智慧教育典型案例：用“微信平台”打造“家校活动交流圈”

用“微信平台”打造“家校活动交流圈”

安吉县安城中心幼儿园潘晨

新《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。要促进幼儿身心健康发展，家庭和幼儿园两方面必须互相支持、相互配合，家园互动形成合力。然而，随着改革开放步伐不断加快，年轻的父母们工作日益繁忙，就连接送孩子，也大都是由孩子的爷爷奶奶、外公外婆或保姆代劳。而在以往，家长利用接送孩子时与老师面谈是最常见的，也是最主要沟通的形式，尽管如此，很多父母在工作繁忙之余，仍非常关心子女的成长和教育，他们也意识到自己在子女成长过程中应承担的责任。但随着接送次数的减少，家长与教师接触的机会也相应减少，再加上老人、保姆对幼儿园每次的信息不能详细转达，有时甚至还会忘记转达……进而导致孩子的父母不能及时、真实的掌握幼儿园的动态、了解孩子在园的表现情况。还有我们在非工作时间安排的家长工作（如家长会、家访、亲子活动）次数是有限的，由此可见，由于家长工作的关系而无暇顾及孩子，是造成家园共育不畅的重要原因。如何才能找到一个适应现代生活节奏，又能被大多数家长所接受，还能随时引导家长积极关注并主动参与幼儿园教育活动的有效途径呢？过去的面谈、电话、家园联系簿，宣传栏、家园园地等沟通方式……面谈一般多在入园、放学时进行，时间短，交流对象多，匆匆数语，很难达到良好的沟通效果；仅次于面谈的沟通方式——电话：远距离沟通，电话费用贵；而通过家园联系簿沟通又不及时，不能及时拿出解决的方案。对于接送孩子次数少的的家长，家园园地就更流于形式。大家都希望，有一个平台能为教师、家长提供交流的空间，共同提高教育质量，帮助幼儿全面发展。这种情况下，微信平台就成为了家园沟通的新载体。 一、建立幼儿园的微信企业号，加强培训

（一）建立幼儿园自己的微信企业号，编辑相关内容

为了满足家长与教师交流、沟通和理解的需要，我园申请建立自己的企业号，专人负责网站的相关栏目内容，设置了功能性、实用性强的板块，科学合理地编排网站内容是吸引家长浏览网站，从而发挥网站对家庭教育指导作用的关键。我们在编辑网站内容上狠下功夫，共开设有满意度调查、微官网、学习广场等栏目。并为每个班制作了自己的班级网页，开设有班级新闻、班级相册等栏目，每个班级开通可以留言双向交流的“博客”，为教师了解家长，家长了解孩子以及家长之间相互了解和学习提供平台，让家长不仅获得了一种全新的交流手段，还获得一个前所未有的新资源和新途径。 （二）对教师及家长进行微信平台的应用培训

开展教师及家长的微信平台培训是开展网络家长工作的保障。开始时，大部分教师对微信平台的互动是陌生的，不知道如何进？如何互动？幼儿园就安排网管员开始对教师进行培训：怎样登陆幼儿园企业号，如何进入互动平台？如何使用用户名和密码？如何在平台中留言和回复等等？（三）做好对家长的宣传工作

在建立微信平台的同时，给予家长广泛的宣传显得犹为重要。因为在刚开始，好多家长不是很了解微信平台；个别的家长甚至不知道主页是什么。这些都成为了利用微信平台进行家园互动的阻碍。为了消除这些不利于微信平台开展家长工作的因素，我们以开家长会的形式，向家长们介绍主页的内容与作用，并现场向家长公布幼儿园主页网址，演示登陆主页的步骤，介绍主页的内容。这种面对面、手把手的方式得到了家长的认可，很多家长从培训中提高了对微信平台的兴趣，掌握了运用平台交流的方法。二、更新微信平台的内容，引发互动

