儿童成长小组活动计划书

小组计划书小组计划书小组名称：我成长我快乐指导老师：工作员：耿曰美理念让孩子们学会表达、学会讨论、学会思考、学会倾听、学会评价。现在很多孩子论、小组动力学理论、社会学习理论、镜中自我理论、交流分析理论。需要理论应用于小组工作中，就表现为可以帮助小组工作员：12明确小组目标；3 更好的理解组员的互动关系。小组动力学理论应用于小组工作中，我们可以看出：1小组工作是借助小组场2民主型是小组工作的主要领导形态。3共同活动为中介增进小组的凝聚力。社会学习理论应用于小组工作中，体现出下列特征：1它强调人们通过观察和模仿他人的行为就可获得改变，形成新的行为方式。2小组可以提供丰富的替代强化资源。3从认知在学习中的重要地位中可以肯定人的尊严和能动性的巨大作用。镜中自我理论应用于小组工作中，就体现在以下几个方面：1小组是一个微型的社会缩影，是一个通过互动而存在发展的有机体。2小组工作所提供的密切立更正确的自我意识、自我形象以及自我评价。3重视首属小组的作用。交流分析理论应用于小组工作中，我们可以看到：1交流分析理论解释和描述模式的小组工作。2交流分析理论对人格的描述，尤其是强调个人的三种自我顺畅地与他人沟通。3小组可以帮助当事人把焦点放在个人的早年生活，帮助缚的关系。4小组可以提沟一个互动的情境，是成员可以尝试和练习新的沟通方式，增加他们的自我察觉，改变他们的生活态度，最终开始新的生活。小组的目标1、帮助每个组员认识和了解自我的成长现状，认识到自身存在的缺陷2、在实践中学会沟通、分享和奉献，培养和激发学员之间的团队合作精神3、让小组成员在小组中获得快乐，并为以后的学习、工作、生活打下基础服务对象服务对象1、资格：滨湖新区和园社区三四年级的孩子2、特点：希望在小组中获得快乐、获得成长小组特征1、性质：身心教育小组2、节数：八节3、日期：4、时间：下午四点到五点5、地点：和园社区。。。6、人数：10人招募方法1、于宣传栏张贴招募海报2、于社工实验室设立报名点，准时接纳报名人员3、若人数不足，可致函邀请并加大宣传；人员过剩，则经过小组筛选每节活动计划每节活动计划时间：地点：第一节活动内容个别活动时目标活动内容所需物质间5开场白，介绍小组1、社会工作者自我介绍义工一名让组员对本次活动2、社会工作者致欢迎词有大致了解3、介绍此次活动的内容、目的和意义5分钟 写签字笔10初步认识 上自己的姓名、年龄、爱好等）支、便利贴1515M

次介绍自己，加深彼此的认识深化组员的认识 1、破冰游戏-直呼其名 2个乒乓球（1）告诉小组游戏将从你手里开始。你大喊出自己的名字，然后将手中的球传给自己左边的队友。接到传球的队友也要如法炮制，喊出自己的名字，然后把球传给自己左边的人。这样一直继续下去，直到球又重新回到你的手中。(2)你重新拿到球后，告诉大家现在我们要改变游戏规则了。现在接到球的队员必须要喊出另一个队员的名字，然后把球扔给该队员。组规范，使他们对清小组内应有秩序（头脑风暴）笔10支、10小组更有归属感和 张手工纸责任感

