精华学期年度工作计划六篇

—精华学期年度工作计划六篇【精华】学期年度工作方案六篇光阴在流逝，从不停留，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们对今后的工作做个方案吧。好的方案是什么样的呢？下面是帮大家整理的学期年度工作方案6篇，希望能够帮忙到大家。学期年度工作方案篇1一、指导思想全面贯彻落实《辛立庄镇总校20XX-20XX学年第二学期工作要点》，坚持以教学为先，以“标准是基础，课改是灵魂，质量是生命”为总要求，突出抓好常规管理；大力推动课改实践；圆满完成教学评估。二、总体目标通过开展校本教研，使老师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决老师在教学中遇到问题或困惑，使老师熟识新的课程标准和各学科之间的联系，提升老师驾驭课堂力量，促进老师向专业化方向进展。三、总体思路突出一个中心，完成两个转变，促进三个提高，到达五个结合一个中心：以老师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高：老师课堂教学力量的提高，教研水平和科研力量的提高。五个结合：学习与沟通相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推动相结合。四、校本教研形式建立以“自我反思、伙伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为根本形式的校本教研制度。主题教研：以教学中的问题或困惑为研讨内容，确立一个教研主题进行研讨，每人围绕主题选择内容进行备课，通过听课、评课等多种形式绽开商量，谈自己的想法、看法，集思广益到达伙伴互助、共同提高。五、主要工作措施1、本学期课堂教学研讨的重点是“如何有效提高课堂教学效率”。2、各教研组（一、二班级组，三、四班级组，）要围绕校本教研主要形式主动开展活动，落实好备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。3、认真主动参与上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。4、我校将围绕“数学课堂训练设计”为主题进行教研，以研促教，共同提高。六、强化教学常规管理，全面提高教学质量1、备课。做到每科有备课，课课有教案。2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个同学的进展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作沟通”新的学习方式，给每个同学提供均等的学习和进展的时机，面对全体同学。3、作业。要求每次作业量适中，老师细心设计作业内容，同学书写工整，作业批改按时认真认真，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。4、辅导。老师辅导既是对同学的负责，也是对同学的尊重，老师辅导要做到“三心”，“”即：细心、耐烦、恒心；按时性，针对性。5、评价。要改革以往单一的以考试成果为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善同学学业评价标准。七、完善教研机构，充足发挥教研组的作用学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研方案，组织教研活动，真正做到有方案，有实施，有记录，有考勤，有总结。学期年度工作方案篇2一、工作思路：我区数学教研工作，要连续在课改精神指导下，贯彻落实“数学课程标准”要求。以“数学课堂教学活动化的研讨”为学科进展方向和操作把手，立足课堂教学实践潜心钻研、大胆探究，努力在课程实施、教育科研、队伍培育等几方面做出成果，初步形成钟楼数学学科教学特色。二、主要工作：1、强化学习，更新教育教学观念。进一步强化理论学习，更新教育观念是深化进行教育教学改革的基础前提。在实践中，我们要丰富学习内容、变换学习形式、扎实学习过程、提高学习成效，这之间互相联系、互为因果。学习内容的选择要结合学校学科进展情况以及老师自身需求情况，学习的形式可以是个人自学，可以集体研修，也可以专家辅导。