数学教研活动心得体会

第页数学教研活动心得体会一、提高自身的专业素养。

原来我认为我有足够的实力去教好小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有许多东西须要加强。如提高学生口算实力，驾驭课堂的实力、对教材驾驭的深度等等都还有待加强学习，只有这样才能更好的完成教化教学工作。

二、不断完善课堂教学。

应当说每一次数学教研活动，我都会从中吸取到许多好的教学方法。也就是说，许多数学老师在日常繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学方法不是

一层不变的。我须要不断地变更、完善。细心设计课堂活动，注意实效。在教学中我追求一个目标让学生学会学问并学会运用学问，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效教学。

三、重视评价，关注学生的情感

数学并不是简洁的计算一下，比较一下后就此结束了，而是一个体现学生综合实力的学科。要求学生学每一单元的内容都是有思想的，都是一些很好的教化素材，我们应当让学生接受到数学的情感教化。学生因学习压力大，厌倦学习等缘由，我们就应当去关注学生的情感看法的培育，让他们喜爱数学，对数学感爱好。

本次数学教研活动意义重大，不但体现了老师们的专业素养实力，同时也体现了数学这门学科的特色，增进了老师们的感情，达到共同进步的目的。借着这次活动使我相识到老师对专业接着学习的重要性。此次活动更为我在今后教化教学工作中指明白方向。

数学教研活动心得体会2

时间荏苒，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体老师以推动素养教化为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，仔细落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略，深化开展教学探讨，并在学校领导的大力支持和帮助下，加强教研力度，实行课题牵动策略，以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍。

1、组织老师仔细学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。

2、创设老师间相互关爱、相互帮助、相互切磋、相互沟通的学习型的校内文化。

3、加大对中青年老师的培训力度，激励中青年老师自觉学习教化教学理论、现代信息技术、教化科研和心理健康等方面学问。同时为青年老师成长搭建平台。

4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组老师的公开课都采纳多媒体的协助教学，多数老师都能自制教学课件，娴熟操作。在平常的教学中能自觉地、常常地运用多媒体教学，并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态，也能利用远程教化资源服务课堂。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处接着强化教学“六仔细”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程安排，各老师应从素养教化的高度把支配到的课上足、上好。

2、文化学问考核：平常同年级单元把关，仔细做好质量分析；期末学校统一过关测试，相互比较，对比差距和不足。

3、一学期来，老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好具体教案，并能刚好写好个人补充和教后反思。

三、加强开展教学科研活动。

1、为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，并且把这个活动做为一个重要的教研活动。定期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应驾驭的解题规律、方法、技巧。定期开展听评课，我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，设计教案，相互切磋；听课后仔细评课，就老师的教学基本功等方面进行中肯全面的评论、探讨，如：教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教化的要求等。

2、大力开展“以校为本”的教学探讨，充分发挥教研组的教研力气。本学期重点抓好集体备课，注意同心同德，弘扬集体才智。本学期我们教研组每月集中开展一次大组集中教研备课，隔周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课老师能写好课后反思，听课老师还能刚好写好听课评价。

四、大力推动新课程改革，接着深化课堂教学改革。

1、坚固树立“课堂教学”是素养教化的主阵地的思想，主动构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的至少要求，切实提高课堂四非常钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。

2、变更学生的学习方式。本学期接着变更学生单一的接受性学习方式，提倡了探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为培育将来须要的人才打下基础。

3、加强课程改革的探讨。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与探讨课改的活动，组织老师在校内网上发表论谈或上传论文。

4、建立并渐渐完善与现代教化相适应的评价体系，以激励广阔老师的课改主动性。对学生评价不仅要关注学生的学业成果，而且要发觉和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生相识自我，建立自信。

教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

数学教研活动心得体会3

XX月XX、XX日XX省小学数学教研大讲堂-基于数学文化的“数与代数”专题教学研讨会活动拉开了序幕，我有幸倾听了各位名师团队，XX老师的精彩报告。通过今日的线上学习，我感受颇深，受益匪浅。下面我简洁谈一下我的收获和体会。

一、数学史故事对数学的教与学具有协助作用,老师若能在教学过程中适当地运用这些素材,将能在肯定程度上提升教学的效果、激发学生学习数学的爱好、拓展学生视野、启发学生人格以及培育学生创新精神。在XX版小学数学教材中就有一些好玩且富有意义的数学史故事,小学数学老师在教学中如何将这些数学文化融入课堂教学,发挥其最大效用是工作的焦点.。

