关于大班教案八篇

第第页关于大班教案八篇

大班教案篇1

活动意图：

平常，我们常常看见幼儿踩着大人的鞋悠然地晃来晃去，时常发出各式各样的声音，玩得特别快乐，因此我萌发了设计这个活动的念头。我想来自幼儿身边的物品幼儿更有感性认识，让幼儿乐于探究、兴致盎然的物品更具艺术魅力。

活动目标：

1、体验穿大鞋游戏的欢乐。

2、感受大鞋踏出的不同声音，培育幼儿的音乐感受力。

3、尝试创编出不同的节奏，进展幼儿的想像力。

活动预备：

1.室外环境

2.报纸、挂历纸、硬纸板、木板、塑料布、铁盒、铁盖、塑料瓶等

3.音乐磁带一盒、小鼓一面

活动过程：

一、充分感受

1、引导幼儿发觉穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。老师：今日你穿谁的鞋子？幼儿：〔我穿妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、妈妈的靴子……〕

2、老师：我们穿上大鞋从活动室走出来有什么感觉？幼儿：〔脚上感觉特别松、很温和、很舒畅、很爽；踏起来声音很响；脚有些穿不稳当；人变高了；觉得有些站不稳似乎要摔倒；像走在小山坡一样、像踮着脚尖走路〕

3、老师：我们去踏踏地上的物体，听听踏在不同物体上发出的声音有没有一样？让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在不同物品上时产生的声音。

4、老师：刚才你们踏了很多东西，谁来讲讲感觉怎样？

幼儿：〔踏在铁盒、铁盖上，像铃铛、打雷的声音；踏在塑料袋、报纸、挂历纸上，像小雨、蛇爬行的声音；踏在木板上，像打鼓的声音、地震的声音；踏在地砖上，像小马跑步的声音；踏在铁盖上，像开枪的声音……〕

二、游戏引导

1、引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。老师将幼儿大鞋发出的各种声音归类，进行声音节奏练习。

如：打鼓ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

小铃ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱

丁零零丁零零丁零零

小马跑步驾驾驾驾驾驾驾驾驾

2、老师出示一面小鼓和小伙伴做游戏。老师敲击出不同的节奏并说："我的小鼓会唱歌"。然后小伙伴说"我的大鞋会唱歌。"跟着小鼓踏出相同的节奏，并发出相应的声音。

大班教案篇2

活动目标：

1、在高10--20cm的斜坡上练习间隔走，加强小腿肌群的能量，提高平衡技能。

2、尝试在不同高度的竹梯上行走，探究保持身体平衡的方法。

3、积极开心地参与体育活动，有克服困难的志气。

活动预备：

竹梯、轮胎、装水的塑料瓶、拱形门、录音机、磁带

活动过程：

一、开始部分

1、队列练习

2、听音乐做热身操

二、基本部分

1、自由玩竹梯探究多种玩法

2、提出走横档的要求，幼儿分组练习

3、幼儿争论：走横档时要留意什么？怎样才能保持身体平衡〔再次练习〕

4、用一个轮胎架高成斜坡，鼓舞幼儿尝试。

幼儿自由练习，老师观测幼儿动作中涌现的问题，找出需要重点讲解的部分

5、增加游戏难度和趣味性，把梯子摆成从低至高的不同坡度，鼓舞幼儿挑战自我

6、游戏"送水"

三、结束部分

自由放松"机器人"

活动评析：

大班体育活动《玩竹梯》：老师选材比较新奇，目标明确，老师能依据本班幼儿的年龄特点实时调整活动，体育常规很好，老师的口令简洁、到位。活动中层次性强，逐步提高要求，，思路清楚，观测细致，语言鼓舞实时。从内容上看，满意了幼儿挑战自我的需要，材料提供更专业，更体育化，竹梯很有运动气氛。但在综合游戏时，老师提供的钻山洞的高度不太适合幼儿，应教会幼儿侧钻的技能。在增加难度是，假如幼儿情愿尝试难度高的，那么难度低的就要实时调整掉。

大班教案篇3

设计意图：

“擦地板”实质上就是四肢支撑和向前推的动作，因此我设计了体育活动以海绵代替生活中的抹布，引导幼儿充分感受推的动作，熬炼四脚能量及身体的协调技能，在前期的初步感受中，当小伙伴爱好特别高，本节活动我们进一步挖掘擦的多种方法，在探究与尝试中，使我们的身体得到更好的熬炼与提高。