各校数学教研组要把准本校老师学习的需求情况，对症下药，有条件的学校还可针对学习内容和学习形式的不同采纳菜单式选择的方法，为老师的独特化学习提供有力的后勤保障，切实提高学习成效。在学习的基础上，要主动引导老师结合实践撰写课程故事、案例分析、教学论文，按时地反思行为、总结经验，形成工作的新思路。努力争取将这些所思所感在各级各类杂志上发表并获奖，本学期将连续组织参与省、市“教海探航”征文活动（区投稿截止时间：5月15日~18日）。期初，钟楼教育网站“教研之窗”的“小学数学”专栏进行了重新改版，调整为三大板块：信息速递、教材教法、“数学课堂教学活动化的研讨”专页。信息速递主要介绍各方的教育改革信息（也包括我们区内各个学校的研讨情况）和一些课改前沿资料；教材教法又包括教材资源（主要是一些教材分析）优秀课例、推举论文、精彩题目；“数学课堂教学活动化的研讨”专页中又触及了课题方案和实施阶段成果。这一专栏的创设，无疑又为老师展现才华提供了舞台，为老师间互相沟通架设了桥梁，希望老师们能向大家推举你认为有价值的学习材料，并将自己的学习成果（撰写的课程故事、案例分析、教学论文、精彩课例等）与大家共享，来稿可发送至：2、立足课堂，提高课程实施水平。课堂教学，是教学改革的主阵地。本学期，我区数学组将以三个活动为载体，推动教学改革，提高课程实施水平。●三班级数学教学研讨活动三班级教材的是第一次试用的国标本试验教材，教材编写者依据新课程理念、课程标准要求设计编写的教材形式新颖、内涵丰富。与老教材相比，很多内容进行了比拟大幅度的删改和调整，并给予了它新的价值和内涵。因此，如何读懂教材，精确把握教材要求，适时地制造性运用教材应当成为三班级老师培训的主要内容，也是大力推动新课程实施的关键举措。本学期，我们除了组织老师参与市统一组织的教材培训；结合面上的常规调研深化课堂与老师们共同研讨、处理教材，设计教学活动；还要求各校数学教研组特别关注本校三班级的试验情况，常常性、常规化的进班听课，组织校级层面的班级调研，为三班级老师提供试验帮忙。同时教研室将组织第二次“三班级数学教学研讨活动”，选择教材中老师较难把握的内容，指导青年老师设计教学活动，公开教学沟通，组织老师进行互动式研讨。以此来提高老师的教材理解力量，教学研讨力量。●数学精品课资源库建设活动针对“常州市中小学精品课资源库建设实施看法”，我区数学学科组将做好组织、指导工作，并以此为契机进一步提高课堂教学水平，同时形成我区数学学科资源库，到达点上深钻、面上共享的目的。（时间布置：3月10日~20日；10月10日~20日）●“五城区会课”活动一年一度的“五城区会课”活动今年上半年4月将在我区隆重进行。作为东道主，我们除了认真做好组织布置工作，更重要的是精推细敲一节有质量的高年段数学课。这是一次锤炼队伍的过程：研讨课的过程是团队集体作战的过程；这是一次推出新人的过程：青年老师将在磨砺课堂的过程中崭露头角，踏上新的平台；这更是一次“百家争鸣”、吐故纳新的过程：我们将在与兄弟城区的互相沟通中进一步开阔视野、扬长避短。3、依托课题，推动学科教学研讨。上学期初，我区数学组就提出了把握重点、深化研讨，初步形成我区数学学科进展方向的想法。经过一学期的思索、论证、听取看法、尝试实践，现初步形成了研讨课题、研讨方案，并结合实际制定了几个研讨重点、操作变量。我们研讨的主题是“数学课堂教学活动化的研讨”。所谓“活动”，整合着考虑，包含两个层面的意思：内隐的思维活动和外显的实践操作活动。观看维度：活，是指活泼的学习气氛、敏捷的思维状态；动，又可指老师能动地设计教学，同学主动的参与学习。所谓数学教学活动化：是指数学教学的形式应以同学的自主性学习活动为主。教学是一种认知过程，更应是一种活动过程，这种活动不仅是为了完成教学的认识任务做铺垫，而要使同学的数学学问、数学力量、数学思想方法都得到充足地进展。所谓课堂教学活动化：在“数学教学活动化”思想的指导下，本课题研讨的着力点落实在课堂之上。在课堂上让同学围绕详细的学习目标，依据肯定的学习材料，自主选择恰当的学习内容和独特的学习方式，并通过沟通、评价等而获得学问、并且运用学问制造性地解决一些实际问题。