关于大班教案7篇

第第页关于大班教案7篇

大班教案篇1

1．让幼儿边看图片边听老师讲解并描述故事。

2．讲解并描述故事两遍，在第一遍和第二遍讲解并描述中间，老师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。

3．通过提问援助幼儿理解作品情节进展线索和人物性格特征。建议争论以下问题：

(1)野猫告知动物们的城市是什么样的?

(2)野猫说的城里的公路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里?

(3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对?

(4)城市里的爸爸是不是喜爱在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜爱呢?

(5)野猫有没有援助动物们正确地认识我们的城市?

(6)假如你到森林里去，你想告知动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的?

4．可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方，比如人口拥挤、‘空气污染等，但不是野猫所说的那样。(在第一个活动中，老师组织的着力点放在把握作品的情节进展线索、人物的性格特征上，这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点，这样才能凸现作品的性格色调。我们主见在一个作品教学时，让幼儿反复地倾听、感受后，再进入分析理解层次，有利于幼儿积极地参加争论。这种争论，可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题涌现后，让幼儿自由交谈。老师以同等的身份参加争论，作隐性指导，切忌每一个问题由老师提出，幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味，被老师掌握着，幼儿只能是被动地一问一答。因此，争论这个环节的组织肯定要给幼儿创设宽松的氛围，组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。)

活动建议可由老师组织幼儿参观访问我们的城市，也可由家长协作完成。要求引导幼儿留意观测归纳城市的特点，总结城市的优越性。(参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识，为下一个活动的开展打下基础。)

大班教案篇2

活动目标

1、让孩子们了解各种自然现象并知道产生彩虹的缘由。

2、让孩子们一边和面一边制作出五彩的彩虹。

活动预备

和好的面，颜料，木工胶

活动过程

[导入]

用猜谜语的方式向孩子们介绍彩虹。

-下雨后可以看见我。

-我有七种颜色，我是什么呢?

[开展]

1、谈谈彩虹。

-你见过彩虹吗?

-什么时候看见的彩虹?

-看过彩虹之后你有什么感想?

2、说说彩虹的样子。

-彩虹长什么样子?

(雨停后，空中大量的水珠在太阳光的照耀下折射出很多颜色，构成一个半圆形。)

-彩虹都有什么颜色?

(红色，橘黄色，黄色，绿色，蓝色，青色，紫色)

-彩虹是怎样产生的呢?

(下雨的话空气中会有很多水珠，而光有各种颜色，当空气中的水珠被光照耀的话就会形成彩虹。)

3、制作彩虹并讨论制作材料。

-假如想要制作出彩虹需要哪些材料呢?

-用和好的面怎样制作出彩虹呢?

4、用和好的面来装饰出彩虹。

①把面粉用颜料染成7种颜色后，开始和面。

②把面揉成长长地一条，制作出彩虹的外形。

③根据天空中彩虹的颜色顺次用面粘贴出来。

[结尾]

1、让孩子们把做好的彩虹介绍给伙伴们。

2、总结活动。

活动反思

此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺次。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆沟通自己的作品《彩虹真漂亮》，个别技能较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和援助。科学学习要以探究为核心。在完全的探究活动，幼儿经受了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程，老师留意自始至终都以一种启发者、引导者、援助者、观赏者的身份参加到幼儿的探究活动中。留意培育同学选择自己的方式进行表达与沟通，幼儿语言不完整，留意对回答适时补充，并擅长实时捕获幼儿随时出现的聪慧火花，给他们表扬与激励。

大班教案篇3

活动目标：

1、通过实际操作，探究喇叭通电后的振动现象。

2、尝试操作的方法，提高认真观测、探究发觉的技能。

3、能够对科学探究活动感爱好。

4、活动中体验到胜利的欢乐和援助别人的欢乐。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、每桌一筐低音喇叭、一筐1号电池、一碗小米。