活动目标：

1．练习推的基本动作，熬炼上肢与下肢的能量，加强幼儿的肢体的协调技能。

2．遵守游戏规章，加强竞争意识。

活动预备：

1．人手一块海绵。

2．长凳子和拱形门。

活动过程：

一．预备活动：1．在老师引导下做身体各个部位的动作。

二．探究擦地板的方法：

1．游戏：地板擦擦擦

2．探究不同擦地板的方法。

3．幼儿展示自己擦地板的方法与同伴共享。

4．探究符合生活擦地板的方法。

5．与同伴共享。

三．障碍物下擦地板：

1．从拱形门下擦过去。〔提示幼儿留意安全，眼睛看前方〕

2．从不同高度的长凳子下擦过去，体验胜利的欢乐。

四．放松活动：

1．游戏：海绵摆高楼。〔整理海面〕

2．听音乐做放松动作。

大班教案篇4

活动要求：

1、援助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和欢乐的情趣。2、引导幼儿用诗的眼光观测四周世界，大胆进行艺术想象。3、学习仿编诗歌句，体验制造的欢乐。

活动预备：

1、图片

2、绿色的眼镜，其他颜色的眼镜。

活动过程：

小伙伴们好！

老师好！

看看！今日陈老师带来了一副什么呀？

〔眼睛〕我们用好听的话来说你说，陈老师带来了一副眼镜。

哦，你觉得这副眼镜怎么样？

练习说〔我觉得这副眼镜很美丽，我觉得这副眼镜很〕

咦，小伙伴，这副可爱的眼镜，她的镜片是什么颜色啊？

哦，那陈老师带上了这副绿色的眼镜，看到的东西是什么颜色的呢？猜猜看？我用绿色的眼镜看到的东西都会是什么颜色的呀？

哦，对呀，我现在看见的东西都是绿色的。

想知道陈老师都看到哪些绿色的东西吗？

出示卡片

我看见的绿色的东西都放在黑板上了，你们看到了吗？

谁来说说，陈老师带着绿色的眼镜看见了什么？我看见了绿色的小猫，你们有没有见过啊？我们一起来看看，这是什么颜色的小猫？老师出示小猫卡片。

请幼儿说一说，熟识内容。

那陈老师把绿色的眼镜拿掉，这些东西还会是绿色吗？

哦，当我把绿色发眼镜拿掉，绿色发世界不见了。

陈老师，把这些图片，编成了一首好听的诗歌，想听吗？

老师朗诵

小伙伴想不想跟老师一起来念念呢？

小伙伴，你们会了吗？

我们一起跟着好听的音乐来念念好吗？

哇，我们许多小伙伴都会了，现在我要看看我们班的小伙伴究竟有多聪慧，我呀，要在这些图片当中拿掉一个，看看小伙伴还会不会好吗？

把小眼睛闭起来。看看，哪个不见了？我们一起来念念看。

哇，我们班的小伙伴特别的厉害，这次我要增加难度了，你们会吗？

把眼睛，闭起来。

好，我们一起来念念吧

那我把全部的图片都拿掉，你们会吗？

恩，那我们来试试看啊。

小伙伴，这个儿歌还有个好听的名字，叫绿色的世界。

你知道为什么叫绿色的世界吗？

带上绿色的眼镜看见的是绿色的世界，那带上陈老师这副眼镜看见的是什么颜色的世界呢？

创编儿歌

小伙伴，陈老师这还有许多种颜色的眼镜，我们出去戴上眼镜看看，除了可以看见诗里的.东西，还会看见什么好吗？

大班教案篇5

设计意图：

通过语言与艺术相结合的方式，以散文诗为切入，利用精美的配乐朗诵形式，使幼儿感受到散文诗的精美意境，同时萌发创作的愿望，培育幼儿以多种形式表现文学作品的技能。

活动目标：

1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗“七彩的风”。

2、鼓舞幼儿相互学习，沟通阅历，使幼儿了解单色版画创作技巧。

3、通过感受诗歌精美的意境，萌发幼儿大胆创作的愿望。

活动预备：

学具：音乐《春野》；线描画；图画纸、彩色笔；单色版画工具材料；

知识阅历：幼儿对成语词汇有肯定掌控；部分幼儿有单色版画创作阅历。

活动过程：

一、老师与幼儿争论，导入活动

猜谜：“水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。——打一自然现象”(风)

“风有颜色吗?”“为什么?”