2（头脑风暴）总结活动 1、社工做总结发言加小组的感受第二节 活动内容时间：地点：个别目标内容所需物资活动时间分再次加深1、社工把每个组员的名字报出来钟组员的认2识字，每个组员都要进行一遍分1、活跃气1、一块五毛游戏（51钟氛元）。比如，社工说一块五，那么就2、让组员等一个男孩和一个女孩站一起，最后展示才艺被剩下的就要接受惩罚2、每次被剩下的要进行才艺展示（讲故事、唱歌等）分发现生活1、发表格，让孩子们填写表格（做到1020张钟方面的不足，改正不的打对勾、没有做到的打错号），对勾得一分，每个组员把自己的分数写白纸、11份表格、10封家长信、2张足在表格上大的白纸2A的方面写在B大白纸上2、布置家庭作业（实践其中没做到的一项，坚持做，需要家长的监督，下次活动要家长在信上签名）3、给孩子们发信5分总结今天1钟的活动2、孩子发言今天的收获、对活动有哪些不满3、布置作业，两个组员回家准备一篇诗歌或者故事，下次活动和大家分享第三次 活动内容时间：地点：个别目标内容所需物活动资时间110支A纸上划掉对应的那项2（第二项做的不好的方面）封家长信促进组员之1、布置障碍（利用凳子、桌子等）间互相帮2子、桌助，培养助由搭配两个人一组，一个扮演盲人一个扮演助人人的好习惯者；盲人要把眼睛蒙起来，助人者要负责把盲人安全地通过障碍，到达规定的目的地；最后盲人要大声的对伙伴说谢谢。必须要按照指定路线3、交换角色，再演一遍找到学习方1笔、纸面的不足，并加以改正一个对勾一分2CD纸上3己不好的习惯，志愿者进行监督在每天下午的活动中总结不足和1、社工把今天的活动做个一总结发言优点2、孩子发言今天的收获、对活动有哪些不满3、布置作业，两个组员回家准备一篇诗歌或者故事，下次活动和大家分享第四次活动内容时间：地点：个别目标内容备注活动时间10分学会并勇于1、每个组员运用头脑风暴，把自己前三次10张手工钟发表自己的观点的活动感想写在手工纸上2、学员大声读出自己写的内容，把写好的纸、2张大白纸、贴在准备好的大白纸上签字笔、双3、组员分享诗歌面胶20分学会与家长13组桌子、椅子钟沟通，拥有2、把角色扮演规则告诉组员（分别扮演爸温馨的家场景，可以是好的场景也可以是不好的场景）3、再扮演一次你最希望的场景（角色自由选择）10分把内心的话1、每个组员把自己扮演角色的感受大声说纸、笔钟说出来出来2、把自己想要的家庭说不来、然后写出来也可以画出来3、把写好的和画好的纸粘在大白纸上，可长分享5分总结1钟出自己的感受诗歌或者故事，下次活动和大家分享第五次活动时间：地点：个别活动个别活动目标内容备注时间5分钟学会总结、1、每个组员运用头脑风暴，把自己前三次笔、纸表达的活动感想写在手工纸上2、学员大声读出自己写的内容，把写好的贴在准备好的大白纸上3、组员分享诗歌10分钟在游行中成1、’暴风雨”游戏。规则：37长时，房子不动，所有的“孩子”动起来，寻找新的房子组合，主持人喊“房子”时，所有的“孩子”不动，所有的房子重新寻找“孩子”组合，喊“暴风雨’时，所有的孩子和房子都动起来，重新组合2、说出自己的感想，和大家分享15分钟学习基本1、把题纸（5道选择题关于道德方面的，节约、交通、题纸、笔的随地扔、吐、同学互相帮助、做家务）发给组员，让组道德规范员认真、如实填写2、把题纸收回，看一下组员在这5方面的表现3、由助手针对组员存在的问题进行说教，告诉大家正确的行为和错误的行为。4、情景剧（同学互助方面的），组员自愿参加，自编自演，参加的组员有奖励5总结1、由助手和组员共同总结今天的活动，说出自己的感受2、布置作业，两个组员回家准备一篇诗歌或者故事，下次活动和大家分享第六次活动时间：地点：个时间：地点：个别目标内容活动时间5分 学会总结、

11.每个组员运用头脑风暴，把自己前三次钟 表达

动感想写在手工纸上2、学员大声读出自己写的内容，把写好的贴在准备好的大白纸上3、组员分享诗歌１.学生对时间确实掌握时间观念。

游1、把纸发给组员，老师在黑板上画一个圆，代表一天生活时间（周六、日）。2、指导小朋友将自己一天作息先报告出来，再依2.学会安排时息自己规划，将圆圈分为几等分。间作息 ，请小朋友用彩色笔加以描绘美化，美丽变成可口的甜圈圈遵守交通规则平安出行

由助手讲解交通方面的知识，最好采取互动的形式由助手自己安排总结 助手和组员共同总结今天的活动，说出自己的感受2、布置作业，两个组员回家准备一篇诗歌或者故事，下次活动和大家分享＜时间甜圈圈一、活动名称：时间甜圈圈二、活动目标：生涯准备（计划）具体目标：１.养成学生对时间确实掌握的观念。2.教导学生认识自我并学会安排时间作息。三、活动时间：四、活动过程：活动方式：运用价值澄清之「书写单」。（班别辅导方式）。内容与过程：老师发下图画纸，并諘小朋友事先准备好圆规直尺。出来，再依自己作息规画，将圆圈分为几等分。低年级可用时钟的刻度法，先分成24等分，再依时间长短，用直尺分配。完成书写单后，请小朋友用彩色笔加以描绘美化，变成美丽可口的甜圈圈，让其上台展示，发表、报告。教师可选佳品贴于教室布告栏，每日２，提醒全班且教室布置。主人与天使一、活动名称主人与天使二、活动目标经由活动方式，增进彼此互动关系，并学习主动关心他人。三、活动时间四、活动过程﹝1﹞每位小朋友都是〝天使〞，同时也是〝主人〞。﹝2﹞经由抽签方式定谁是自己的主人。﹝3﹞〝天使〞必须每天对自己的主人作一件〝好事〞。例如：赞美主人、帮他一个忙、或送件小礼物等。同时也不能让主人知道自己是谁。﹝4﹞经过一星期后再揭晓〝主人〞与〝天使〞的身分。五、注意事项﹝1﹞本活动可于庆生会前一周进行，再舆情生会十揭晓答案，增加趣味性。﹝2﹞服务；少用物质性的馈赠。＜生活馅饼＞一、活动名称：生活馅饼二、活动目标：生涯规划（计划）具体目标：１.时间计划。2.工作、休闲、休息的比例调整方式及效果。三、活动时间：四、活动过程：记录个人一周中作息的项目及内容,所占时间。说明各人时间的