二、数学文化和数学史的学习可以引导学生形成一种探究与探讨的习惯，去发觉和相识一个问题从产生到解决的过程中，真正创建了什么？对于这种创建过程的了解，可以使学生体会到一种活的，真正的数学思维过程。有利于学生对一些数学问题形成更深刻的相识，了解数学学问的现实来源和应用，而不是单纯地接受老师传授的学问，从而可以在这种不断学习、不断探究、不断探讨的过程中逐步形成真确的数学观。学习数学史有助于帮助学生弄清数学学问的来龙去脉，理清思路，加深对数学学问的理解。

三、数学文化教学的落脚点在课堂上，如何在以后的教学中落地生根？这就对我们一线老师提出了高要求。我们须要深化探讨教材，并上网查询一些书籍，找到其中渗透的数学文化和数学思想。当数学文化真正的渗入教材，进入课堂，融入教学时，数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解并酷爱数学，感受到数学的真正魅力。

在今后的教学工作中我要不断提高自己的数学文化素养，努力挖掘数学文化资源，丰富数学文化学问，促使自己不断地进步。

数学教研活动心得体会4

人只有不断学习才能有所进步。20xx年11月22日，在我校实行了一次全乡性的数学联片教研活动。这次联研活动为我们数学老师们供应了一次学习与沟通的平台，对于我们数学老师提高自身素养、学习新的教学理念并变更以往陈旧的教学模式创建了一次契机，活动始终在轻松、欢乐、融洽的氛围中进行着。

这次活动是这样支配的，首先是黄主任上了一节四年级数学《合理支配时间》的示范课，接着由各完小老师进行点评，最终是郑校长对本次教研活动作指导与总结。现就听评课过程中的一点心得做如下总结。

1、在备课之前，老师要对教材要有一个比较深刻的把握，把本课的主要内容，主要的教学目标，教学重难点做一全面系统的了解，再去备课。上课前做好充分的打算（包括教具学具），这一点余老师做得很好。

2、黄主任在教学中能很娴熟地运用教具、学具教学。使我进一步相识到老师在新课程改革中任重而道远，在备课、上课、课上辅导中，合理地利用现代信息资源，以便于发挥学生的想象，思维实力，同时对学生来说也更直观的去了解一些抽象的问题，也提高学生的学习爱好。

3、注意学生的学习习惯养成。在教学中如何让学生仔细的听课，如何回答一个完整的问题，如何进行小组合作探究，始终困扰着我们。通过这次的听课对这些问题有了更新的相识和理解。在教学中我们应当时刻留意学生的读书写字的姿态，让学生学会倾听，老师要刚好的引导学生如何回答完整的问题，这样日积月累学生的习惯就能逐步的培育起来。

4、20xx年新版数学课程标准提出在课堂教学中要充分体现四基（学问技能、数学思索、解决问题、情感看法）。

活动中还听到了各完小老师对本节课的点评，给上课老师的教学作出确定的评价并提出了珍贵的建议：

1、课堂组织要好，时刻都要关注学生。

2、老师要具备有紧密性的语言和激励性语言。

3、教学方式要迎合学生。

4、要注意教具、学具的运用。

5、上课老师要处理好教学中的细微环节问题。

6、老师教学很有耐性、也特别细心。

7、老师语言表达清楚精确，很有有亲和力。

8、教学环节要清楚完整。

9、练习设计新奇有层次，刚好而有效。

10、注意学生动手动脑以及创新实力的培育。

本次教研活动的确让我受益匪浅，我肯定会在今后的课堂教学中好好改进教学方法，转变教学观念，努力提高课堂教学效率。

数学教研活动心得体会5

20xx年5月17日，我旗教研室组织老师开展区域教研活动。在20日，我到浩来呼热小学听了刘玉山老师的三年级数学《面积单位间的进率》一课，在授课中，刘老师采纳的是学案导学的教学方法，听完之后，给我的感受很深，在这里，我不评论这节课的好坏，只是就小学数学课堂教学谈一点我的看法。

近几年，课改活动可以说搞的轰轰烈烈，课堂教学更是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我认为小学数学课堂教学应当体现生活化、艺术化。所以，我认为数学课堂应当体现一下几点：