2、ppt、播放器。

活动重难点：

通过实际操作，探究通电后喇叭的振动现象，激发对科学探究的爱好。

在操作过程中，能够通过小米在喇叭的跳动感知喇叭的振动现象。

活动过程：

一、引出课题、

1、引导幼儿观测电池、喇叭。

2、提示幼儿正确取放喇叭，不要碰喇叭中间很软的地方，要拿喇叭的两边，摆放的时候喇叭口要朝上。

二、探究如何使喇叭发出声音。

1、有什么方法可以使喇叭发出声音呢？

2、幼儿自由操作，老师巡回指导，引导幼儿用语言表达操作过程。

3、请1-2名幼儿演示操作过程。

4、老师小结：当喇叭上的两根线分别连接电池的正极、负极上时，电路通了，喇叭就会发出声音了。

三、感知喇叭通电时小米在喇叭上跳动的现象。

1、请幼儿给喇叭接上电池，观测喇叭是否发出声音呢？用手摸一摸喇叭口，说一说有什么感觉呢？〔喇叭口在轻轻振动〕

2、把小米放在通电后的喇叭上会怎么样呢？

3、幼儿操作并观测小米的跳动现象，启发幼儿用比较准确的语言表达小米“跳舞”的样子。

4、请个别幼儿讲解并描述自己的发觉。

5、小米为什么会跳舞呢？

6、老师小结：喇叭通电后引起的振动使小米跳起“舞”来。

四、探究接上不同数量的电池，小米在喇叭上的跳动的幅度有什么改变呢？

1、接上不同数量的电池，在喇叭上的小米会有什么改变呢？

2、幼儿操作，启发幼儿相互合作，并认真观测接上不同数量的电池，小米跳动的不怜悯况。

3、刚才你们是怎么玩的？你们发觉了什么？

4、依据幼儿的回答出示小米的活动图，援助幼儿梳理知识。

5、老师小结：电池接的越多，喇叭振动的越厉害，小米就跳的越高。

五、游戏：欢乐的小米。

老师做喇叭，小伙伴做小米。老师说出电池的数量，“小米依据电池的数量来跳舞。比如老师报“1节电池”。“小米”跳的低、老师报“3节电池”“小米跳的高”。

反思：

以上活动过程在我们眼前呈现的是一幅充斥“动感”的画面。依据《3-6岁儿童学习与进展指南》指出：幼儿的科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究技能。要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感觉科学探究的过程和方法，体验发觉爱好。所以本节活动孩子们都是在不停的操作，振动是物体运动的一种方式，也是幼儿可以理解的一种物理现象。在以往的教学中，我们往往以触觉为手段让幼儿感知物体的振动，其感受相对比较微弱。在“会跳的小米”中，将喇叭较为微小的振动借助小米的跳动使其更为明显，更易为幼儿所觉察。这一做法在材料的选择及活动的构思上无疑是别具匠心的。在这一活动中老师摒弃了“传授灌输”的教学方式，为孩子设计了一个又一个的极具操作性的活动，使孩子沉醉在快乐的带有游戏性质的自主活动中，使其思维和感官处在兴奋与敏感的状态，最终使孩子的情感表现、感知效果都达到了比较抱负的境地。在现场，孩子们活动的热忱使旁观者深受感染。

大班教案篇4

活动设计：

近阶段，我们班级正在开展我在公路边的主题活动，我们利用周边的社区环境带幼儿外出参观大公路。在公路上幼儿谈论纷纷，七嘴八舌，我认真倾听、观测发觉孩子们正在谈论公路上的各种数字，如车子上的数字、门上面的数字等等，我捕获到了这个教育锲机，孩子们对数感爱好，并依据纲要中指出的，要结合日常生活学习，让幼儿识别数字，初步理解数量、方位、时间等概念，因此创设了主题背景下的数活动《公路上的数字》