围绕以上认识，我们将研讨的重点落实在这样几个层面：活动目标确实立，数学活动的设计（包括材料的取舍、情境的创设、方式的选择），活动过程的绽开和活动的评价这四个方面。希望通过研讨能到达，锤炼一支具有肯定科研水平的老师队伍，同学的数学学习水平有明显的提高，初步形成钟楼数学学科教学特色的目的。本学期，我们研讨的形式主要采纳点面结合。点：确立核心研讨组成员，在理解课题思想的基础上于实际教学中尝探索索。面：即各协进组可抓住研讨内容的一个方面作为本学期活动主题，绽开深化、细致的研讨。4、锤炼队伍，储藏可持续进展的人力资源。我区已经有了肯定数量的数学学科带头人及青年骨干老师，要充足发挥他们的作用，提升教育教学内涵，储藏可持续进展的力量。同时，针对学校层面更多的青年老师，各校教研组也要制定务实可行的培育规划，加快培育进程、加大培育力度，努力使他们在已有基础上再上新台阶。05年下半年，常州市将进行新一轮“青年老师素养大赛”，内容包含教学设计、评课和上课。主要分两轮：第一轮：教学设计和评课，淘汰一半选手，再进入第二轮：上课。“评课、上课”是传统工程，我们仍然应紧抓不放。需要各学校教研组关注的是本次活动的新增内容：教学设计，设计的内容可以是一个片段（新课引入、操作活动的绽开、合作学习的组织、训练的设计布置等等），可以是整堂课的组织布置。各校教研组要在本学期校本教研的过程中有效地布置好这个环节的培训，以此为载体锤炼青年老师队伍，为校本教研的高效推动推波助澜。三、日程布置：二月份：1、一~六班级数学教材分析2、“数学课堂教学活动化的研讨”课题组核心成员碰头会3、“小同学数学报”读报学问检测工作的详细部署与落实三月份：1、贯彻数学学科教学工作方案2、“小同学数学报”读报学问检测初评3、“华杯赛”初赛4、小学毕业考试研讨活动5、教学常规调研6、“精品课资源库建设”申报7、“五城区会课”前期准备8、协进组拟定方案，组织活动9、学科基地活动10、“数学课堂教学活动化的研讨”课题组活动四月份：1、“五城区会课”活动2、“小同学数学报”读报学问检测复评3、“华杯赛”复赛4、三班级数学教学研讨活动5、第二次数学教材分析五月份：1、常州市小学数学教学优秀青年老师会课活动2、“数学课堂教学活动化的研讨”课题组活动3、区“教海探航”征文竞赛六月份：1、毕业总复习研讨2、部分班级分析性检测3、教学研讨活动4、“数学课堂教学活动化的研讨”课题组活动5、期末考试七月份：1、期末结束工作学期年度工作方案篇3以XX省卓越老师培育方案改革工程建设为抓手，依据师范专业认证和老师资格考试的要求，聚焦老师教育课程改革和同学成长，增加专业自觉，促进内涵提升，稳步推动学前教育特色专业建设，提高专业人才培育质量。一、强化老师队伍建设（一）增加全员育人意识和力量1.定期开展学习，提升师德修养。增加老师职业任务感、责任感和专业自觉，建立旨趣高远的老师职业精神底色。2.弘扬校训，增加专业自觉。组织人才培育工作研讨，总结专业办学经验，弘扬“真实”、“坚苦独立，忠诚不欺”校训，增加育人意识，促进学术研讨与工作实践相结合，提高育人力量。（二）强化教研室组织建设1.妥当做好教研室调整。依据学科背景相同或相近的原则，合理布置教研室。综合考虑专业进展、协调管理力量，选聘教研室主任。2.建立教研室例会制度。围绕“促进同学专业进展”确定详细的教改命题，定期开展课程与教学改革研讨，完成教研活动常态化。3.建立教研室集体备课、教学研讨制度。促进备课、听课、评课常态化，并做好公开教学、听课、评课资料的整理，取长补短，提高课堂教学效果。4.引导老师确定课程教学“主攻”方向。建立一门课程为主，一到两门课程为辅的教学格局，开阔教学视野，提升学科融通的力量和水平。（三）推动实践导师队伍建设1.加快“双师型”老师培育。与幼儿园老师结对，开展幼儿园教育研讨，赴幼儿园开展专业实践不少于3次，强化专业理论教学与实践之间的联系，提高实践指导力量。2.聘请幼儿园特级老师和学科带头人担任实践导师。以幼儿教育研讨和师范生实践指导工作为纽带，聘请实践导师，组建理论教学与实践教学专业进展共同体，进一步促进理论与实践教学的浸透融合，逐步形成“双导师”制人才培育合作机制。（四）强化班主任队伍建设1.建立班主任例会制度。每周一下午第三课为班主任例会，开展班主任工作和班级文化建设研讨，增加责任意识、问题意识、引导意识，围绕同学成长，举“案”说“法”，形成同学品德成长教育系列，打造乐教、善教的班主任团队。