一、重视培育学生从情境图中捕获数学信息的实力。

教材中“解决问题”的出现变更了过去应用题呈现形式单一、结构呆板的状况，以情景、对话等方式出现，例题和习题支配形式多样，如图画、卡通、表格、文字等。这样创设出的情景能培育学生学习的爱好，激发学生探究问题的欲望。课堂教学，犹如和学生一起经验一次次难忘的旅程，假如老师只为了引导学生到达“终点站”，那么就会忽视旅途中的“美景”，也就是说，假如我们省去了让学生收集信息发觉问题的过程，不仅有违课改精神，而且不利于学生思维实力的发展以及创新实力的培育，所以，应充分利用情境图给学生展示才能的空间，让学生全面参加学问的形成过程，主动参加分析问题，知道分析数量关系在解决问题过程中的重要作用，是解决问题的关键。因此在教学和复习时，要让学生理解和驾驭“解决问题”的各种呈现方式，培育学生擅长从各种生活情境中捕获数学信息、寻求数学问题、分析数量关系、处理信息的实力，让学生能够利用已有的数学学问解决数学问题，同时学会概括总结解决问题的思路和方法。

二、加强学习策略训练，优化学问结构。

关于解决问题，《标准》中第一学段的教学目标是：“能在老师引导下，从日常生活中发觉并提出数学问题。了解统一问题可以有不同的解决方法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。”，在教学过程中，老师们经常对要不要强调某种方法而感到困惑，新课程注意让学生自己选择问题解决的方法，但学生的方法往往不是最简便、最易懂的。老师担忧解法一多会产生思维混淆，甚至会在学习上产生负迁移。作为老师，我们应当知道“多样化是优化的基础，优化是多样化的升华”，因此，在教学中，关键是让学生有机会去思索、去发觉，让他们有机会经验尝试与探究的过程，老师作为引导者，一方面要保证学生知道基本数量关系，同时，还要激励学生大胆沟通自己的解法，在比较中自主进行“优化与筛选”，指出其思维分析过程中的问题，让学生能驾驭基本的解题方法，在理解问题解决方法多样化的同时渗透问题解决方法的优化思想。

三、重视渗透解决问题的数学思想。

解决问题始终是数学教学的一个重点和难点，在新课程教学中，解决问题更是渗透在每一个教学单元中，因此，它时刻相伴于学生的数学学习中。然而，有的学生只要是遇到解决问题，就会不知所措，而有的学生往往在课堂上学懂的学问，在运用时却又屡屡出错。细致分析其中的缘由，我认为主要缘由是学生缺少解决问题的思索与方法，欠缺一些数学思想方法的原因，而数学思想它蕴含渗透在学问体系中，是无形的，所以，我们在解决问题的教学中，就要有意识地引导学生去总结、积累解决问题的方法与思想。以学生为本，让学生参加到问题的探究中去，给学生思索、动手的时间和空间，真正让探究过程成为课堂教学的主旋律。

四、在问题解决过程中用好即时评价和延时评价。

“没有什么东西比胜利更能增加满意的感觉，也没有什东西比胜利更能鼓起进一步求胜利的努力。”因此，课堂评价已经成为教学的一个重要组成部分，评价的目的在于“激励学生的学习，帮助学生相识自我，建立信念”。因此，老师在教学过程中应不失时机地给不同层次的学生以充分的确定、激励和赞扬，使学生在心理上获得自信和胜利的体验，激发学生的学习动机，诱发其学习爱好，进而使学生主动主动地学习。当学生在学习看法、学习习惯、学习方法、学习结果等方面取得点滴进步时，应抓住时机，刚好进行激励性评价。当学生理解得不够精确、表达不够完整时，老师不要急于作出否定性评价，采纳延时评价，应利用好学生的错误这一生成性资源，补充设问，点拨学生引发思索，使学生经验一个自悟自得的创新过程，真正发挥评价促进学生学习的作用。

总之，平常肯定要多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，主动参与教科研活动，提高自己的业务水平、授课实力，多听同任老师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成果。

数学教研活动心得体会6

Part1

通过加强老师自身的综合素养实力，20xx年11月30日上午在**学校举办**县中小学教研（送课到校）活动，我有幸代表**小学参与此次活动。通过参观校内文化，进入教室实地听课等活动，使我对生动活泼的课堂教学形式无不感到震撼。

听课的教室是在**学校励志楼一楼，励志楼：寓意说明,励志:奋勉志气,把精力集中在某方面。

**学校。活动通知要求的是8点30之前到达，我们一行人8点钟就已经到达了

Part2

正式上课之前，**县教研室教研员**老师对同学们发放了导学单。邀请学生自主朗读导学单上的课文，同学们朗读后，彭老师通过播放多媒体课件，让学生们了解了课文《陌上桑》（节选）的背景资料，让学生借助拼音读顺课文。通过反复朗读，让学生感受到文言文的魅力，以及课文内容的含义，再由各学生小组探讨文章所描写的内容可分为几层涵义，并邀请各组展示自己的探讨结果。通过提问学生：从哪些地方读出罗敷之美？引导学生再次朗读课文。最终彭老师通过出示中国古代四大美女图片这一拓展延长，达到了预期的教学目标：文言文教学，依据语言文字去想象。彭老师通过导学案教学，充分发挥学生自主学习的实力，让学生成为学习的主子。