教案目的：

1、在老师的引导下知道数字的简约功能，愿意向同伴介绍自己的发觉。

2、感受数字给我们生活带来的方便。

教案预备：

事先带幼儿参观过公路并记录了公路边发觉的数字、录像〔大公路〕、在教室内设置大公路背景、数字等。

教案流程：

一、幼儿介绍公路边发觉的数字

导入：上次我们到公路上找到了很多数字宝宝，还把它记录了下来，谁情愿向大家介绍一下，你发觉了哪些数字

1、幼儿分别介绍自己发觉的数字

问题

1、这些数字表示什么意思呢？

2、他们分别有什么作用？

小结：原来公路上这么多的数字，而且不同地方的数字表示的意思也是不一样的。

二、看录像〔大公路〕

小伙伴在公路上找到了那么多的数字，陈老师在逛街的时候也在公路上发觉了一些数字，还把它拍了下来，我们一起来看看吧！

1、自动售货机

2、车牌

3、红绿灯

4、门牌号码

5、地铁里的数字

总结：原来公路上的数字表示意思是不同的，而且作用也是不同的，数字给我们生活带来了许多的方便。

三、设置大公路

师：公路上有一天突然发生了一件事情，数字宝宝都不见了，司机找不到自己的车子，送牛奶的叔叔找不到地址了，怎么办呢？

1、介绍公路上的物体

师：看看这条公路上有些什么？

幼：房子、汽车、自动售货机、红绿灯……〔材料的投放表达不同层次〕

交代要求：贴的时候小伙伴可要认真点哦，房子上的数字是有顺次的，自动售货机里的东西不能超过五块钱、车子上车牌号码先要看清晰它的路径……

1、幼儿操作〔贴数字〕

2、老师巡察个别指导

延伸：可在区角活动中继续游戏、让幼儿找找公路缺少的数字，然后贴数字。

大班教案篇5

设计背景

在生活中我们经常看到这样的'现象，漂亮的花坛旁边有人们丢弃的果皮，顺手乱扔纸巾。这种现象潜移默化地影响下一代对待生活的立场。幼儿期的生活还处在他律的阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应当让幼儿或得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明行为对我们的社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关怀、爱惜四周的环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱惜环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣扬者、执行者，并将良好的习惯泛化到四周人身上，从中找到欢乐。选择“垃圾回家”作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃时能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱惜生存环境的情感，从小援助幼儿树立环保意识。

活动目标

1、援助幼儿了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。

2、养成不乱丢弃垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3、引导幼儿情愿为维护环境卫生作一些力所能及的事。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

活动重点：援助幼儿区分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。

活动难点：是为环保宣扬做一些力所能及的事。

活动预备

1、事先收集一些废旧材料，和垃圾分类标识、教学录像。

2、请幼儿观测居住小区环境及四周的环境，和父母一起争论收集有关生活中的垃圾及相关图片。

活动过程

一、开始部分：

让幼儿了解垃圾的来源。(播放录像)垃圾从哪里来?垃圾有什么危害?

二、基本部分：

1、了解垃圾的分类及处理。垃圾可以分成几类?哪些垃圾可以重新回收?我们该怎么做?

2、送垃圾回家游戏。亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。“你们认识这个垃圾筒吗?为什么他们有不同的颜色?“可回收是什么颜色?不可回收是什么颜色?有害垃圾是什么颜色?你们能将他们送回家吗?

三、结束部分：

设计环保标识结合自身说说我们该如何爱护环境，引出设计“环保标识”“爱护我们的生存环境，我们该做些什么?”

教学反思

我利用生活中常见的一些事物，本着《纲要》提出的内容，从生活中的点滴入手，用一些直观的教学手法来完成本活动。此次选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事表达环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。多媒体技术将图、文、声音、像为一体，形象、生动呈现环境污染带来的危害。一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。表达了活动的可持续进展。

