建设学校德育工作体系

建设学校德育工作体系

有效、有序推进学校德育工作，切实落实“立德树人”的育人理念，建设科学的德育工作体系，使德育内容不随意、德育措施不盲从，德育方向不冲突。

一、 学校德育体系化的目标

建设科学的德育目标内容体系；

建设序列化的德育措施方法；

建设德育实施主体能力提升工作体系。

二、 德育目标内容体系化

（一）理想信念教育

低段（一二年级）

（1） 国家认同教育：了解国旗、国徽、国歌的内容和意义；知晓党的名称、党的生日；建立对党、对国家和对人民军队的基本认知和亲近感。

（2） 英雄模范教育：了解英雄模范人物的光荣事迹；了解爱国志士革命故事；了解人民军队的建国功勋；知道今天的幸福生活是无数先烈用鲜血和生命换来的。

（3） 中国梦教育：初步感知什么是中国梦；了解实现中国梦与自己的人生发展和家庭幸福生活之间的密切联系；树立作为中国人的自豪感。

中段（三四年级）

（1）国家认同教育：了解中国共产党的发展历史、基本性质和奋斗目标。

（2） 英雄模范教育：知道一些战斗英雄的事迹；学习革命烈士身上的优秀品质，树立鲜明的学习榜样。

（3） 中国梦教育：了解为什么提出中国梦；了解中国梦与自己努力学习知识和学会学习方法之间的密切关系。

高段（五六年级）

（1） 国家认同教育：了解我国自然地理情况、国家政权构成的基本情况及国家发展的基本目标；了解人民代表大会制度、主要国家机构，认知国家主权与领土，认识国防的意义。

（2） 英雄模范教育：了解中华民族历代仁人志士为国富强、民族团结做出的牺牲和贡献，敬仰民族英雄和革命先辈；学习革命烈士的集体意识、组织观念和不怕苦不怕累的精神。

（3） 中国梦教育：了解中国梦的具体内容；树立作为中国人的责任感。

（二）社会主义核心价值观教育

低段（一二年级）

（1） 家国教育：了解家乡的发展变化，了解家乡的风土人情和名胜古迹；了解家乡的生活习俗；明白自己是中华民族的一员。

（2） 集体教育：引导学生了解个人和集体之间的关系，适应班级和学校集体生活；了解自已是班集体中的一员，树立集体责任感，主动为集体做力所能及的事情；了解自由、平等和公正在同学之间交往行为中的具体表现；

（3）法治教育：了解遵守纪律的重要性；

中段（三四年级）

（1） 家国教育：引导学生赞美家乡、体验民俗、歌唱祖国，继承中华民族的优秀文化传统；了解民族的历史和国家的土地与海洋。

（2） 集体教育：引导学生珍视集体荣誉，维护集体利益，在集体生活中体验民主的意义及个人的权利和义务；体验团结的力量和价值，培养集体主义精神；了解自由、平等和公正在同学之间、师生之间、亲子之间交往行为中的具体表现。

（3） 法治教育：了解遵守法规的重要性，了解制定规则要遵循一定的程序。

高段（五六年级）

（1）家国教育：了解祖国的发展变化，了解中华民族历史文化，感受家乡人的幸福生活与国家富强、社会文明之间的密切关系；理解个人、家庭和国家的内在联系，懂得“没有国哪有家，没有家哪有我”的道理。

（2）集体教育：引导学生珍视集体荣誉，维护集体利益，在集体生活中体验民主的意义及个人的权利和义务。了

解公民的基本权利和义务。

（3）法治教育：建立对家庭关系的法律认识；了解法律对未成年人的特定保护。

（三）优秀传统文化教育

低段（一二年级）

（1） 传统节日教育：知道中华民族重要传统节日；

（2） 传统礼仪教育：初步了解传统礼仪，学会待人接物的基本礼节；能够遵时守信，对待他人谦虚随和、理解宽容别人的过失、同学之间互帮互助。

（3） 人格修养教育：孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、礼貌待人，能够积极主动地承担班级、家庭的劳动任务。

