九年级第一学期期末试卷分析

九级册学末卷析一、试题的结构、特点的分析１．试题结构的分析本套试题满分分，三道大题包含道题，其中客观性题目占70分主观性题目占分２．试题的特点（）调能力，注重对数学思维过程、方法的考查试卷中不仅考查学生对八年级数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学生以这些知识为载体在综合运用这些知识过程中所反映出来的基本的数学能力中阶段数学能力主要是指运算能力维力和空间想象能力及运用所学知识分析决题的能力等。《数学课程标准》明确指出：使学生获得对数学理解的同时维力情态度与价值观等多方面得到进步和理解。（）重灵活运用知识和探求能力的考查试卷积极创设探索思维，重视开放性、探索性试题的设计，如第7题第题题、题考查学灵活运用知识与方法的能力；第题题题具开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力。（）视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查从文字、图象、数据中获取信息和处理信息的能力是新课程特别强调的。如题题、题题题，较好地实现了对这方面能力的考查，强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。（）视联系实际生活，突出数学应用能力的考查试卷多处设置了实际应用问题第题考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力体运用数学知识解决实际问题的情感题取自学生熟悉的生活实际具有时代气息与教育价值，如题让学生感到现实生活中充满了数学，并要求活学活用数学知识解决

实际问题的能力有效地考查了生应用数学知识解决实际问题的能力养数学做学的意识。（）卷不足之处：第题大部分成绩好一点的学生写了好几种情况，也就是能想到几种写了几种我本人也认为题意如此答案上要求写对一个即可认为这个要求应标在题意后面，而不是答案上，这样的话能节约学生时间，而且相对公平。二、试题做答情况分析试题在设计上注意了保持一定的梯度，不是在最后一题难度加大，而是注意了难度分散的命题思想，使每个学生在每道题中都能感到张弛有度。通过本次九）和）的试卷进行分析，从这些试卷中可以看出答得较好的有第一题、第二题、第三题的、题答得一般的有第三题的、题得较差的是第三题的、和题三、教学中存在的问题及改进措施、学生的开放意识还不强，在下阶段的教学过程中，加强对多解题的练的分析，让学生有较多的时间去思考，使学生学会思考，重视加强对学生的审题能力方面的训练题目。如对多选题目的要求的理解。、学生对于能力题的处理还不够到位（）读理解能力的考查，让他们懂得不仅是一门科学，也是一种语言。教师要注意培养学生运用数学语言进行交流的能力教学中不要让学生学会如何解决问题还必须让学生阅读和理解数学材料用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达懂别人的数学见解要高学生用数学语（括文字语言、符号语言和图形语言准确性、严谨性和流畅性，学会读数学、写数学、谈数学。（）算能力的考查，主要是对法则、公式的特征和简便方法的应用没有搞懂，以至于造成了这样的错误所在后的教学中既要注意学生对法则式理解也加强学生检查的能力。

、进一步重视思维能力和创新意识的培养，数学中的推理不仅包括分、综合、抽象、概括等演绎推理方式，而且包括观察、试验、猜想、探索、调整等合情推理方式。我们老师应选配或设计一定数量的开放性问题、探索性问题，为培养学生的创新意识提供机会，鼓励学生对某些数学问题进行探讨在充分体现学生的自主性和合作精神形成获取展新知识运用新知识解决问题的力以针对这个问题我们在每一节课都尽可能的给学生布置了几道拓展题。、重视应用题教学，数学课改的基本理念是：学有价值的数学，我们应注意转变传统的学科体系观念结合学生活实际和社会实践出理论和实践的结合引学生重视实际，关心社会所学的知识应用于实际，并且注重动手能力，从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究。四、教学反思：、课堂教学要质量。依据课标，根据学生实际和认知水平，认真做课前的教学设计。设计预案要有延展性、思辨性。尽力做复的问题简单化知识情感，坚决克服简单的问题复杂、人冷淡。、堂上适当增加例题、训练题，以达到学生及时巩固知识的目的。、做经常回头看，学习新知识的同时，及时复习巩固旧知识。、立良好的师