“现在，请你们轻轻闭上眼睛，听听儿歌中的风有没有颜色?都有哪些颜色?”

老师配乐“春野”，朗诵散文诗，同时出示诗歌挂图。

提问：“这幅图画美丽吗?为什么?”

“看着这幅图画，回想一下，这首散文诗中都有哪些颜色的风?”

“为什么说他们有颜色?”

“散文诗中都用哪些成语描述了风带给大自然的色调?(引导幼儿重点理解：艳丽夺目、一片金黄、悦耳欲滴、碧波荡漾等词汇)

“你喜爱这些有颜色的风吗?为什么?”

二、争论绘画创作的内容

“想一想，在我们生活四周，在大自然中，还有哪些彩色的风？它给哪些事物带去了漂亮的色调?”老师引导幼儿发散思维。

“想象一下，冬季的风会是什么颜色的?它把北方的大地和全部的一切都变成了怎样的颜色?”“秋天呢？夏天呢？”

三、幼儿绘画创作(配乐)，老师指导

“今日，小伙伴可以通过版画、线描画、蜡笔画的形式，进行创作，请你们先想好，自己所要表现的画面，选择哪种绘画方式效果最好。”

老师引导幼儿用艳丽的色调表现不同季节中“七彩的风”。对绘画技能较弱的幼儿进行引导，并对有制造性作品的幼儿实时予以鼓舞。

(部分有单色版画创作阅历的幼儿，可主动教授没有阅历的幼儿，加强相互之间的沟通。)

四、评价活动

老师请幼儿分别讲解并描述自己的绘画作品，老师可依据幼儿画面所要表现的内容，随机的引入恰当的成语，援助幼儿作品增加美感。

延伸活动：

安排一节语言活动，展示幼儿作品，援助幼儿以散文诗创编的形式，记录画面主题内容。

附：七彩的风

假如风有颜色，我认为它是七彩的。

春天到了，风姐姐来到了田野，用手一挥，田野上嫩绿的秧苗就翻起了波浪。风姐姐飞过花园，五彩缤纷的花便纷纷张开了笑脸，而小树也冒出了新芽。当风姐姐在小河边上散步，抚摩着冻成冰的小河，小河不一会儿就有了生气，哗哗地流向海洋。

夏天慢慢地走来，风姐姐换上了碧绿的舞裙来到农田里，农民伯伯们的满身大汗就舒爽多了。秋天，风姐姐带着金黄金黄的颜料，把田野变成一个金色的海洋。冬天静静地来了，风姐姐便捎来雪白雪白的雪花，为怕冷的大地妈妈做了一床厚厚的棉被盖上。

下雨了，雨水轻轻地打在窗户上，发出“滴！滴！滴！”的响声，风姐姐又赶来了，这时她穿上了一件七彩的公主裙，她哗——哗——地吹着，给小雨伴奏，雨过天晴，风姐姐又飞过天空，留下一道漂亮的七色桥！那就是彩虹呀！