大班教案篇6

活动目标

1.幼儿喜欢音乐，情愿欢乐的跟随音乐参加活动。

2.幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5和急促音3。

3.能跟随音乐做动作,熟识动作的结构。

活动重难点

1、幼儿听音乐练习相应的动作，熟识动作结构，能跟随音乐做动作

2、幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5和急促音3

活动预备

1.小丑头饰和红脸蛋卡片3.音乐和视频《顽皮小丑扎气球》

一导入练习延长音5和急促音3

听音乐老师带领幼儿做动作入场。

师：“珍宝们我是谁呀？今日呀，小丑我跟你们带来了一个好玩的游戏，认真看哦，这个游戏是怎么玩的。《老师简述游戏情节并练习延长音5和急促音3

在海底世界有很多可爱的小鱼们，小鱼们每天没事就喜爱在海里游呀游呀游，突然一贯大鲨鱼张开了它的大嘴巴，张————咬，聪慧的小鱼们一缩没被大鲨鱼吃掉逃走了。

师：“现在呀我邀请小伙伴来当鲨鱼的大嘴巴，小丑我来当小鱼，看看那只鲨鱼嘴巴张的最大能快速的把我这只小鱼吃到。

师：小丑带来的游戏好玩吗？现在呀小丑我想请你们听一段音乐，看看里面那一段音乐可以用来玩大鲨鱼吃小鱼的游戏，认真听哦。《老师放音乐》

师：“找到了吗？那一段可以玩我们这个游戏呀？5是表示什么呢？3又表示什么呢？师：“好吧，那么我们一起来试试看。《老师带领进行延长音5和急促音3的练习2遍，并请幼儿相互玩这个游戏》

二听音乐完整的学习动作

1、听音乐，老师完整的示范动作第一遍

师：“看来小伙伴都特别喜爱小丑我的游戏，小丑我太兴奋了，为了表示你们对小丑我的支持今日呀，我还想给你们表演一个节目，认真看哦，我会带来什么节目呢？”〔老师跟音乐念：拍拍手点点头拍拍手预备好，53！53！53！哈哈哈〕

师：“我的表演好看吗？”

师：“现在小丑我可要考考你们了，刚才在音乐中我都做了哪些动作？”幼儿回忆动作。

3.听音乐，老师示范动作第二遍，按顺次分解动作，幼儿练习动作

师：“哇！你们都好聪慧哦，我就做了一边你们都记住了我做了那些动作，嗯，小丑我还是不服气，我还得在考考你们。

师：“好，我要再来做一遍，认真看清晰哦这次小丑我要考小伙伴的是，看看我先做的哪个动作，然后做了哪个动作。”

师：“我先做了哪个动作？”幼儿：“飞吻”师：“嗯，哇，今日都来了好多的老师。

伙伴，用你做热忱的飞吻来打个招呼吧！左吻右吻双手吻)

师：“好，飞吻后我们又做了什么动作？”幼儿：“踏步”师：“踏步，我们来踏一踏。”

师：“然后呢？做了什么动作？”幼儿：“拍手，点头。”师：“怎么拍的？拍了几下？我们来拍一拍。”〔拍拍拍手点点头拍拍手预备好〕

师：“然后呢，是什么动作？”幼儿：“变小丑”师：“小丑是怎样怎么变的？我们一起来玩一玩”〔老师带领幼儿再次练习延长音5和急促音3三遍〕

师：你们学会了小丑变脸的方法吗？来，请全部小伙伴跟你旁边的好伙伴面对面，我们一起来玩一次吧，留意哦，5的时候小丑可要渐渐的把你的脸给遮上等到我们3出来的时候可要快速变脸了。我来看看那个小丑变得最快最好。

师：“变脸真有趣好兴奋哦，兴奋了我们要怎么样呢《哈哈笑》”〔捧着肚子哈哈笑〕

三、完整动作

1老师带领幼儿完整动作第一遍

师：“哇聪慧的孩子们，既然你们都把我的本事全记住了，为了嘉奖你们小丑我也给你们带来了礼物，看看你的小椅子下面有什么，那现在请你们带上我送给你们的小礼物站在你们的座位旁边跟着小丑我一起来玩玩吧。