课间时，在教官的带领下，学生们井然有序地排队做课间操。良好习惯的养成对中小学生来说是一生的“财宝”。

其次堂数学课是由**县第四小学**老师主讲，孙老师能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、探讨，促进师生互动,活跃课堂气氛。并能利用多媒体协助教学，使学生融入当时的情境，为学习学问做了很好的铺垫。教学思路清楚，教学实施恰当，教学效果较好。

End

最终，由**县教体局**局长对参加教研活动的全体老师，给出了建设性的建议。**局长的谈话结束后，每位老师通过听课开阔了眼界，同时也看到了自身的不足，更加明确了今后教化教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名老师任重而道远，应不断学习、提高以完善自身，在今后的教学工作中更上一层楼。

数学教研活动心得体会7

通过本此活动，三位老师的课让我心里有了一些想法。第一节课中心小学的女老师我个人感觉只是为了教学生学问而教学，其次节同类课老师结合学生实情来教学生学习数学的方法，第三节课镇小的男老师给学生思索的空间，让学生大胆思索，可以说本节课的亮点是教学生如何去思索。

我们习惯上认为，老师“挖深洞”讲得越多、越细、越深、越透，学生学的就越快、越好，老师带领学生“钻山洞”，总比学生自己摸索要来的更快一些。事实上，我认为这样做简单造成学生思维的惰性。特殊是通过下午的几位教研员的评课，使我深刻相识到，数学课堂上应当让学生自学、思索、探讨、沟通，师应讲得很少，老师一般讲课都在15分钟左右，最少的甚至只有4、5分钟，学生自主学习的时间通常达到25分钟以上，理科如此，文科也是这样。

我所在的学校是农村寄宿制小学，学生在各方面的习惯相对来说很差，我始终苦恼的是怎么能让学生变更下。通过去教研室王鹄老师的一席讲话，让我有了新的相识，习惯的培育还是应当在让学生学会思索，课堂上学生会思索了，就会有爱好的培育以及分析，探究，这样一切问题就解决了。这次教研对于我个人来说促动很大，所以我们每一位老师只要找准目标（让学生在课堂中学会思索），思索，学会思索问题，形成合力，脚踏实地的坚持下去，也肯定能够创建出我们自己的教学特色。

数学教研活动心得体会8

我校数学教研组在县教研室和学校教育处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得绘声绘色。全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。

一、主动参与各类培训与组织理论学习

首先，每有外出参与培训学习的机会，我校总能最大限度的组织人员前往参与学习。几年来，我校数学组成员几乎每人都参与过多次外出培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年老师培训、骨干老师培训、数学小课题探讨、全国远程教化培训等，还有部分老师参与了在我省济南、青岛等地及北京师范高校举办的各类数学培训。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的老师都要仔细书写培训心得，并尽快组织二次培训。

其次，学期起先，教育处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动，而每次学习沟通中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学校教育处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，由教研组组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思索、体会。

再次，教育处带领教研组充分利用《xx教化》组织理论学习，做好“一刊三用”。“一刊”指《xx教化》，“三用”是用这本书学习教化教学理论、学习学生管理阅历、学习教学实践。每一期的学习共分三步：一是阅读感受，刊物到手后，老师首先要阅读一遍，对整刊内容有一个大致的了解和感受;二是精读剪辑，对自己有爱好、感受深、帮助大的、与自己任教学科有关的内容进行精读，剪辑整理在“学习剪报”上，并对有些文章进行批注;三是品读感悟，对优秀的文章进行品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。其他业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读。“一刊三用”从理论上武装了老师的大脑，在实践中提高了老师的素养，提升了老师执行新课程教学的自觉性。

二、教研活动方式

我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：

⑴主题式：发觉教学过程中的问题进行研讨。我校数学教研组在教育处组织领导下，定于周二下午办公时间在教育处进行主题式教研活动。(除有几次因客观状况修改了时间或未能组织外)沟通在这之前所确定的主题，如：如何打造高效课堂;作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争辩，但总会有颇多的收获。活动结束再共同确定下次沟通主题，以便各位数学老师能够充分的思索打算。

