关于美术教案六篇

第第页关于美术教案六篇

美术教案篇1

小刺猬〔小班美术：短线条〕

目标：1．通过故事引出小刺猬的特征，初步了解小刺猬的刺。

2．能够初步学会用短线条表现刺猬的刺，并且是从刺猬的身上往外长。

3．体验为小刺猬添刺的欢乐，逐步养成正确的握笔姿态和坐姿。

预备：自制刺猬手偶一个，电子故事大书《会走路的水果树》，

身上有刺的刺猬大图一张，身上无刺的刺猬大图一张，

身上无刺的刺猬图人手一张，小红苹果人手2个，蜡笔人手一盒。

过程：

〔一〕出示刺猬手偶，并讲解并描述故事，引起幼儿爱好。

〔1〕师〔出示手偶〕：“这是谁呀？我们和他打个招呼吧！”

〔2〕老师用电子大书给幼儿有感情的讲解并描述故事《会走路的水果树》，

提问：为什么小刺猬说他的妈妈像会走路的水果树呢？〔身上有很多水果〕那么水果怎么跑到刺猬妈妈的身上去的呢？〔身上有刺，刺尖尖的〕刺猬的刺用处大不大？

〔二〕出示两种不同的刺猬，让幼儿进行观测，老师示范画。

〔1〕老师〔出示有刺的刺猬大图〕：“这是一只可爱的小刺猬，他身上有很多什么啊？”

〔2〕老师〔出示无刺的刺猬大图〕：“这又来了一只小刺猬，认真看看跟刚才的那只有什么

不同啊？它少了什么？我们一起来帮他添上漂亮的刺吧！”

〔3〕老师边念儿歌讲解边在黑板示范画。

儿歌：“小刺猬，真可爱；很多刺，身上长；尖尖的，短短的；一点一点，画出来。”提问：刚才老师教小伙伴画刺猬的刺，那你们记不记得它有什么特点？

〔很多、从身上长出来、尖尖的、短短的、一点一点的画。〕

〔4〕老师带领幼儿徒手画刺，并念儿歌。

〔5〕请个别幼儿上黑板尝试画。

〔三〕幼儿操作，自己给刺猬添刺，老师予以适当援助。

〔1〕老师在幼儿操作之前提出要求：可以用自己喜爱的颜色，要给刺猬把刺添满，并且刺

要从刺猬的身上长出来〔从下往上画〕，短短的。

〔2〕老师：“那让我们一起给小刺猬添上漂亮的刺吧！”

幼儿开始作画，老师订正幼儿错误的坐姿和握笔姿态。

〔四〕观赏幼儿作品，老师小结。

〔1〕老师将幼儿画好的作品贴在黑板上，并对画作评讲和小结。

〔2〕老师将小红苹果贴在幼儿的画作上当做鼓舞。

老师：“小伙伴们给刺猬添上的刺都很美丽，小刺猬们很快乐，他要嘉奖小伙伴们，现

在就给每位小伙伴的刺猬身上都贴上红红的苹果。”

美术教案篇2

一、教材分析

同学特别熟识花，花使我们的生活五光十色，使大自然更加绚丽多彩。《茂密的花》这一课内容，有利于引导同学感受自然的美，体验生活的美妙。

本节课选择了奥地利画家克里姆特的作品《葵花园》，目的是引导同学通过观赏，感情画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗妍的感受。老师可以引导同学通过观测图片，进一步体验、感受自然界中花的美感。同学的作业中，有的用线、有的用线与色相结合，提示同学可以用不同的方法表现自己对花的感受。

二、教学目标

通过观测、回忆、分析与沟通，使同学初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培育同学观测、分析、造型技能；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

三、重点难点

重点：花的美感及形状的不同特点和前后关系。

难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

四、课时安排：2课时

五、德育渗透

通过学习，培育同学对美术的学习爱好，激发同学喜爱大自然、喜爱生活的情感，学会与人沟通，体验合作的欢乐。

六、材料预备

收集一些花的图片，并预备绘画用的彩笔、油画棒等。

七、教学过程

1、播放《自然界的花》录像片，引导同学感受自然的美。

同学谈感受：花给人们生活带来的美感：

多样的形状

丰富的颜色

不同的姿态

2、〔板书课题〕组织组际之间的沟通

小组同学利用自己带来的花的图片相互介绍花的种类、名称及形状特点。

3、课件介绍几种有特点的花，用线闪耀出形状特点。

①各组派代表介绍本组有特点的花的名称及形状特点。

②同学进行比较，几个同学分别到黑板上用线画出看到的花。

③同学提出修改看法。

4、总结同学画的花，并进行修改，使其形状特点更突出。

引导同学分析教材中自然界中花的图片及画家、小伙伴的作品。

提问：如何表现出茂密的花？

5、分析、争论画家、小伙伴如何利用前后遮挡等手法表现花的茂密。

边观测边思索。

6、课件演示如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。

7、布置作业。

每人画一幅茂密的画的图画，并以小组为单位连成茂密的花的长卷。

8、拓展：了解各省、各国家的市花、国花。

课后记：

现代的孩子接触大自然太少了，从课件上看到那么多姿态各异的花，他们会发出一声声赞叹，这是他们发自内心的对生气勃勃的大自然的憧憬。假如他们有机会在花丛中上这一节课，将会多完满啊。

