党坝学区教育教学工作的计划范文

党坝学区教育教学工作的计划范文党坝学区教育教学工作的规划范文

一、指导思想：

以全面推动素养教育为目的，以促进课程改革深入开展为目标，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，注意科学讨论与日常教学活动相结合，注意研训活动与课题讨论相结合，确立学区一体化研训和校本研训制度，以“聚焦课堂，反思常态，加强讨论，提高质量”为行动策略，以“有效教学讨论”课题为抓手，推动教学模式创新，提高教师素养，提高课堂教学效率，提高教学成绩。

二、工作思路：

1．以根底教育为动身点，三教统筹，实行多种形式提高教育教学质量．

２．加强师资队伍培训，提高教师队伍整体素养．

３．加强科研指导，实施科研兴校科研兴教战略．

三、主要工作和措施：

1．建立建全德育组织，加强学区内德育工作。

德育工作是学校的首要工作。所属中小学必需高度重视学校的德育工作。建立以校长为组长的德育组织，结合实际开展好丰富多彩的德育活动，促进学生的全面进展和学生的共性进展。使学生养成良好的行为习惯和高尚的道德品质。

2．加强根底教育，实行三教统筹，实行多种形式提高教育教学质量。

（1）学前教育在去年抓好达标创立活动的根底上，力争大吉口中心小学和郭杖子小学中心园县级一类园，并按整体提高的原则，搞好学前教师的培训和根本功演练。

（2）小学教学实行分段治理。低年级注意启蒙教育；中、高年级注意学问和力量并重，侧重综合开发学生潜能，以抓教学质量为最终目标。20xx年小考力争进入全县前三名。

（3）初中教学建立学科综合教研组，按着注意根底，适当拔高，培优补差的原则，争取更好的教学成绩。20xx年中考进入全县中游水平。

（4）成人教育以县“阳光工程”为契机，实行多种形式做好农村剩余劳动力培训工作。20xx年成人教育保持全县先进单位。

3．积极组织开展好全区中小学艺术节活动和全区中小学运动会。

4．加强学区研训室建立

学区研训室工作在08的根底上要有新思想、新举措。严格落实局教研室制定的研训室规章制度。树立质量意识，质量高才是研训室的最大成绩。每位研训员要将分管的学科不管实行什么方式肯定要抓出质量。

5．构建学区一体化教研制度

确立学区一体化教研——校本教研——教师个人教研三级教研网络，在学区的统一指导和协调下，正常有序地开展教研活动。围绕新课程实施过程中的详细问题，仔细讨论，准时解决，总结阅历，探究教学规律。

（1）加强业务理论学习，提高教师业务素养

加强教师业务理论学习。要求教师积极参与各级、各类教育理论学习和培训。每位教师和研训员在每学期学习一本教育教学理论著作或专业书籍，主动扩展理论学习的内容。同时中小学也要搜集整理有关学习材料，组织全体教师仔细进展学习、写心得和沟通。制造性地开展敏捷多样的学习研讨活动。学习方式可分为自学、教研组学习、学校组织学习。同时做到四个结合的：集体学习与个人自学相结合，理论学习与教学实践相结合，平常学习与定期沟通相结合，记读书笔记与写心得体会相结合，切实提高学习效果。

加强新课标、新教材、新理念的学习与讨论。连续抓好新课标、新教材、新理念的学习与讨论。骨干教师参与县级培训，学区将组织参与县级培训的骨干教师对全体教师进展培训。采纳集体学习与个人自学相结合方法进展学习。要求每位教师连续自主学习新课标、新教材，仔细领悟新课程的根本理念和知能情教学目标，使每位教师都能最快地精确地把握新课标，娴熟地驾驭新教材。业务学习的体会和阅历总结及阅历论文每个月各校必报三篇。

（2）强化集体教研和集体备课，提高教师教学讨论水平

完善集体备课制度，小学语文、数学、英语实行每周集体备课一次。

（3）扎实开展课例讨论和教学反思活动，把集体备课、课例讨论、教学反思等活动严密结合起来。

仔细开展课例讨论工作。以学科组为课例讨论的实体和中心，以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课为主要范例开展课例讨论，结合本学科教学实际，扎实开展活动。同时重视教师间互听互评活动，各学科教师每周不少于1节。