谁说风没有颜色？我觉得风就是七彩的！

大班教案篇6

活动目标：

1、进展身体协调技能，利用身体各部位进行多种活动。

2、尝试用鞋盒，酸奶盒等纸盒当活动材料，探究多种玩法，培育创新技能。

3、能够完成游戏任务，体验体育游戏的欢乐。

活动预备：

1、环境安全预备：检查场地，材料，幼儿服装的安全性。

2、玩教具预备：鞋盒，酸奶盒，垫子，平衡木。

活动过程：

一、预备部分

老师带幼儿进行简约的队列练习，幼儿变队成圆圈，老师带领幼儿手拿酸奶盒子进行纸盒操，活动身体各部位。

二、基本部分

1、引出活动

老师：小伙伴们，刚刚我们做了纸盒操，想一想，用纸盒与我们身体各个部位还可以怎么玩儿？请你们试一试，比一比，看谁想得多，和别人的不一样。

2、探究体验

幼儿在场地自由探究纸盒的玩法，老师巡回指导,引导幼儿探究单人，双人合作及多人玩儿盒的方法。

3、沟通共享

幼儿展示纸盒的多种玩法。

4、拓展练习

〔1〕将幼儿按性别分成男孩女孩两队，带到老师布置好的场地上。

场地布置如下：

起点——沿中线左右摆放的空纸盒——平衡木——垫子——横向摆放的空纸盒——终点。

让幼儿思索如何带着纸盒从起点安全到达终点，爱护手中的纸盒宝宝不掉到地上，并请几名幼儿上前示范讲解并描述方法。

〔2〕闯关游戏

请幼儿依次尝试带着纸盒宝宝从起点赶到终点，幼儿运用自己探究的方法行进。〔如：先踏着盒子走到平衡木前，将酸奶盒子平放在手上或头顶走过平衡木，用头顶或腿夹着盒子过垫子，最末跨跳或双脚跳等方法越过最末一关，到达终点〕

老师进行小结，请幼儿集体再次进行一次闯关游戏，老师有意识提示男女孩子进行闯关竞赛〔幼儿到达终点后从场地两侧跑回起点处〕。

〔3〕送纸盒宝宝回家

老师：纸盒宝宝玩儿累了，要休息了，请小伙伴们把它们安全送回家吧，比一比，赛一赛，男孩女孩谁最快！

幼儿与老师一起念儿歌：纸盒纸盒真有趣，我们和它做游戏，看看谁的本事强，安全送它回家去。念完儿歌后男女孩子出发，继续闯关将纸盒送到终点指定位置，然后从场地两侧回到起点处。

5、老师小结纸盒的不同玩法

三、结束部分

请几名幼儿跟随配班老师整理场地道具，剩余幼儿随老师到阴凉处进行放松活动，拍拍手臂，肩膀，揉揉腿部，相互捶捶背等。

大班教案篇7

活动目标

宁静地倾听，投入地观赏与体验。

学习用梦幻般的语调表现音乐的意境，并创编相像的简短语言随乐表演。

体验和享受音乐如诗如梦的意境，了解小提琴及其音色的特点。

活动预备

音乐磁带。

梨子和小提琴的实物或图片。

老师能娴熟地有表情地讲解并描述故事。

重点

体验和享受音乐如诗如梦的意境，了解小提琴及其音色的特点。

难点

用梦幻般的语调表现音乐的意境，并创编相像的简短语言随乐表演。

活动过程

1、复习歌曲《家》。

〔1〕有表情地齐唱，唱出歌曲中的连贯抒情与跳跃欢快。

〔2〕争论用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

2、观赏乐曲《梦幻曲》。

〔1〕老师出示梨子和小提琴援助幼儿了解小提琴的外形、名称、演奏方法和音色特点。

〔2〕老师跟随音乐，用梦幻般的表情背诵故事。

〔3〕老师组织幼儿归纳故事的主要内容。

〔4〕老师与幼儿用梦幻的声调练习朗诵。

〔5〕随着音乐朗诵以上句子。

〔6〕幼儿边听音乐，边做拉小提琴的仿照动作，同时幼儿志愿者朗诵以上句子。

3、创编活动。

〔1〕幼儿参照上面的句子结构说一句自己的话。

〔2〕幼儿志愿者随音乐用梦幻的声调说自己创编的话。

4、复习舞蹈《欢乐的阿依古丽》

大班教案篇8

背景：

今日一大早，昂昂背着一把塑料做的剑来到教室里。一见到这把剑，孩子们都兴奋起来。孩子们争先恐后的想借这把剑玩。昂昂指了指剑说：“我爸爸说剑不是用来玩的，是用来练武术的。”说完还摆了一个刺剑的架势。看到昂昂摆了这个姿态，坐在椅子上的孩子们再也按捺不住了，纷纷摆开架势，做起了自己喜爱的武术动作。于是我们便开始了以下这些活动：

活动一：大话武术

活动目标：

1．幼儿能从自己的角度任意谈谈武术，对武术产生爱好。

2．初步尝试用记录的方式来表达自己对武术的了解和认识。

活动预备：

1．参观过试验学校，对试验学校的武术队有爱好。

2．幼儿事先能了解一些武术的概念，并且记录下来