三年级上册语文教案-第四单元《整本书阅读-稻草人》 人教部编版

整本书读课之阅读报课——《草人》教学目1.交流课外阅读中“预测”或“创编”的经历，提高阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。2.阅读时，积累有新鲜感的词语和句子。教学准1.根据学生自己的意愿将全班同学分成“预测”与“创编”两大表达组。2.共读《稻草人》后分组完成阅读记录表（即表达范例累有新鲜感的词语与句子。教学重1.交流课外阅读中“预测”或“创编”的经历，提高阅读兴趣。2.阅读时，积累有新鲜感的词语和句子。教学难1.提高阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。2.积累有新鲜感的词语和句子。教学过（一）话导入在快乐读书吧的学习中，我们对《稻草人》这本书已有了初步了解；近期，我们又共读了这本童话集（板书：童话这节课，我们就一起来分享自己的阅读感受，交流“预测”或“创编”的经历。（二）家简介、写背景1．对于作者，你有哪些了解？(出示：课件展示《稻草人》的作者简介）2.了解整本书的大致内容与目录。（三）读检测1.（）是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者，作品中大多数运用了（）的手法。2.稻草人手造的主人是一架子是竹园里他的皮肤是隔年的（竹篮子、残荷叶都可以做他的（）……他的手没有手指，却拿着一把（3.稻草人十分（分乐于（警告主人的法子是摇扇子。他目睹了许多悲惨的事，自己又无能为力，最后（4.《最有意义的生活》里的小青石后来被()。5.《芳儿的梦》中，芳儿送给妈妈的是()。

6.《鲤鱼的遇险》中，救了他们的是()。7.《一粒种子》一文中，重点描述了一粒种子经()、()、()、()之手，最后到达()手中，才成活。8.《克宜的经历》中，蜻蜓送给克宜()的镜子。9.《书的夜话》中，()来到店堂里的书架子上，是因为主人破了产。10.《祥哥的胡琴》中，祥儿走到没有人的地方，自己听着胡琴发出来的声音，三次分别听到了()、()、()在唤他。（四）顾、交流读方法1.当你拿到一本书时，你是怎么读的呢？2.学生汇报（先浏览目录、书中的作者简介、序或者导读……）3.师梳理总结并出示：(1)阅读整本书，首先阅读书中的作者简介、序或者导读，了解作者意图或其他读者的阅读感受；(2)看目录，猜想大概内容；(3)一边读可以一边预测情节，还可以创编与作者不同的结尾。(4)读某一篇故事时，边读边思，圈画批注，积累有新鲜感的句子，好的段落可以反复读甚至背诵。（五）《一粒种子中的精片段为例，师范例享猜读故事经历国王听说“现在好了有这样一粒国王就叫人把这粒

国王睡梦于是国王生气了，有这样一种子，只有一粒。等它钻种子取来在一个里，也想看盆粒种子出芽来，开出花来，世界白玉盆里。土是御里钻出碧玉一

他说这是死的种子，又臭又难喜得只是上就没有第二棵这才显花园里的，筛了又笑花花得我最尊贵，最有权力。筛，总怕它还不够

般的芽来，醒着的时候就更

看要它干吗他就把种子从泥的胡子密哈！哈！哈！…….”得像树林，盖住他的嘴在树林里露出一个洞因为嘴笑得合不上了。

细的水是用金缸不必说了，老盛着的，滤了又滤，坐在盆旁边等总怕它还不够干净。着。每天早晨王亲自把这个盆从暖房里搬出来在殿前的玉阶上上还是亲自搬回去。

里挖出来是从前的样子核桃那样大绿油油的。越看越生气，就使劲往池子里一扔。（六）组成员在组借助汇范例分享自在阅读《稻人》过中的“预测经历

1.预测故事组汇报。2.续编故事组汇报。（七）荐小组代表班级汇“预测”经本节课我们走进了奇幻多姿的童话世界懂得了一些为人处事的道理我们还检测了同学们的阅读情况