连续扎实有效地开展教学反思活动，并列为集体备课的一个程序。每位教师要做好教前、教中、教后三个反思，仔细记好教案后的反思与重建。充分发挥集体才智，把教师的独立思索与合作沟通进展有机的结合；把教师在进展教学反思之后，如何改良自己的教学行为、提高自己的教学力量作为教学反思工作的重点。每学期每位教师要上交1篇优秀教学反思材料。

（4）开展课题讨论活动。

各学科组要把新课程实施中消失的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法讨论中的问题、考试与评价制度改革方面的问题，作为课题讨论的切入点，开展课题讨论。引导教师自觉地将日常教学工作中的“小问题”转化为“小课题”，做到讨论内容来源于教学，讨论过程植根于教学，讨论成果效劳于教学。每位教师每学期要上交一篇高质量的讨论论文。

（5）深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，减轻学生课业负担

教学工作是学校的中心工作，课堂教学是学校教学工作的中心环节，是学校教育教学质量提高的主阵地，只有不断深化教学改革才能提高课堂教学效益。

推广各学科课堂教学新模式

学区将连续组织小学语文、数学、英语、科学教学研讨，提倡自主、合作、探究等创新式的课堂教学新模式，促进学生的和谐和共性进展。

重视对备课、上课的督导与治理

充分备课、细心上课是提高教学质量的重要保证。课堂教学是教师有目的、有规划的组织学生进展有效学习的过程。要求教师要以新课程理念为指导，仔细钻研教材，深入了解学生，细心选择教法学法，优化教学设计；在集体备课后、上课前要对教材学问点、难点、突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，预备好小黑板、教学用具或仪器等。真正做到学问、方法、情感的三者统一。坚决杜绝简洁“步骤”式教案。在课堂上要机灵敏捷，突出重点，精讲少讲，学生多动。实现“低起点、小步伐、低台阶、分层教、强训练、勤检测、快矫正”的课堂教学要求。学校要加强对上课状况的检查与治理，切实把好课堂教学关。

开展“上、听、评、思”活动，促进教师教学水平提高

研训室将组织同学科、跨学科或校际间、学区间的相互听课与沟通，引导教师自觉进展教学反思，相互借鉴学习，取长补短，共同提高。抓好备课、说课、上课、听课、评课五大环节提高课堂教学效率，开展多种形式、丰富多彩的教学讨论活动，做到三合：讨论性学习与承受性学习的融合、科学精神与人文精神的结合、信息技术与学科教学的整合。进一步完善备课组的机制与作用。

4月份和9月份学区中心校要进行中学教师课堂教学大比武和小学教师根本功大比武活动。

6．强化以下几项工作。

强化校本课程开发应用以及综合实践活动课教学工作。

各学校要连续搞好校本课程开发工作，并将校本课程以及综合实践课纳入课表中，按要求上好校本课程以及综合实践活动课。研训室将校本课程和综合实践课程及地方课程开课状况列为学校的考核范围.

强化阅读教学工作。

广泛开展阅读，是积存学问、提高语文力量和写作水平的重要途径。新课改非常重视拓展学生的阅读量和阅读面。为了加强学生语文阅读教学，让学生在丰富多彩的书海中，扩大学问源，汲取语言素养。学区各校要有规划地向学生开放图书室和阅览室，让学生多读书、读好书。

强化英语听力训练。英语听说力量培育是英语教学的难点，因此，各校在搞好课堂听力训练的根底上，仔细组织课外英语听力训练，有规划地安排好各年级听力训练材料。

强化试验教学工作

重视试验室的建立和试验教学治理，加强试验教学，保证演示试验到达100%，分组试验到达100%，有规划地对学生开放试验室。

7．狠抓教学“质量工程”。确保教学质量上一个新台阶。

建立研训员包科、校长包校、主任包人的治理机制。加强薄弱学校、薄弱学科的扶植指导工作，充分发挥学区的优质教育资源的作用，以开展优秀教师在薄弱学校教学展现活动等形式，加强对教师的培训。

做好质量抽测工作，把教学质量分析与反思制度化、常常化。每次质量抽测后，都要仔细组织试卷分析，搞好数据统计，准时进展考试分析与反思，总结教学中的成绩，查找问题，提出改良建议。

8．充分发挥研训室督导检查职能，做好学校、教师的绩效考评工作。

进一步完善学校、教师的绩效考评方案，力求客观、公正。6月和11月将组织全学区的教学常规检查各一次。

9．充分利用现代教育技术，为教学教研工作效劳

各学校要加强现代教育技术设备的建立、治理和使用工作，提高计算机室和多媒体室的利用率，合理运用电教教材、计算机、多媒体和互