事物的正确答案不止一个课时阅读市公开课金奖市赛课一等奖课件

阅读开头部分第1页本文怎样开头？

这种开头方法有什么好处?画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结合问题讲道理。好处：新奇别致，通俗易懂，能引发读者阅读兴趣。第2页从这四个图形中找出一个性质与其它三个不一样来，并说明理由

A惟一没有角图形。

B惟一仅由直线组成图形。

C惟一非对称性图形。

D惟一由直线和曲线组成图形。结论：因为看图形角度不一样，四种答案全都正确。第3页这个例子说明了什么道理？说明“事物正确答案不只一个”。推而广之：探求事物答案，不应该只满足一个答案，一个方法，应该多角度考虑问题。第4页朗诵正音释义-四段“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。实际上，若是某种数学问题话，说正确答案只有一个是正确。麻烦是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中处理问题方法并非只有一个，而是各种多样。因为情况改变，原来行之有效方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，假如你认为正确答案只有一个话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。所以，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常主要。dì比喻根基深厚牢靠，不可动摇。请分为３层正面论述反面论述１２３结论第5页“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

这篇课文却提出相反观点，要求我们

不满足于一个答案，不放弃探求，

这一点为何“非常主要”?假如认为正确答案只有一个话，当你找到某个答案以后，就会止步不前（反面说）。只有不满足于一个答案，不放弃探求，才能有所发觉，有所创造，有所进步（正面说）。第6页这一段用了两个“所以”（因为如此）。第一个“此”是指：若是某种数学问题话，说正确答案只有一个是正确。麻烦是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样……往往不灵了。第二个“此”是因：假如你认为正确答案只有一个话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。第7页这一段用了两个假设复句若是某种数学问题话，说正确答案只有一个是正确。假如你认为正确答案只有一个话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。记住：假如（若是、要是、若、假如、假使……）表示假设关系。第8页阅读5-9自然段第9页朗诵5段：

然而，寻求第二种答案，或是处理问题其它路径和新方法，有赖于创造性思维。那么，创造性思维又有哪些必需要素呢?

这段利用什么修辞方法？起什么作用？设问。引人注意，引出下文。在结构上起承接、过渡作用。第10页朗诵正音释义-六段：

有些人是这么回答：富有创造性人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到当代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新创意。哪一句是从反面叙述？不精通各种知识就一事无成。zījí勤奋努力，不知疲惫。孜孜，勤勉。吸收。汲，从下往上打水创造性看法或意境第11页朗诵释义-七段：

我对此完全赞同。知识是形成新创意素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力真正关键，在于怎样利用知识。创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。指作家、艺术家从生活中摄取而来、还未经过提炼和加工原始材料。长久地坚持。恒，恒心第12页“我对此完全赞同”“此”指什么？富有创造性人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。我为何“对此完全赞同”？作者解释是：因为“知识是形成新创意素材”。第13页

我对此完全赞同。知识是形成新创意素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力真正关键，在于怎样利用知识。创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

这一段中心句是：第14页课文列举了两个事例：约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。罗兰·布歇尔把电视接收器作为试验对象，创造了对战型乒乓球游戏，从此开始了游戏机革命。这两个事例是为了证实什么道理？证实“发挥创造力真正关键，在于怎样利用知识”。第15页小结：创造性思维有哪些要素？

其中最主要是哪个？总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。有探求新事物，并为此而活用知识态度和意识。持之以恒地进行各种尝试。发挥创造力真正关键，在于怎样利用知识。（“关键”说明最主要）汲取知识活用知识持之以恒第16页阅读结尾第17页第二、三部分之间有一个过渡段，这个过渡段是：不过，这种创造性思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力区分呢?设问：引人注意，引出下文。在结构上起承接、过渡作用。第18页朗诵释义-12段：

认为“我不具备创造力”人当中，有以为创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们，从而进行自我压制。不言而喻，在创造宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光芒灿烂明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能取得如此非凡灵感。相反，这种非凡灵感，往往产生于这么过程：关注极其普通、甚至一闪念想法，并对它重复推敲，逐步充实。

不用说就能够明白。喻，明白。一个人们自己无法控制、创造力高度发挥突发性心理现象。在文艺、科技活动中，因为长久勤奋学习、努力实践，不停积累经验和学识而突然产生富有创造性思绪。比喻斟酌字句，重复琢磨。第19页“只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维”看法，

为何不对?在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能取得如此非凡灵感。相反，这种非凡灵感，往往产生于这么过程：关注极其普通、甚至一闪念想法，并对它重复推敲，逐步充实。第20页非凡灵感是怎样产生？往往产生于这么过程：关注极其普通、甚至一闪念想法，并对它重复推敲，逐步充实。“往往”一词能够删除吗？为何？不可。“往往”表示经常如此，但又不都如此。比喻斟酌字句，重复琢磨。出自何处？第21页典故：推敲岛(贾岛)初赴举京师；一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，练之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至第三节。左右拥之尹前，岛具对所得词句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作‘敲’字佳矣。”（胡仔《苕溪渔隐丛话前集》卷十九引自《刘公嘉话》）斟酌字句抬手当初京兆尹掌权京兆。即当京兆尹，相当于现在北京市长。第22页区分一个人是否拥有创造力，

主要依据什么？主要依据之一是，拥有创造力人留心自己细小想法。即使他们不知道未来会产生怎样结果，但他们很清楚，小创意会打开大突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。“之一”可否去掉？为何？不可。因为还有其它“主要依据”。第23页小结：怎样才能成为一个富有创造性人？任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。经常保持好奇心，不停积累知识；不满足于