2.建立班级组协作制度。确定班级组联系人，定期组织开展班级组同学工作研讨，形成班级组联动机制，营造更为浓郁的专业进展气氛。二、推动人才培育工程建设（一）探究专本连接人才培育模式强化与南通高校和XX第二师范学院的联系与合作，完善“3+2”、“5+2”专本连接人才培育方案，建立高校合作人才培育模式。（二）落实卓越老师培育改革工程依据XX省卓越老师培育方案改革工程实施方案的要求，强化与幼儿园实践基地的联系，以20XX级XX省免费男幼师和南通市学前教育专业免费生为主要对象，开展卓越老师培育实验，探究校内协同培育机制。三、深化课程与教学改革（一）强化基础课程与教学改革1.深化学习《老师教育课程标准》《幼儿园老师专业标准》等文本，以精品课程建设为目标，确立“课程资源意识”，梳理学问体系，尝试资源开发，建立以教学微课、学问点、力量点为单位的学习资源库，为同学学习提供丰富资源。2.开展案例教学、小组学习等模式探究，推动教学改革，充足发挥同学学习主体作用，增加课堂教学趣味性和有效性。3.以信息技术整合教学为突破，推动课堂教学改革，组织老师尝试微课设计、录制和编辑，主动参与学校组织的微课教学和“三业杯”青年老师赛课活动。4.理解和把握专业文化课程在同学专业素养提升中的地位和作用，找准自身专业方向与人才培育的“结合部”，重构专业文化基础课程内容，形成学科研讨和专业进展的新的“生长点”，提高学术研讨和课程教学的针对性和有效性，更好地服务自身专业成长和人才培育。（二）提升专业技能课程教学质量1.构建科学合理的技能课程体系。针对生源特点，立足人才培育全程，开展专业技能课程教学改革研讨，初步形成顺应不同学制，建立目标明确、内容清楚、方法有效的专业技能课程教学、训练和考核体系。2.强化技能课程教学改革。探究集体授课、小组辅导与个别辅导，形成面对全体注意实效的教学模式。3.抓好技能实训。标准早晚练功、自习课训练内容，做到有方案、有实施、有检查，促进同学技能的提升。4.做好过程性评价。通过平常检测、月考、期中考试、期末考试等方式，对同学学习情况进行诊断和分析，并以此改进教学。5.推动技能考级。与南京艺术学院合作，开展学前教育专业弹唱和舞蹈考级，引导专业技能课程教学，推动形成技能学习的自觉气氛。6.搭建艺术实践平台。通过职业技能汇报、技能大赛、艺术实践教学成果展现等活动，培育同学的艺术表现力。（三）培育特色课程和选修课程总结课程探究经验，优化和提升《奥尔夫音乐教学》《幼儿体育游戏》《育婴师》等课程，形成特色课程。对接学前教育改革实践，探究《幼儿戏剧活动》《幼儿文学教育》《家庭教育指导》等选修课程，提升同学的专业顺应力量。（四）完善实践课程教学体系1.加快实训平台建设。依据专业认证标准的要求和卓越老师方案培育改革工程的要求，强化总体设计，合理制定方案，开展实训平台建设，主动协作后勤部门组织施工，建成幼儿心理与行为观看室、感觉统合训练室、特别儿童康复训练试验室、儿童游戏功能与玩具开发试验室、奥尔夫音乐教室等校内实训教室，为专业课程教学改革提供硬件设备基础。2.强化实践基地建设。增进互相沟通，逐步形成稳定的高质量导师队伍，建立高效的实践指导机制。3.构建教育实践系列课程。进一步总结“全程全景”教育实践课程经验，分别针对三年制高中起点、五年制初中起点生源特点和培育过程，探究形成科学合理的教育实践系列课程，提高教育实践课程实效。（五）优化专项课程建设1.深化研讨学前教育专业“5+2”专转本、根本功大赛、老师聘请、老师资格考试等要求，把握要点，进行资源开发，留意资料的搜集整理和经验总结，形成科学的复习辅导方案。2.依据同学专业成长需求，弥补学校课程的缺乏，明确主题，邀请专家、名师开设讲座，形成系列专题课程，丰富同学的学习内容。（六）推动教材建设依据卓越老师方案培育改革工程要求，高标准选用教材，完善课程教材体系；围绕学前教育专业人才培育和幼儿园课程改革，成立教材编写团队，加快教材开发，形成具有学校专业特色的校本教材系列。四、引领同学健康成长（一）强化专业成长指导1.形成指导方案。根据学年段对同学的专业进展进行指导，包括专业进展规划、技能训练指导、经典阅读指导、教育实践指导、聘请就业指导等多个工程，形成专业指导系列方案。开展专业竞赛。