆平时在网上信息交流工具的使用。任务二：利用学生熟悉的信2交流。学生自我评价几种信息交流方式上选择一至两种工具与同学进行交流。教师对学生实践进行点评想一想：思考如何做个遵纪守法有自我保护意识的文明网民？引导学生规范自己的网络行为，并注意保护个人隐私。课堂小结-- 结束----十、教学反思（从学生接触到的信息交流问题，让学生谈谈自己在信息交流中的经验和问题。引导学生积极思考。有利于导入新课。(二）使用了三次任