2第二遍完整动作，老师指导，幼儿自己听音乐做动作。

师：“很不错嘛！我的小丑们，现在呀我不玩了，你们听音乐自己来做动作，我来看那个小丑学的最快最能干。记住哦听到5的时候要渐渐的把你的脸遮住，听到咪的时候要赶快变脸哦。《幼儿跟随音乐进行完整动作练习三遍，老师在一旁观看并做简约的指导》

四、游戏扩展

珍宝们你们实在太棒了，小丑我以后去外面表演节目的时候肯定要带上你们。

师：“刚才呀，我们用了大鲨鱼吃小鱼的游戏来表示我们5跟3的玩法，然后还用小丑变脸的游戏来完了，那现在我们一起来看看除了这两种方法，我们还可以用什么样的方法来进行玩5和5的游戏，认真看哦。

师：“请小伙伴回到位子上，我们一起来看一看这个游戏还可以怎么玩。”

观看录像《顽皮小丑扎气球》

师：“可以怎么玩呀？哦，原来53还可以用来扎气球。小伙伴想一想除了刚才我们看到的方法，你还有没有更好的方法呢？《请幼儿相互争论，并请做的好的小伙伴上台进行展示》今日我们就玩儿到这儿，跟客人老师们再见！”

大班音乐《玩皮小丑》课后反思

首先感谢园所给这次机会去学习，然后感谢何助理的指导和小周老师帮我配课。感谢

目标:1.幼儿喜欢音乐，情愿欢乐的跟随音乐参加活动。

2.幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5和急促音3。

3.幼儿听音乐练习相应的动作，熟识动作结构，能跟随音乐做动作。

课前预备：

1.红鼻头和吹卷2.蓝点和红点各10个3.音乐《蓝鸟》、《小改》和视频《顽皮小丑扎气球》

活动过程和反思：

这是一节大大班奥尔夫音乐课《顽皮小丑》，幼儿随音乐宁静进入教室，使幼儿身心放松进入音乐环境。我没有像以前一样径直出示教具上课，而是给幼儿一种神奇感，让幼儿闭上眼睛，随音乐想象，惊喜的出示教具。〔我装扮的小丑〕这样比以往更能吸引孩子的留意力，更能发挥孩子的想象力。

在让幼儿回忆、仿照老师动作时有意识的让主动开心的回忆，这样能加强、训练幼儿的短暂记忆力。

然后是更加深入、熟识音乐做动作。这个阶段也分为两次完成，第二次以幼儿随音乐自己做动作为主，老师指导。这样，幼儿在第二遍的游戏中通过自己回顾动作和老师的指导，加深幼儿对动作和音乐的记忆力，并使幼儿欢乐的进入音乐游戏。

然后介入‘夹吹卷游戏’。在游戏中重点掌控音乐中的难点，节拍5——3，音乐游戏训练幼儿动作的协调性、反应技能和综合社交技能〔幼儿可以任意去找玩的伙伴，人数不做固定，这样还可以激发幼儿制造更多的游戏方法〕。鼓舞幼儿大胆游戏。

最末是活动的拓展，幼儿观看视频《顽皮小丑扎气球》，了解不一样的游戏玩法，并激发幼儿想象更多的玩法。

在活动中有哪些方面不足，还请各位老师多提看法和建议。感谢

大班教案篇7

活动目标：

1、初步哦欸样幼儿的自我爱护意识。

2、教育幼儿不玩、不靠近危急物品。

3、了解一些简约的安全常识。

活动预备：关于危急物品、危急行为的挂图3幅。

活动过程：

1、老师分别出示3幅挂图，请幼儿认真观测，并讲解并描述图上小伙伴在干什么？他们做的对吗?

2、引导幼儿争论：生活中还有哪些物品或事情是危急的。

老师引导幼儿争论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危急的。

3、查找危急的物品。

将幼儿分为5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡觉房、操场等地方查找可能会对自己造成危急的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起沟通，加强幼儿的自我爱护意识和对危急的预见技能。

4、小结

〔1〕小伙伴在一日活动中