中段（三四年级）

（1） 传统节日教育：知道重要传统节日的文化内涵和家乡生活习俗的变迁。

（2） 传统礼仪教育：掌握个人礼仪、家庭礼仪的的知识、了解个人礼仪、家庭礼仪的内涵、特点。

（3） 人格修养教育：学会理解他人，懂得感恩；有志愿服务的意识；逐步提高辨别是非、善恶、美丑的能力

高段（五六年级）

（1） 传统节日教育：知道重要传统节日的文化内涵和家乡生活习俗的变迁。

（2） 传统礼仪教育：掌握社交礼仪的知识、了解社交礼仪礼仪的内涵、特点，懂得社交礼仪的作用，养成良好的个人、家庭文明礼仪习惯。

（3）人格修养教育：积极参与志愿服务行动；培养道德判断能力。

（四）生态文明教育

低段（一二年级）

（1） 生态文明认识：以感知、感受为主，欣赏大自然的美，感受祖国山水；知道生物的多样性；了解尊重大自然的基本行为表现。

（2） 生态文明实践：积极参与学校环境保护行动；爱护公物；节约用水、电、纸张等资源，为保护周围的环境做力所能及的事；养成基本的环境保护行为规范和行为习惯，有初步的生态意识。

中段（三四年级）

生态文明认识：了解祖国大好河山；了解家乡生态环境的一些问题；

生态文明实践：主动参与力所能及的环境保护活动，对损害树木、攀花折枝、踩踏绿地等破坏环境的行为敢于劝阻纠正。

高段（五六年级）

生态文明认识：认识生物的多样性；理解人与自然、人与人和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。

生态文明实践：爱护家庭周边环境，主动参与力所能及的环境保护活动；积极践行绿色消费和“光盘行动”。

（五）心理健康教育

低段（一二年级）

（1） 认识自我与尊重生命：能欣赏自己的优点和长处，能看到自己的成长和变化，并为此高兴；学习反省自己的生活和行为；

（2） 人际交往与情绪调控：懂得礼貌交往，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情；能在成人的帮助下控制和调整情绪。

（3） 升学择业与人生规划：愿意有计划、有目的地安排自己的生活；心中有榜样，并以此激励自己不断进步。

（4） 学会学习与适应社会生活：感受学习知识的乐趣，培养良好的学习习惯；认识并适应班级、学校、日常学习生活环境；能适应新环境、新集体和新的学习生活；树立纪律意识、时间意识和规则意识；懂礼貌、守秩序。

中高段（三四五六年级）

（1） 认识自我与尊重生命：认识自己的优缺点和兴趣爱好，有自信心，悦纳自己；学习反省自己的生活和行为；知晓生命来之不易，要爱护自己的身体；

（2） 人际交往与情绪调控：有集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力；进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系；正确面对厌学等负面情绪，学会恰当、正确体验情绪和表达情绪；学会自我调节的方法，提高适应能力。

（3） 升学择业与人生规划：提高分析问题和解决问题的能力，为初中阶段的学习生活做好准备。

（4） 学会学习与适应社会生活：培养学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功的乐趣；建立正确的角色意识，培养对不同社会角色的适应；积极促进亲社会行为，逐步认识自己与社会、国家和世界的关系。

（六）志愿服务

低段（一二年级）

初步了解社会；学会承担必要的班级劳动；尝试体验公益劳动，了解志愿者和志愿精神的内容。

中段（三四年级）

关心学校、社会，积极承担班级劳动；了解志愿者服务内容，热情参加志愿服务，乐于助人，具有一定的社会责任感。

高段（五六年级）

热心公益，初步具有担当自主劳动的意识和劳动能力；积极参与孝亲、尊师、敬老、爱幼、助残等志愿服务，乐于承担班级、校园、家庭、社区义务劳动任务，具有社会责任感。

（七）习惯养成教育

思想情感

升降国旗时脱帽、肃立，行注目礼，少先队员行队礼，会唱国歌，声音洪亮；少先队员会系红领巾，红领巾佩戴规范，坚持每天佩戴红领巾，爱护红领巾。尊重国旗、国徽、国歌等国家标志，关注国家安全。

文明礼仪

（1） 外出与回家时主动与家人打招呼，与长辈或兄姐说话，必须有称呼（爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐...）；家中吃饭请客人、长辈先就坐，吃饭动筷先客人、长辈后自己；对待客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，挥手送别。

（2） 起立并用双手递送或接受物品；对待老、幼、孕、残和军人，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人。

（3） 在家初次见到长辈要问好，在学校见到老师要问好敬礼，问好时要自信大方得体；进入办公室要喊报告，上课后进教室要喊报告，经过老师允许才能进。

（4） 上课铃响后，老师立即进入教室，由班长喊“起立”，全班同学迅速立正问“老师好”，待老师还礼后，全班坐下；下课铃响后，老师宣布下课，班长喊“起立”，全体同学迅速立正，行注目礼，待老师还礼后，学生方可离开座位；每天同学初次见面要微笑致意。