围绕教育实践、读书、技能进展等，分班级组织开展教育理论素养测试、教育活动设计、教育实习故事、教育随笔、小论文、弹唱、舞蹈、绘画等竞赛，为专业成长提供展现平台。（二）建立专业成长档案发挥定向生培育的辐射作用，推广建立专业成长档案，呈现专业成长轨迹，增加同学成长的自觉意识，也为提供独特化指导提供依据。（三）促进同学自主管理1.探究建立同学自主管理机制。强化团总支对同学会、团支部、班委会工作的指导，注意同学干部培育，探究形成行之有效的同学自主管理机制。2.组织开展丰富多彩的班级和支部活动。以活动为载体，弘扬正气，促进良性互动，提高班级凝聚力，营造相互关爱、团结向上的成长气氛。学期年度工作方案篇4指导思想：本学期，我将连续借助职教课程改革的东风，深化学习课程改革理念，真正确立起与课程相顺应的表达素养教育精神的教育观念。以同学进展为本，坚韧不拔地推动教学方式和学习方式的转变，让同学的自主性、独立性、能动性和制造性得到真正的张扬和提升。强化学习和培训，通过反思、商量、提高认识、强化责任，以更新教育观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，充足发挥研训的作用，从而谱写职教研训工作的新篇章。主要工作：一、强化学习培训，努力构建学习型组织学习，是学问吸取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推动职业教育课程改革为契机，强化老师理论和业务的学习与指导，组织老师参与校本培训，在学习中不断把握行为导向的教育教学理念、把握最前沿的教改信息、关注职业教育改革的进展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研力量和培训力量，树立与职业教育相顺应的课程观、教育观、教学观、老师观、同学观，着力提高老师实施素养教育的力量和水平。二、以职教课改为契机，深化职业教育教学改革。1、完成老师角色的转变。中等职业学校课程也要表达先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必需转变习以为常的教学方式，为同学的学习和进展提供良好的环境和条件。结合如今职业教育的形势，我们要苏醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研讨型的老师。职业教育基础课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推动课程中，老师要真正成为同学学习的促进者，必需做好八个转变：（1）教学目标：由以学问传授为中心向以同学进展为中心转变——树立课程目标意识；（2）教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变——树立独特教育意识；（3）教学关系：由以教论学向以学论教转变——树立主体意识；（4）教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变——树立进展意识；（5）师生关系：由不民主、不和谐向公平融洽转变——树立情感意识；（6）教学结构：由程式化、模式化向教学独特化转变——树立制造意识；（7）信息沟通：由单向信息沟通向综合信息沟通转变——树立反应意识；（8）教学评价：由以选拔为主向促进独特化进展转变——树立多元化评价意识。要求老师们把课改精神浸透于当前的教育教学之中。2、促进同学学习方式的转变。针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡“主动参与、乐于探究、合作沟通”为主要特征的'学习方式。这对于同学的创新精神与实践力量的培育有着重要的意义。因此，我们将连续推动“学案导学”课堂教学模式，要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个根本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让同学自觉担负起学习的责任，使同学的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着独特化的，由于每个同学都有着不同于他人的观看、思索和解决问题的方式；四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参与，重视直接经验。