美术教案篇3

一、活动目标

1、能知道到每个人的指纹都不一样，简约了解指纹的类型和作用。

2、愿意用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。

二、活动预备

1、课件

2、幼儿作画用纸，印泥，勾线笔

三、活动过程

〔一〕开始部分：

一、讲解并描述故事，引出课题

1、“今日，宋老师先给你们讲一个故事：有一天，有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候，偷了很多很多东西，然后逃跑了，这个小偷很聪慧，几乎没有留下什么线索，后来，警察们究竟在一张桌子上发觉了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。”

2、师：“警察们可真厉害，利用小小的指纹就抓住了小偷，你们知道指纹是什么东西吗？”

〔二〕基本部分：

二、幼儿争论，老师简约讲解有关指纹的知识。

1、师：“有些小伙伴已经知道了，指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹〔展示幻灯片〕，现在我要告知你们指纹的奥秘，你们可要竖起耳朵听好了，指纹的奥秘就是我们每个人的指纹都不一样，警察叔叔就是利用指纹的奥秘抓住了小偷。”

2、师：“小伙伴知不知道还有哪些东西用到了指纹的奥秘？”“不知道没有关系，我来告知大家，你们瞧，指纹门锁就是利用了指纹的奥秘，以防生疏人进了家里。还有指纹鼠标，指纹考勤仪都是利用了指纹独一无二的特点来发现的。

3、师：“刚刚我们说了那么多跟指纹有关的东西，现在，我们一起来说一说看一看指纹，指纹有三种类型，一种是弓型，纹路弯起来像弓一样；一种是箕型，纹路比弓型的要圆一点，不过这里还有弯出来的，像簸箕一样；还有一种是斗型的，看，中间圆圆的，我们小伙伴先看看自己手指头上的指纹都是什么样的？看完了举手告知大家。”

三、介绍指纹画，老师做示范。

1、师：“刚才，我们小伙伴都观测了自己的手指头，知道了指纹的奥秘，现在，我要带你们去指纹王国里去看一看，看看你们看到了什么？”〔展示幻灯片，幼儿观赏〕

2、师：“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后用勾线笔画上眼睛，鼻子或者头发，这样手指印就变成了一个小人了〔边讲边示范〕；手指印还可以变出许多东西呢，你们想试试吗？那接下来请你们每个人发挥自己的想象力，去制造出一幅幅属于你们的指纹故事画好吗”

〔三〕结束部分：

四、幼儿作画，老师指导。

1、巡回指导幼儿，鼓舞幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。〔播放轻音乐〕

2、老师讲评，表扬积极投入作画的幼儿。

活动反思与看法

1、在让幼儿了解指纹的三种外形的环节中，为了让幼儿便于记忆“弓形”“斗形”“箕形”这三种名称，我设计了用三种实物图片和文字来援助幼儿记忆的这种形式。在活动过程中，我在让幼儿充分想像的基础上，以“老师认为……”这种形式涌现，有一种强行灌输的感觉，应当改进为：在幼儿自由争论的基础上，出示相关的实物图片，再次引导幼儿自主发觉实物与指纹外形之间的联系，这样就利用幼儿进行理记忆。

2、由于没有很好的观测一下各幼儿的指纹，导致请上来的幼儿许多都是斗形指纹，箕形的很少，弓形的都没涌现。这都是课前预备不充分造成的，“环节决断成败“，以后在上课之前，任何一个环节和环节都需要细心预备。

3、最末的评价环节，一贯是我组织活动的薄弱之处。这节课中，幼儿手指印画的热忱一贯很高，强行的将幼儿集中起来好像不能，还是让幼儿自由的相互观赏呢。

4、在第三个环节示范时，这环节本该是整个活动的重点部分。我在这部分没有去具体地开展，在示范时只是单一地示范了一个手指印可以变出什么，而没有进一步延伸两个时可以变出什么，多个组合或者重叠时可以变出什么。限制了幼儿了想法与创作。

5、在活动的前两个环节中，过多地去介绍了指纹的种类与功能，这部分可以简约地带过，而是把重点放在后面绘画的扩展部分。在观赏范画时太过于匆忙，这里可以停下来让幼儿看着图说一说这是怎么画的。

美术教案篇4

教学目标：

1、通过回忆观测，抓住洗澡时的`动态、场景等特点，制造性地表现生活中有相同特点的场景。

2、培育同学的记忆力、想象力和丰富的表现力。

3、让同学学会体验生活、喜爱生活、表现生活。

4、培育同学多角度观测事物和思索的技能。

教学重点：抓住洗澡的特点大胆想象。

教学难点：用各种方法，突出洗澡的趣味性。

教学预备：

师：儿童及动物洗澡的录像短片。

生：彩色笔、动画棒、彩纸。

教学过程：

1、谈话导入揭题

2、形象感知，分析特征

①老师放映儿童洗澡的录像短片。同学观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。〔激发同学学习爱好，引起同学的回忆，为下一步作业打基础〕