（5）在餐厅、教学楼或校外其它公共场所要保持安静，两人以上办同一件事情要按照先来后到排队，例如入校、打饭、打水等。说话要讲文明，不说脏话；遇人主动靠右礼让。使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

遵规守纪

（1） 有时间观念，上学不迟到。上课铃声一响，立马安静；集体行动不私自离队，有事离队先与老师请假，老师允许后方可离队。

（2） 上课前要把课上的用书、本、文具准备好，值日生要把黑板擦干净；课上按老师的要求，认真自学，讨论、练习，要专心听讲，积极思考，不随便说话，不做小动作，不起哄，不顶撞老师；老师讲授内容时，发出安静口令，立马安静，专心听讲。

（3） 吃完饭后，自己的餐桌干净整洁，回放餐盘按顺序叠放。

（4） 学校路队行进步伐整齐，口号响亮，后一个人看前一个人的后脖，保持一条直线。

学习求知

（1）发言要举手，待老师准许后立正问答，声音要宏

亮，讲话要清楚、完整；不懂不会要用于提问。

（2）上课坐端正，注意读书、写字姿势，回答问题要起立立正；听讲要专心，认真细致完成作业，不照抄作业，养成每天阅读适宜的课外读物。

生活卫生

（1） 养成早睡早起的好习惯，睡前洗脸、刷牙、洗脚，早上洗脸、刷牙，穿戴整洁；餐前便后要洗手，打喷嚏时要背过别人并捂住口鼻。

（2） 中午宿舍休息保持安静，起床后整理床铺，保证床铺干净整洁，被子叠放整齐方正。

（3） 自己的书包、桌柜、桌面物品整齐有序，上学穿校服、带胸卡，衣着干净整洁。

健康安全

（1） 有节制地使用手机、电脑，不沉溺于手机、电脑网络、游戏等，文明上网，自觉抵制不良诱惑。

（2） 眼操音乐响起，立即起立，面向教室前黑板，根据韵律和要求认真做眼操，动作准确、有力；在室外上课时，在原地做眼操（体育课可不做），但需眼操结束后方可回教室；眼操结束后，等待老师指令，统一下课，有序离开教室；课间操按照做操口令或韵律认真做操，动作准确、有力。