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、学问积累和进展的规律力量，是生长新思想、新方法、新学问的种子，问题意识是同学进行学习特别是制造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们只有从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神本质，才能有效地促进同学学习方式的转变。3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，要想方设法创立敏捷、科学的培训方法，采纳“互动参与、合作学习、反思构建”等培训方式，通过学教育理论、学优秀案例；谈学习心得、谈实践体会，谈师生改变；上试验课、上研讨课、上观摩课；评教育思想、评教学设计、评教学手段等多种类型的研讨活动。详细布置：周次工作内容备注第1周职教中心开学情况调研，商量校本研训工作方案第2周中小学电脑制作作品评比第3周指导“学案导学”选手参与常州大市竞赛第4周研讨专业课程工程教学设计评比方案第5周电教工作――省优质教学光盘发放第6周中小学英语磁带的发放第7周参与常州职教研讨所组织的教学研讨活动第8周职教德育论文评比第9周省电化教学资料发放第10周期中考试第12周专业课程工程教学设计评比第14周专业课程工程教学设计沙龙第15周德育课改研讨第16周电化教学资料的征订第18周校本培训的理论与实践的课题小结第20周学期工作总结学期年度工作方案篇51、树立一心一意为幼儿服务的思想，培育和树立“品牌老师”和“品牌教法”，制造“品牌教育”。主动围绕教育教学、教科研、培训及控亏创收等方面绽开工作。在工作中树立大局意识，明确职责，统一思想，相互协作。在进行量化管理和刚性管理的同时进行人性化管理，要充足尊重、关怀、关爱教职工，一心一意为教职工着想，为教职工办实事，努力营造一个充满信任、合作、民主、宽松和谐的工作环境。2、完善幼儿园的量化考核评估细则在上学期工作考核基础上再细化，将量化评估细则调整得更加便于操作，通过量化评估，真正到达提高老师工作主动性为目的。此项工作在学期初期完成。3．班级工作的管理力度。本学期各个班级对常规管理常抓不懈。两位老师以良好的班级形象、优质的服务看法、全新的工作理念，杰出完成各项工作任务。4、力办出特色，推动办园创新。幼儿园将组织家委会和伙委会议，听取家长的建议，努力改进工作，扩大幼儿园各方面的影响力。5．发挥省示范园的辐射带动作用。本学期，与合作伙伴连续开展手拉手活动。6．强化安全管理，完善防范措施。本着为幼儿的安全和身心进展负责的看法，幼儿园结合安全月强化安全防范措施，从园舍装备的运用与修理角度动身消退担心全隐患，完善安全制度。重点是全园卫生安全要求和食堂管理，其次，各班老师把安全工作纳入日事议程，利用有利机遇强化幼儿自我爱护力量的培育。学期年度工作方案篇6正确认识并努力督导同学全面进展自己的良好素养，做一个合格的公民，成了我们学校教育的当务之急，给我们学校教育教学管理提出了一个新的课题。正确对待各种后进同学的不同差异，对症下药，以为人民，为社会负责的责任心，自觉担当起教育引导的义务，切实抓好同学的思想素养教育及提高。一、正面引导，认真剖析事物进展的层面事物的进展具有层面性和相对转换性，任何事物特别是新惹事物都有其两面性。我们针对同学的后进不行以一棍子打死，认为此生已无可救药，而应当实行主动的看法，认真分析对待，选择其思想行为进展中的“闪光点”，多做正面引导工作，分析其思想产生的原因，有针对性地绽开挽救教育的工作。这些同学的本质、智力并不坏，其智商力量往往高于一般同学。他们对事物的见解认识有其独到的一面，可以说是有其浅近洞察性和探究性；他们缺少的不是力量问题，而是看法问题。我们应针对实际分析对他们产生消极看法的因素的另一面，让他们懂得学习的重要性，弄清读书有用还是无用这一根本问题。如今中国已胜利“入关”，各种外国物质正从前所未有的速度进入我们的生活，不读书何以能够认清各种物质的功用？有些初中辍学的同学在家务农期间将除草剂当驱虫剂运用，致使全年农