⑵对比式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数学教学骨干老师xxx老师带领两位新参与工作的数学老师参加数学教研，组织了多次听课、评课活动。数学教研组在教育处组织下进行了低年级组数学老师和高年级数学老师的同课异构数学教研活动，活动分年级组确定同一课题《三角形的分类》进行备课及分析，并确定xxx老师进行了试讲。

⑶评比式：组织赛课，展示课堂教学成果。数学教研组在教育处的指导下，组织了以青年老师为主赛课活动。有时集中于中心小学进行，讲课结束后刚好组织评课沟通活动;有时则由教育处x主任带领教研组成员到村小组织听课评课活动。

⑷案例分析式：组织听课后进行针对性评课。每学期至少组织两次全镇课堂教学展示课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展示后，教研组都会在学校多功能教室组织全体参加老师进行案例分析沟通活动。

⑸网络式：建立自己的教学博客，进行沟通。数学教研组的每位老师都有自己的教学博客。在博客中，阐述观点、沟通阅历，撰写教学心得体会、教学案例、教学反思、作业设置、数学小课题探讨等等。

三、数学教研组各组员成果

近几年，数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的阅历，教研活动有所完善和发展。而且，各成员在教研教学上也有了很大的进步，不仅教学成果在全镇名列前茅，而且在校、县、市等各级各类教化部门组织的教研教学活动中也取得了优异的成果。

我校数学教研组成员中，xxx等老师在县教研室组织的优质课竞赛中获奖;xxx等老师在信息技术与数学学科教学整合的讲课竞赛中获奖;还有许多老师在其它数学教研教学竞赛及教学论文评比活动中获奖。当然，新参与工作的几位数学老师还很少有机会参与县级以上的公开课、优质课等活动。下一步，我们将重点培育青年老师、新老师，供应更多的机会让他们参与上级组织的教研教学培训学习活动;骨干老师要心贴心、手把手的帮助新老师树立数学课堂教学理念、确定教学方法，将新老师推向教研教学一线，展示自我，完善自我。

数学教研活动心得体会9

以校为本，是新世纪学校教化改革与发展的全新的教化理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教化教学提高的有效形式。此次区在新城路小学实行的小学数学区教研活动，为我校今后开展校本教研活动指明白方向，成为了我们今后进行校本教学探讨的一盏明灯。下面将参与此次校本教研研讨活动的体会汇报如下：

一、注意集体教研的作用。

坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校和老师的作用，特殊注意了集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。

在此次活动中，就突出显示了集体教研的作用。第一，老师先讲课，接着开展集体教研活动，对本节课中出现的问题加以分析，提出改进看法。。从中不难看出，集体教研发挥了巨大作用。

二、多媒体教学深化课堂，优化教学环境。

本节课中运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件协助教学，收到了良好的效果。每一步设计的都是那么入情入理，可见，老师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。

随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了朝气与活力，教学手段更新奇，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的干脆效果是学生学习的主动性提高，主动获得学问的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。

三、重视课后教学反思。

随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动探讨的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。

此次活动中，就注意了授课老师的课后反思，区教研室陈春芳老师对今后老师的课后教学反思还提出了详细的要求，要从课堂教学的详细问题动身，既要谈自己在教学中的优点，又要反思教学中的不足，并对详细问题阐述解决的方法。我校在进行校本教研活动中，虽然也都让老师进行反思，但对于反思的内容并没有具体的要求，今后我们在进行校本教研活动时，也要对老师提出详细要求。提升老师自身水平、优化课堂教学。

参与了此次活动，使我们感到豁然开朗，发觉了我校在开展校本教研活动中存在的一些问题，为我校开展校本教研活动提出了努力的方向。

四、今后我校开展校本教研活动的努力方向。

1、进一步加强集体教研的力度。强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。力争每一次教研活动都能成为全体老师进步的阶梯。

2、加强课后反思，使课后反思成为老师积累阅历的平台。记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车可鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历；记录教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容；记录教学再设计，每节课后，对教学状况进行全面回顾总结，依据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，刚好修订教案，提高自己的教学实力。

在今后的校本教研活动中，我们将发扬此次校本教研活动中的胜利做法，吸取胜利阅历，不断改进。使集体教研常常化，校本教研制度化。

校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的相识，在实践方面也没有系统而成熟的阅历，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结阅历，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。

数学教研活动心得体会10

本学期4月25号，师校组织了一次数学教研活动，我有幸听了四位老师上的四节数学课，从这些课中，我学到了很多上课的方法及技巧，下面就本次参与教研活动的状况，谈谈我个人的一些体会：