（3） 无生产日期、无质量合格证以及无生产厂家，来路不明的食品不能购买和进食，吃饭不挑食，保证营养全面。

（4） 在室外行走尽量远离墙面，避免高空坠物砸伤自己，在教学楼、宿舍楼、餐厅等室内不快速奔跑，避免碰撞受伤。

（5） 过马路前要左右看，确定安全再通过，在马路上行走切记突然跑动；要遵守交通规则，按照交通信号灯走斑马线通过马路，低于12周岁不得在马上骑自行车。

勤俭环保

（1） 吃饭不剩饭，养成勤俭节约的好习惯。

（2） 在家里持续性地承担力所能及的家务劳动；班级值日要提高实效，多为集体做贡献。

（3） 不买不必要的物品，不与其他人攀比，勤俭节约；爱惜自己的文具、书籍；洗手随时关闭水龙头，节约用水，不用灯时随手关灭，节约用电；爱护公共财产。

（4） 花草树木不乱摘乱采，不随意践踏。

（5） 垃圾要丢到垃圾桶，见到垃圾随手捡起。

目标落实的前提条件

低段（一二年级）：在老师、家长的不断提醒下，通过不断的评价实现以上目标。

中段（三四年级）：在老师、家长、同学的有效提醒和不断评价反馈之下实现以上目标。

高段（五六年级）：在老师、家长、同学相对较为宽

松的评价、监督下实现以上目标。

三、德育措施方法体系化

依据德育目标内容体系，详细分解，制定德育措施体系。

（一） 建设德育课程体系

落实德育学科德育主征地作用

道德与法治、心理健康教育、国学课、梦想课。

落实学科德育习惯养成序列化

周目标、学习习惯养成教育序列化、学科德育渗透。

多元育人整合课序列化

（二） 建设德育活动体系

序列化的主题升旗仪式体系

序列化的主题德育活动体系

序列化的主题队会活动体系

序列化的校园节会活动体系

（三） 建设研学旅行体系

分学段设置研学目的

分学段设置研学基地

年级

课程选项

（2选1）

研学基地

课程类别

课程主题

实施时长

实施部门

一年级

项目1

美好农庄

拓展体验类

劳动体验教育

半天

德育处、

安全办、

总务处

项目2

天福祥生态园

半天

德育处、

安全办、

总务处

二年级

项目1

阿吉奈公园

环保类

环境保护教育

半天

德育处、

安全办、

总务处

项目2

母亲公园

半天

德育处、

安全办、

总务处

三年级

项目1

郡王府

自然人文类

自然人文教育

半天

德育处、

安全办、

总务处

项目2

乌兰活佛府

半天

德育处、

安全办、

总务处

四年级

项目1

伊旗科技馆

科技类

科技信息教育

半天

德育处、

安全办、

总务处

项目2

康巴什博物馆

1天

德育处、

安全办、

总务处

五年级

项目1

成吉思汗陵

自然地理人文类

民族文化教育

1天

德育处、

安全办、

总务处

项目2

蒙古源流

1天

德育处、

安全办、

总务处

项目3

苏泊罕大草原

1天

德育处、

安全办、

总务处

六年级

项目1

乌兰夫纪念馆

历史、地理、人文、自然

爱国主义教育

1天

德育处、

安全办、

总务处

项目2

城川红色研学

2天半

德育处、

安全办、

总务处

（四）建设劳动教育体系

学校内部劳动教育体系（班内、校园劳动基地）

独立持续性承担家庭劳动

校外劳动基地实践体验

、二年级劳动技术教育内容安排

年级

实施渠道

教育内容

教学要求

组织实施

一

年

级

学校教育

在家长的指导

下值日。

利用每天

值日时间

由班主任

组织管理

家庭劳动

每天会整理衣服、书包。

饭后收拾碗筷，会摆桌子和椅子。

利用上、

放学和吃

饭时间

由家长监

督管理

年

级

学校教育

在家长的指导

下值日。

利用每天

值日时间

由班主任

组织管理

家庭劳动

学会洗碗和煮饭。

会收拾自己的房间，学会扫地拖地。

利用双休

日时间

由家长监

督管理

三至六年级劳动技术教育内容安排

年级

实施渠道

教育内容

教学要求

组织实施

年

级

学校教育

教室值日和打扫

环境区卫生

利用每天

值日时间

由班主任

组织管理

家庭劳动

1.会叠衣服，并会分类。

利用双休

日时间

由家长监

督管理

2.会煮饭和做简单的菜。

四

年

级

学校教育

教室值日和打扫

环境区卫生

利用每天

值日时间

由班主任

组织管理

家庭劳动

学会走超市购物。

洗一次衣服。

利用双休

日时间

由家长监

督管理

社会志愿

学雷锋志愿服务

（走进社区、养老院）

利用班队

会课时间

由德育处

和班主任

组织管理

五

年

级

学校教育

教室值日和打扫环境区卫生。

菜园子基地

（除草、浇水）。

利用每天值日时间和综合实

践时间

由总务处

和班主任

组织管理

家庭劳动

为家人准备早餐。

坚持每天整理书桌。

学会擦玻璃。

利用双休

日时间

由家长监

督管理

社会志愿

无痕公益活动

（走进公园、主题实践基地）

利用双休

日时间

由德育处

和班主任

组织管理

1.教室值日和打

利用每天

由总务处

扫环境区卫生。

值日时间

和班主任

学校教育

2.环境区卫生垃

和综合实

组织管理

圾清理。

践时间

1.洗鞋、晾衣服、

利用双休

由家长监

会自己换床单和

日时间

督管理

六

被套。

年

2.衣物分类清

家庭劳动

级

洗。

3.管理家里一

周的生活开支，

给出建议。

社区志愿服务

利用双休

由德育处

社会志愿

（走进博物馆、

日时间

和班主任

图书馆）

组织管理

（五）建设健康安全教育体系

序列化的教育内容

（1）交通安全常识

①认识交通标识一一交通信号灯、交通标线、交通标志;

②行走安全常识一一道路行走须知、横穿马路须知、认识汽

车灯光与着装要求；③骑车安全常识；④乘坐交通工具安全常识——乘坐公共汽车、乘坐列车出行、乘坐地铁出行、乘坐小轿车出行、乘坐船只、乘坐飞机、乘坐电梯（直梯）、乘坐电梯（扶梯）；⑤交通事故急救知识一一走在马路上不小心被车撞了怎么办？乘坐的汽车发生了车祸怎么办？发生交通事故怎么应对？