在刚开学的那几天，家长都很关心孩子在园的生活状态：今天幼儿园活动时孩子表现怎样?游戏时间有没有和同伴一起玩?对于他们的种种顾虑和困惑，我们就将孩子的在园生活、游戏时的真实场景拍录下来发布到微信里，这样家长即使不能上网，也能通过自己的手机随时随地地了解孩子多方面的信息。同时我们及时通过文字、照片等信息让家长了解班级开展了哪些活动、幼儿园各类活动的新动向等。比如户外运动、排队小便洗手、学习活动、吃中饭等精彩片段都上传到微信中，许多使用微信软件的家长留言说：“每天都等着看老师发照片，看到宝宝一天天的进步很开心。”微信不仅解决了家长“视察”需求的矛盾，更增强了家长参与班级幼儿园管理的透明度，使班级幼儿园管理形成了和谐、融洽的家园氛围。例如：手足口病是幼儿多发的呼吸道疾病，但是家长们了解的并不多，因此我们在微信群专门主持讨论了手足口病的情况，我们请一位医生家长告诉其他家长“手、足、口综合症”是一种通过空气接触传染的呼吸道疾病，让家长了解症状的特征、治疗的方法及消毒预防的措施，有的家长可能不知道其症状，我们通过附上手足口病的照片，及时让家长了解并注意观察。家长们在微信群上畅所欲言，通过参与讨论，建立了一个家长和家长之间，老师和家长之间，专家和家长之间育儿经验沟通和交流的平台。三、开展班级微信群的对话，思维碰撞

家庭教育指导工作应遵循“双向互动原则”。微信平台的班级微信群是家园沟通新法中的重要桥梁。为了让家长能及时地了解自己孩子的发展状况，及时地与老师联系，我们就给每一位家长拉进班级微信群，让家长在班级微信群及时地、自由地发表、交流各种观点，并具体讨论、辩论一些有分歧的问题。我们的班级微信群是在家长与老师之间进行的，也是在家长与家长之间进行的，还可以是家长之间和老师三者一起的来进行讨论、沟通的。使许多创新的思想、观点得以交流、展示，使有偏颇的能得到及时纠正。 有时，一些需请家长协助配合的工作，老师及时在班级微信群中贴示出来，并说出了其理由和作用，家长了解后马上和孩子一起在家收集相关的资料，第二天就带来了。有时，在班级论坛专栏中，教师会确定相关话题发起讨论。以保持经常的联系，交流教育观念，协调教育方法，如“孩子挑食怎么办”、“孩子注意力不集中怎么办”等一系列话题，引发家长各抒已见。有时，家长也会主动发起讨论。有一次，轩轩妈妈对自己孩子爱看电视没了辙，她在幼儿园微信公众号上发了个帖子：“轩轩小朋友在家就是喜欢看电视，而且是一个接着一个地看，有时候让他画画都提不起精神。吃完晚饭外面逛一圈，一到他的节目时间，就要回去了，我的“铁甲小宝”要开始了。家长们，你们家小朋友有这种情况吗？”很快，辰辰妈妈也发了个帖子：“孩子寒假里每天盯着电视不放，眼睛也看坏了。不得已，趁他不在时我把家里所有电视机天线拔了，他跑这间没有信号，跑那间也没信号，大人假装不知，还帮忙检查。还假装说好像电视台出故障了。结果连续几天没电视看，不过爸爸妈妈有空便陪他一起玩，每天吃完晚饭还带他到小区公园玩，那儿有好多小朋友，让他们自己玩，他还交了好多好朋友。如果在家爸爸妈妈就陪他一起看看书，给他讲讲故事。还好最近好象没那么迷了。几天后等电视天线装上，骗他说如果连续看时间超过一个小时，第二天电视台知道了又会把我们电视切断，所以看一个小时，妈妈提醒他后便关掉了，然后就是听妈妈讲故事时间了。现在晚上就只看铁甲小宝了。”老师也觉得辰辰妈妈的这个办法有可行性，也发表了建议尝试的看法。果真，轩轩妈妈采用了这一妙法后，孩子很快就少看电视了，还每天傍晚都要去小区里花园玩，结识了不少新朋友，性格也开朗起来了。家长们不断地在班级论坛中发表自己的意见，为其他家长介绍好的经验，提出一些指导策略，家长在教育子女中所积累的教育经验给予了其他家长一定的启发与借鉴作用，使他们有了更大的选择育儿方法的余地，为下一步更好的教育孩子打下基础。家园网络平台则成为家长与老师，家长与家长民主、自由的思维碰撞之地。可见，幼儿园利用现代网络信息这个平台，搭建家园共育的桥梁，教师真正感受到使用网络信息与家长的真实互动带来的快乐和收获，这种现代信息教育的手段让教师感觉到了彼此之间的心与心真正的呼唤，缩短了彼此之间的距离，老师、家长和幼儿三者之间理解更深刻，感情更深厚，目标更一致，配合更默契，教育的效果更显著。利用网络信息的即时性、敏捷性、互动性特征推进家庭教育，实现幼儿园与家庭的双向互动活动，同步教育，共同促进儿童的身心健康发展，家园共育和谐发展。正如一位家长所说：“通过网络信息使家长和幼儿园的关系更为密切，幼儿园与家长全