1、多媒体教学深化课堂，优化教学环境。

四节课中，三节课运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件协助教学，收到了良好的效果。尤其是逯东波老师的《长方形与正方形的面积》一课，具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题供应有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，老师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。

随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了朝气与活力，教学手段更新奇，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的干脆效果是学生学习的主动性提高，主动获得学问的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。

2、注意联系学生的生活实际。

生活中到处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更应当联系学生的生活实际，并把所学学问应用于实际生活中。

在此次活动中的几节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：低年级组杨芳芳老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习爱好，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟识的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的新奇心，激发了学生探究的欲望。

这些都是老师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动阅历，感受数学在日常生活中的作用。努力培育学生学会在实际生活中发觉问题、提出问题、并运用所学学问解决问题的实力。

3、注意学生主动性与教学评价

在高年级组的示范课中，张书蕾老师的复习课让我受益良多。本节课是一节复习课。在听课中，很少遇见复习课，老师在课前做好了充分的打算，总结好学问框架，注意学生的主动主动性。整堂课都是以学生为主体，老师为指导。学生都做“小老师”，提出问题并解决问题，对难解题，老师刚好的进行指导。

在今后的教研活动中，我还要从以下几个方面去努力做好：

1、多与其他老师之间进行切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。

2、加强课后反思，记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车可鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历，以提高自己的教学实力。

3、注意联系学生生活实际绽开教学。坚固树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把抽象的数学学问转化为直观生动的实际问题。

数学教研活动心得体会11

一、教化理念的转化

新课程要求老师确立新的教学观，克服教化生涯中的陈旧观念，使教学方式显现多样化的格局。在新的课程与教学改革中，老师要充分信任学生的实力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是学问的化身，以权威自居。老师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的限制者，学生是学习的主体，学习的主子。老师在教学过程中，要充分激励学生的学习爱好和潜能，要通过探讨、试验、探究等多种教学组织形式，引导学生主动主动地，探究性学习的教化环境，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力。让学生多动手操作、手脑并用，培育技能、技巧，发挥学生的创建性。

二、要正确相识新的学习方式，主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习

自主、合作、探究性等学习方式，能够更大限度地调动学生的主动性、主动性，更能激发学生的内在学习动力，更能培育学生的创建精神和实践实力。大力提倡这样的新的学习方式，是现实的要求和将来的须要。

三、对自主、合作、探究的学习方式的相识

从新课标来看，自主学习是素养教化的灵魂，就培育实力而言，自主学习是发展潜能的桥梁。从教化实践来说，自主学习也是当代教化改革的重要方面。新课程的改革迫使我们要变更传统的教学方式，在课堂中提倡自主学习。数学是思索性极强的学科。在数学活动中，必需使学生主动开动脑筋、乐于思索、勤于思索、擅长思索，逐步养成独立思索并与同伴沟通的习惯。

总之，新课程已经为我们指明白新的方向，只有跟着新课标的方向，我们才不会迷失自己的方向！面对新课程改革的挑战，我们必需转变教化观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身。在探讨现实问题的工程中做数学、理解数学和发展数学。让学生享受欢乐的数学。经过这次学习，在以后的教学工作中，我将不再迷惑、彷徨。我信任在以后的工作中我将会严格根据新课标的要求，上好每节课，努力使自己成为新时代合格的人民老师。

数学教研活动心得体会12

倾听学习了学校以及伍家区组织的数学教研活动之后，我对小学数学教学有了许多新的相识，也开阔了眼界，特殊是因老师教学的侧重点不同而从不同的切入点入手以及对同一内容的不同教法让我深刻体会到数学教学的魅力。

三年级数学《相识分数》这一课，刚接触数学教学的时候自己教授过，之前也倾听过别的老师教学，在这一次的活动中，再一次接触到这一内容，发觉每一个老师在细心备课做足功夫的过程中，都有一个环节是共有的而这个环节老师的设计也是各具风格，那就是学生折及涂表示分数的过程

这个过程设计的专心只有一个目的那就是分数意义的渗透和理解。从详细的图形到抽象的数字，学生都能按部就班的按老师设计的进程一步步前行，也能公式化的描述出每个分数所表示的`意义。

在老师的引导教学下，学生对分数的意义有一个固化的相识，那就是结合实物很简单表达出分数的意义，一但脱离实物只针对分数本身学生却有些茫然。如何在学生针对详细的图形理解分数意义时渗透单位“1”的概念？