（2） 防范自然灾害安全知识

①如何应对洪涝灾害；②如何应对雷雨天气；③如何应对泥石流；④地震逃生安全常识。

（3） 防踩踏安全教育常识

（4） 假期安全知识

①假期安全之居家安全；②假期安全之外出安全；③如何防范陌生人。

（5） 家庭用电安全常识

（6） 预防煤气中毒安全常识

（7） 食品安全与卫生防疫知识

①喝饮料的健康知识；②为什么不能暴饮暴食；③为什么不能吃太多零食；④怎样预防食物中毒；⑤养成良好的饮食卫生习惯；⑥如何有效预防传染病；⑦被动物咬伤怎么办；⑧爱牙护眼常识。

（8） 消防安全知识

①防火安全知识；②火海逃生和自救常识。

（9） 受伤急救与安全自救

①骨折急救方法；②关节扭伤怎么办。

（10）游乐安全

①学生集体出游安全常识；②学生旅游安全知识。

（11） 防溺水安全教育知识

（12） 运动安全知识

①课间活动安全注意事项；②体育课安全知识。

（13） 反邪教安全教育常识

（14） 禁毒安全教育常识

序列化的教育措施

（1） 每月一次安全演练

（2） 每周安全一个安全宣讲班级

升旗仪式宣讲、班队会课前3分钟宣讲、致家长一封信。

（3） 每两周一节安全教育课

（4） 定期开展安全专题讲座

（5） 学生有序借阅安全书籍

（6） 系统开展儿童五防教育

（六）建设养成教育体系

制定标准编辑课程

制定《学生习惯养成标准》、编辑《学生习惯养成》微视频课程。

习惯养成周目标

(1)将“学生习惯养成目标”按周排布，制定周目标。

习惯类型

周目标

周次

思想情感

升旗脱帽行队礼，行止肃立视国旗，国歌齐唱声音亮，红旗一角佩戴端

1

文明礼仪

外出回家打招呼，尊长话前有称谓，就餐动筷有次序，客人尊长再自己

2

客人起迎挥手别，递接物品起双手，对待军人和老弱，行走乘车让路座

3

见到师长要问好，自信大方又得体，入室有师喊报告，经过允许方可进

4

上课起立问师好，下课起立注目礼，同学每日早上见，微微一笑有礼仪

5

公共场合要安静，人多办事要排队，右行礼让讲文明，致歉谢谢常说起

6

遵规守纪

按时上学不迟到，铃声一落静悄悄；集体行动不脱单，有事离队要请假

7

课堂学习有秩序，按照老师指令行；老师讲授立安静，有事离座要请假

8

自己餐桌餐后净，餐盘回放有顺序；路队齐整口号响，后看前脖精神佳

9

学习求知

提问发言要举手，大胆表达声音响；不懂不会勇提问，表达说话要完整

10

读写坐立姿势端，上课听讲认真专；完成作业不马虎，养成读书好习惯

11

生活卫生

早睡早起习惯好，面净齿白脚不臭；餐前便后要洗手，喷嚏背人捂口鼻

12

午休安静不说话，床铺整洁被子端；物品收放有秩序，服装干净又整洁

13

健康安全

手机使用有克制，文明上网抵诱惑；眼操力到姿势端，间操齐整动作到

14

三无食品要远离，吃饭不挑营养全；室外行走不贴墙，室内行走不奔跑；

15

马路过前左右看，急跑急停要不得；红停绿行要牢记，彳低于十―车不骑

16

勤俭环保

用餐不剩饭和菜，力所能及家务干；值日清扫有时效，奉献集体最光荣

17

文明消费不攀比，爱惜文具和书籍；随关龙头节约水，不用灯时随手灭

18

爱惜花草和树木，不踩不踏不乱摘；见到垃圾随手捡，废品入桶不乱丢

19

每周升旗仪式解读周目标。

每周班队课程播放《学生习惯养成》微视频课程。

各班级每天呈现周目标。

各学科老师每节课提醒周目标。

班主任通知家长共同落实周目标。

综合素质评价

评价主体及评价项目

家长评

文明礼仪：外出回家打招呼，尊长话前有称谓；就餐动筷有次序，客人尊长再自己。

健康安全：手机使用有克制，文明上网抵诱惑；三无食品要远离，吃饭不挑营养全；马路过前左右看，急跑急停要不得；红停绿行要牢记，低于十二车不骑。

生活卫生：早睡早起习惯好，面净齿白脚不臭；餐前便后要洗手，喷嚏背人捂口鼻；物品收放有秩序，服装干净又整洁。

勤俭环保：用餐不剩饭和菜，光盘行动最光荣；力所能

及家务干，文明消费会理财。

科任教师评

文明礼仪：见到师长要问好，自信大方又得体；入室有师喊报告，经过允许方可进；上课起立问师好，下课起立道辛苦；文明用语挂嘴边，致歉谢谢常说起。