九年级历史上册第四课教案

第4亚教学目标基础知识

了掌

解握

中国同其他亚洲主要封建国家的关系东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点能力训练过程方法情感态度价值观

思考探究观察分析议论解疑综合归纳唯物史观人文素养

中日交往从何时开始？在什么朝代双方往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教？日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到什么启示？伊斯兰教为什么会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用？由于大化改新，日本才从野蛮落后的原始状态步入文明，所以大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志；伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用，统一的阿拉伯国家最终建立起来。唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，而且具有博大的胸怀，能够兼容并蓄外来文化的精华，使得自身更加繁盛，才会对世界各地的人们产生巨大吸引力教学重点日大化改新的基本容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动教学难点大改新是日本从奴社会向封建社会过渡的标志兰的形成过程同时也是阿拉伯统一国家形成的历史过程教学过程导入新课组织学生阅读24页“入框”文，设问：1日这场刺杀大贵族权臣的宫廷政变发生时，中国正处于什么朝代？（唐朝）2发这场政变的主要人物是哪两位？（皇子和中臣镰足）承上启下，教师讲授：1教演示课件，指出：我国从汉朝开始便开辟了丝绸之路商四通八达交密切而友好到唐朝更是空前繁出现了六次东渡到达日本的鉴真和尚在本传播中国文化，对日本的历史进步起了重大作用。日本是我国“一衣带水”的邻邦，它的自然特点：由许多岛屿组成，国土有限，资源匮乏。日本各岛世纪后，开始出现奴隶制国家。后来，奴隶制国家大和兴起。大和不断征服扩张5世统一了日本。2教设问：统一后的日本，还是奴隶制国家是什么时候怎过渡到封建社会的呢安学生阅读全文读标记后继续运用多媒体课件引导学生探索流讨论、练习）组织学生学习和探究新课大化改新1教首先向学生简单介绍“大化改新”的背景：国际上，中国隋唐的制度非常先进；国内，各种矛盾尖锐，政局混乱由学生根据导入框“宫廷政变”的小故事，自编一个历史短剧在课上表演2学看书了解“大化改新”的内容，同时做作好标记治方面：建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官。经济方面：把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税3教运用课件总结“大化改新”的作用：A.古日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容进行了改革。B.它击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳

定，社会经济得到发展。C.日特有的民族精神也从原来的“神道”向“武士道”演变第页“由阅读卡”的内容略作介绍）D.它日本从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁荣奠定了基础。4教指出：“大化改新”后，大和正式改名日本国，意为“日出之处的国家5学根据教材25“动脑中古代史有关内容想一想中日交往是从何时开始的么代双方使节往来当密切？那时交往密切的原因是什么？现在日本的生活中还保留了中国唐朝的哪些习俗中交往是从汉朝开始的唐朝双方使节往来相当密切唐的经济文化处当时世界领先地位朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海日本当时频频派遣学生来到长安习先进的中国文化唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华日本人今天的和服文家等等还留着中国唐朝的习俗6组学生谈谈自己“化新的法。进行小组讨论本仿中国改革取得了成功对你得到什么启示日民族非常善于把其他民族的文化拿来成有自己特色的文化古代日本向中国学习近代日本向西方学习些都使日本不断进步、强盛起来7教过渡东的日本是经大化改新奴隶社会走向封建社会的西亚的阿拉伯大约也在这个时候成为统一的封建国家。下面请大家共同探究这个历史进程。阿拉伯国家的建立1展课件，引导学生读《世界历史地图册》9页，了解阿拉伯地区的地理位置、自然条件、重要城市及阿拉伯人的社会情况伯位于西亚，地处红海和波斯湾之间，是世界上最大的半岛半内陆大分地区是沙漠和草原，其中夹带着一些绿洲候炎热，雨量稀少，土地适合畜牧，不宜农耕。为了争夺水草，部落间常发生残酷的战争亲复仇”的习俗盛行。半岛西部又是古代东西方重要的商业要道。在这个地区有两个最著名的商业城市──麦加和麦地那加内有一座克尔伯神庙面一块黑色陨石和几百个偶像被当地民视为神物部的贵族享有守护古庙征收麦加市集税和管理麦加水源的特权另他还经营商业贩卖奴隶成有势力的商业贵族一的氏族成员被迫依附于贵族甚至沦为奴隶阶级分化十分剧烈这的外部条件也加剧阿拉伯社会矛盾的发展约570年波侵占也门另外开辟了一条从波斯湾经两河流域到达地中海的商路的改变拉伯社会经济是一个沉重的打击。总之，六七世纪之交，阿拉伯社会内外矛盾交织在一起，十分尖锐。阿拉伯贵族为了对内镇压人民的反抗，对外抵御外族的侵扰护路发展商业经济并一步掠夺新的土地，迫切要求统一各部落，建立起强大的阿拉伯国家2为么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教六纪末七世纪初拉半岛大部分地区尚未形成统一的国家，为了争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。在内部矛盾丛生、商业连遭破坏生产停滞和外部力入侵的形势下拉伯人民渴望建立统一国家多神和偶像崇拜是民族统一和社会发展的严重障碍伴随着国家统一的潮流斯教便应运而生了3指学生阅读教材，整理穆罕默德的主要活动：A.创伊斯兰教（时间7世初、地点：麦加B.在加城传教失败；带领少数信徒出走麦地那成功，建立政教合一的国家；C.兵麦加城下，最终与麦加贵族达成协议。从此，麦加成为伊斯兰教的圣地。4指学生在书上标注伊斯兰教所起的作用兰教的传播，加速了阿拉伯半岛的统一到罕默德病逝时阿伯岛已基本统一统一的阿拉伯国家建立起来他的继

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承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国进一步引导学生思考：为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用？（①伊斯兰教宣称安外，别无神灵。穆罕默德是安拉的使者种仰，极力贬低各部落在分裂状态下传统信仰的神的以一神教代替多神教映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求为立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础伊斯兰教是一种宗教三位一体的组织组织为统一国家的形成提供了组织形式课堂小结：通过本课的学习我们寻访了古代的“日出之国与新月之乡拉伯两国家与地区在当的世界政治和经济生活中发挥着十分重要的作用。如时间许可，练习巩固完成第26页“练一练斯兰教教历元年与下列哪个历史事件相关？（C）A.穆默德兵临麦加城下B.罕默德病逝C.穆默德带领信徒出走麦地那D.穆默德出家隐修根据27页活动与探究·先查阅有关材料，然后进行下面的探讨你是7世40年大和国的归国遣唐使，请对比当时大和与中国唐初的社会状况，上书天皇，力劝他进行改革导学生先回已学过的中国古代史的有关内容，再到图书馆或网上查阅资料，回来后进行资料的整理A.对的项目：政治、经济、文化、教育等。B.具的