刘莉教研员在这节课的点评上让我们深刻的追问一下，不同形态的物体要折或涂相同的分数，那么这个分数表示的意义是一样的学生又会怎么理解呢？我想这个问题是值得我好好斟酌的。

小学阶段的学生是一个个思维非常发散与活跃的对象，对于学问既渴求也有许多自己的想法，而我们老师，经过了长年的学习以及阅历的积累，在思维方面已经渐渐固化。

比如，曾有人做过这样一个试验，在幼儿园小挚友的黑板上画上一个圆，孩子们有的说是月饼，有的说是鸡蛋，也有的说是石头，而在高校生以及成人的黑板上画上一个圆，都会异口同声的说这是零，为什么？其实这就是学问、阅历固化的结果，我们老师现在缺少的就是发散的思维以及丰富的想象实力。

同是在《相识分数》这一课，孩子们用折的方法来表示四分之一这个分数，孩子们的折法五花八门，但都能通过平均分的方法表示出四分之一，而老师的演示过程以及设计中可能还没有这么多的方法

我不得不赞美孩子单纯思维中那跳动的才智，也不得不反思自己的教学，怎么样教才能保留住这些跳动的才智，而不让它们渐渐遗失呢？在这一次的教研活动中，我再一次深刻的体会到对于这一点我们该向孩子们学习！

每一节课都少不了评价策略，在常规课中的评价，我们往往凭借目测以及抽样检测，没有牢靠的数字，这一次的学习中，让我明白了科学的评价策略也很重要，除了不行量化的因素外，我们还是须要有牢靠的数字来说话。

教学是一门艺术，不同的领悟就会有不同的呈现，每一名老师对教材的领悟将确定老师的教学方向与设计过程，也将确定不同的教学效果，期望自己能做一名有领悟力的老师。

数学教研活动心得体会13

人只有不断学习才能有所进步。年11月22日，在我校实行了一次全乡性的数学联片教研活动。这次联研活动为我们数学老师们供应了一次学习与沟通的平台，对于我们数学老师提高自身素养、学习新的教学理念并变更以往陈旧的教学模式创建了一次契机，活动始终在轻松、欢乐、融洽的氛围中进行着。这次活动是这样支配的，首先是黄主任上了一节四年级数学《合理支配时间》的示范课，接着由各完小老师进行点评，最终是郑校长对本次教研活动作指导与总结。现就听评课过程中的一点心得做如下总结。

1.在备课之前，老师要对教材要有一个比较深刻的把握，把本课的主要内容，主要的教学目标，教学重难点做一全面系统的了解，再去备课。上课前做好充分的打算（包括教具学具），这一点余老师做得很好。

2、黄主任在教学中能很娴熟地运用教具、学具教学。使我进一步相识到老师在新课程改革中任重而道远，在备课、上课、课上辅导中，合理地利用现代信息资源，以便于发挥学生的想象，思维实力，同时对学生来说也更直观的去了解一些抽象的问题，也提高学生的学习爱好。

3、。注意学生的学习习惯养成。在教学中如何让学生仔细的听课，如何回答一个完整的问题，如何进行小组合作探究，始终困扰着我们。通过这次的听课对这些问题有了更新的相识和理解。在教学中我们应当时

刻留意学生的读书写字的姿态，让学生学会倾听，老师要刚好的引导学生如何回答完整的问题，这样日积月累学生的习惯就能逐步的培育起来。

4、年新版数学课程标准提出在课堂教学中要充分体现四基（学问技能、数学思索、解决问题、情感看法）。

活动中还听到了各完小老师对本节课的点评，给上课老师的教学作出确定的评价并提出了珍贵的建议：1、课堂组织要好，时刻都要关注学生。2、老师要具备有紧密性的语言和激励性语言。3、教学方式要迎合学生。4、要注意教具、学具的运用。5、上课老师要处理好教学中的细微环节问题。6、老师教学很有耐性、也特别细心。7、老师语言表达清楚精确，很有有亲和力。8、教学环节要清楚完整。9、练习设计新奇有层次，刚好而有效。10、注意学生动手动脑以及创新实力的培育。

本次教研活动的确让我受益匪浅，我肯定会在今后的课堂教学中好好改进教学方法，转变教学观念，努力提高课堂教学效率。

数学教研活动心得体会14

由于本期我担当了数学教研组长的工作以及三年级两个班的数学教学工作，加之学校建修，1—3年级、4—6年级分成两个校部。地点、时间与精力都不利于我开展教研工作，因此任务并没能很好地完成。