②启发同学回忆、谈论洗澡的趣事，鼓舞同学上台表演。

③老师放映动物洗澡录像短片，同学观看不同动物们洗澡时的样子，激发同学对动物的喜爱之情。

3、观赏范画，拓宽思路

①老师出示范画，同学观赏谈感受。

a、你喜爱哪副作品，为什么？

b、这副画表现的是给谁洗澡？怎么洗？

c、你觉得这副画什么地方画得最好？

②师：还有哪些东西需要洗澡？同学分小组争论〔汽车、房子、地球……〕〔启发同学多角度地表现“洗澡”情节〕

4、自由创作，老师巡察指导

鼓舞同学充分发挥自己的特长，自由、欢乐、制造性地进行表现。

5、作品展示评价

札记：上到第三个班时，突然有一个孩子问我：“老师，是画光着身子洗澡，还是画穿着裤衩洗？”“当然不能光着了？”“你洗澡不脱衣服？”“那怎么画？”看到课堂上涌现了问题，我为同学的擅长发觉与思索感到骄傲：“看看书上的小伙伴怎么画的？”“嗷，原来可以用泡泡拦住呀！”“那还可以用什么遮挡一下？”我因势利导，启发同学想出更多的方法。“用毛巾！”“用浴帘！”……“看，只要你们肯动脑筋，有这么多的方法呢！盼望你们以后要养成擅长发觉，勤于动脑的好习惯！”

美术教案篇5

一、教学目标：

1、知识：了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。

2、技能：尝试制作和别人不一样的作品。

3、情感：体验手工活动带来的乐趣。激发学习美术的爱好,培育观测分析、创新思维及动手技能。

二、教学重点和难点：

重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。

难点：如何利用收集到的材料制作新奇、美观、有用的小相框。

三、课时

2课时

四、教学预备：

老师：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。

同学：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。

第一课时

五、教学过程：

〔一〕情景导入

老师请同学们拿出自己的生活照片。

问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了生活中多彩的瞬间，要把这些精彩瞬间留在身边，你们有什么好方法？

老师把照片插进一个美丽的小相框里，放在讲台前。问：同学们认真观测一下这个小相框有什么别出心裁之处？

出示课题——自制小相框

同学们，你们家里肯定有一些废旧材料，其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与制造。依据你今日带来的材料我们来设计、制作一个小相框。让我们用自己灵活的双手给大家的照片做个富有性格的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。

〔二〕引导探究，了解新知

1、请同学看多媒体PPT照片，对比片上的小相框的用途、形状、色调和图案进行分析。

2、给小组分任务讨论：

(1)可以用什么材料来制作自己的小相框？

〔2〕什么样的相框造型与色调能更好地烘托你的照片？

〔3〕怎样将相框的背板固定在相框上？

〔三〕同学练习

请同学用手中的笔和纸设计一下自己下节课要做的相框草稿，留意制作相框材料和颜色的运用搭配。

第二课时

〔一〕探究讨论

1、思维训练：

参考收集到的资料，讨论如何更好地为相框设立支架。依据材料进行尝试。

2、解决问题：

〔1〕你在制作时都会遇到哪些问题？

〔2〕你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应当留意什么?

3、设计思路:

〔1〕生活中的材料各不相同，依据材料的不同外形进行设计。

〔2〕依据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。

〔3〕造型新奇，留意形状、色调、图案要跟照片相协作。

4、课件展示制作步骤

(在演示过程中留意强调运用工具的安全。)

5、观赏分析同学作品(教材中及课件中的优秀作品)。

分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式进行装饰。

〔二〕同学练习

1、竞赛内容：两人为一个小组进行小组合作，设计制作一个小相框来装饰生活。

2、要求：

〔1〕大胆创新，合理奇妙地运用各种材料、方法设计制作。

〔2〕造型美观，色调搭配和谐。

〔3〕留意工具材料运用的安全。

3、特设奖项有：最炫创意奖、最赞美工奖、最正确默契奖、最高人气奖

〔三〕课堂小结

通过本课相框制作的学习，了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解了物以致用的基本设计理念，学习用简单找到的材料设计新奇、美丽的小相框。激发同学学习手工制作的爱好,培育观测分析、创新思维及动手技能。

美术教案篇6

活动目标

培育和进展幼儿细致的观测力和丰富的想像力。

提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的技能，体验美术活动的欢乐。

活动预备

PPT、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔

活动过程

〔一〕以课件导入课题，引导幼儿细致观测。

师：嘘，告知你们一个奥秘，今日老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花，这些太阳花啊，红红黄黄的可美丽了，风姑娘一吹过，这些太阳花就不停的跳着舞，有的小伙伴还在那里画花呢。老师偷偷去拍来了一些照