但这一切并不能代表我什么都没有去思索。对我校数学教研工作我还是有一点自己的看法。

1、首先，我想代表全体老师表达一种想法：我们都想轻松地把课上得更好。那么我们就得找到一种适合个人及学校教学健康发展的系统的教学风格，也就是说，建立我校的一种基本的教学模式，在此基础上，再去谈各位老师的创新的教学模式。这是须要日复一日，年复一年老师们共同学习积累的。

2、大部分农村小学老师的工作是比较繁琐的，老师的成长也受到肯定的牵制。我也想在这里告知全部的老师，其实，只要我们在工作中做一些有实效的思索与探讨，再加以总结，并作下记载，为以后的再次进行同一内容教学时供应参考，尽量让以后的老师或自己少走些弯路。作为老师每天都要做许多记录，它们很繁琐，但又不得不做。但有一项记录是可以开展的。

如每次教学结束后，老师们会很自然的进行本次教学效果的相互沟通，每次沟通我们都会听到同年级老师们反映出在教学过程中存在的同样的问题。如在教学三年级《面积》这一内容时，我们三年级的老师在教学中发觉一个共同存在的问题：学习时学生通过动手实践操作这些直观的手段帮助理解面积的意义、长方形正方形面积公式的推导过程。在新授时我们都觉得很轻松，在后来的复习课中，单位换算、面积计算，在作业中显得一片混乱。

我们探讨了，发觉学生在学习时借助直观操作学得很轻松，但终归在日常生活中关于面积计算及单位换算用之甚少，学生没有了应用的氛围，阅历也仅仅来自于课堂，所以驾驭较差。我们觉得应在实践课中多创设这些与生活亲密联系的又具可操作性的活动，可解决这些问题。假如对此过程做下记录，并写出补救措施或对下期执教老师的建议，对个人及学校的长期发展会有深远意义。为什么不在每个单元教学结束后，以年级为单位记录下本单元教学中共同存在的问题及探讨出的解决这一些问题的措施及建议呢？我个人认为这是很有价值的。比起某些繁琐的记载节约精力，而且具有主动的现实意义。这种价值是可以一年一年得以积淀与共享，最终形成风格的。

（1）在开学之初组织每一年级老师对课程标准和即将任教的教材进行学习。

（2）主动开展教研活动。教研活动是提高老师教学水平，最有效、最便利开展的促进老师发展的方式。

a、我觉得，老师在讲这种学校的公开课前应作适当打算，如试讲一次两次，但决不是做秀，只是为了把自己的授课更好的展示出来。这样的课讲出来才有学习的价值。

b、在进行评课时，应当赐予客观公正的评价。我校以往的评课，只说"不好的"，不说"好的"。我觉得这种评课方式太片面，不利于全体老师的成长。只说"不好的"，对授课老师个人，授完课，他已能清晰的相识到自己这节课的不足之处。但全部的老师是来学习与借鉴这节课，找到自身发展须要的东西。评课老师应当学会去发觉自己须要学习的地方与提出自己的建议，所以评课不能单一化，而应当更客观些。

c、在每期支配学校老师讲课时，应当涉及教材的各个板块（一、数与代数二、空间与图形三、统计与可能性四、实践活动），这样的老师对教材的相识学习才是全面的。学校组织的"送课下乡"还是值得接着推广的。

3、建议学校对在校或在校外各级开展的优质课等各种课型的授课老师加绩效分，以此作为激励，也以此对学校的教研工作的开展起到主动的推动作用。

4、不要觉得在校评比的优秀老师没什么作用，这对大部分老师，特殊是年轻老师还是有促进作用的。也是可以在绩效工资中以此作为激励。

在农村，培育有教化思想的老师，繁重的工作任务使内在的、主动的力气有所褪色，外在的引导和催化是很重要的。这是我的一些粗浅的相识。因为担当数学教研组组长的工作只有半年，所以许多想法或许不客观、不全面。敬请各位指正！

数学教研活动心得体会15

新时代呼喊新的教化理念，现代老师应当了解新的教化理念，只有用新理念指导实践，才会有新的教学方法，适应时代的要求。假如没有扎实的理论功底，不刚好更新教化理念，很简单在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁困难的问题面前手足无措。虽然进行个人研修是辛苦的，但苦中有乐，它让我增长了不少教化教学见识，提升了自己的教化教学水平。为了更好地做好工作，现将本次研修工作做一回顾，并总结如下：

一、课堂教学的主体是学生，学生的主动参加是关键

通过本期研修学习，我们真正地相识到新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢？应当