七年级学期教学计划

七年级学期教学计划七年级学期教学规划1

本学期，得到学校领导和各班主任的信任，担当七年级三个班的生物教学，为了顺当完成这学期的教学任务特制定规划如下：

一、学生根本状况

都是刚入学的新生，刚步入初中，没有生物学问的根底。这更有利于激发学生学习的积极性，但从学习状况来看，面对繁多简单的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，大局部学生学习积极性不高，厌学心情比拟普遍，应付学习，整体学习成绩比拟差；但也有能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

二、教育教学目标：

（1）了解人类与生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。

（2）乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。

（3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。

（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。

（5）初步获得生物圈中人类的起源与进展的根本学问。

（6）获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的安康进展。

（7）知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。

三、教育教学措施：

1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。

2、做好演示试验，完成学生试验，到达培育学生力量之目的。

3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

4、在语言、板书和操作等方面到达标准、精确和娴熟。

对学生试验力量的要求，主要有：

（1）正确使用常用的工具和仪器，具备肯定的试验操作力量。

（2）培育学生收集、利用课内外的图文资料设计试验的力量。

四、教学设想：

1、鼓舞学生观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。

2、打破课堂内外的约束，有规划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、沟通。

3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。

4、上好探究活动课和课外活动课，让学生把握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习积极性。

5、对学生严格要求，课前仔细预习，课上积极参加课堂活动，课后仔细复习，争取把当天学习的学问消化。布置的作业准时仔细完成。

6、每个单元测验一次，随时检查学生的学习状况。

7、期末仔细组织学生复习，争取在期考中取得好成绩。

总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、把握有关学问的同时，培育相应的力量，以应用有关学问解决生活中的实际问题。

七年级学期教学规划2

一、指导思想

在新课标理论的指导下，加强课堂教学。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生对地理的兴趣和自主学习地理的力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教材分析

第一章地球的面貌

本章教材主要包括熟悉地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四局部。这些内容都是学习地理的根底学问，同时又是帮忙学生确立正确世界观、人生观的根底学问，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理学问的根底课，又是人生进展的奠基课。

“熟悉地球”一节，教材通过人类对地球外形的熟悉过程，蕴含了科学的世界观和方法论。教材从地球外形和大小，地球的模型—地球仪，能确定地球外表任何一点的位置，较全面地介绍了地球。同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图，并能依据需求选择适宜的地图。

“世界的海陆分布”一节，教材首先通过“世界海陆面积比拟”饼状图、南北半球图等向学生展现地球的海陆分布，通过直观形象的图形和详细的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比拟，学生在学习学问的同时，也体会了一种说明问题的方法。通过一系列直观与抽象图片的结合展现，以及大洲轮廓图的绘制等手段，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了特别感性的熟悉。

“世界的地形”一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上的五种根本地形类型作了比拟。在此根底上重点训练学生的识图力量。而等高线学问的学习，则为地形图的学习以及后续等温线、等降水量线等学问的学习做了较好的铺垫。等高线的判读则对训练学生从形象思维到抽象思维的提升做了很好的热身。

“海陆变迁”一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两局部来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。大陆漂移假说到板块构造理论的形成，是极好的科学方法论教育素材，从假设到推理，再到实践验证，最终形成完整的理论这一过程是暗含在教材中的科学方法。而魏格纳的事迹，则是对学生进展情感态度价值观教育的难得案例。

其次章世界的气候

本章属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的爱护。其中最根本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此根底上再叙述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的根本状况，说明人口问题对环境及社会、经济进展的影响，正确对待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得敬重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。

本章内容将在后续学习中自然渗透，是零星分散在各章节中人文地理内容的高度概括，对后续的学习具有总领效果。而且这些内容与我们身边所知、所闻的很多事情关系亲密，建议教师授课过程中，注意联系实际、联系时事，通过追本溯源的学习方法，挖掘这些地理学问的历史和现实表达，引导学生熟悉一个多样的世界，培育学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与进展观。

气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、生产的影响是特别显著的，尤其对农业来说，他更是一种取之不尽，用之不竭的自然资源。

第三章世界的居民

本章教材主要包括天气和气候、气温柔降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四局部内容，既自成整体，又是学习后续分区地理学问的重要根底内容。本章在介绍气候过程中，大量采纳了景观图、示意图、图表、地图等资料，并留意亲密联系学生熟识的生活实际引出根本的科学道理，学生感悟了现象到本质的科学讨论过程。

通过本章的学习，学生能够把握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温柔降水的测定方法，会阅读气温柔降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学学问进展根本的气候特点分析。

第四章世界的民展差异

在前面各章了解了世界自然、人文状况的根底，本章引入世界的进展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念，为以后学习各大洲、熟悉国家和地区的人文地理概况起到根底性作用。第一节“进展中国

家与兴旺国家”初步引入国家的概念，主要叙述进展中国家与兴旺国家的地区分布特点和经济进展差异，并简单分析了导致进展差异的缘由;其次节“国际合作”，介绍当今世界的主题是和平与进展，叙述国际合作的根底和重要性;第三节“重要的国际组织”主要介绍国际组织的产生及主要国际组织的宗旨和职能。通过本章的教学学生可以对国家、对世界有一个更深入、更完整地熟悉，从而通过现象了解世界进展变化的本质，理解合作与进展是人类社会进展的方向，为做一个“世界中的中国人”奠定根底。

三、教学要求

1、仔细学习领悟《新课程标准》的重要内容，在教学中注意学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观，留意培育学生的各种地理力量，重视培育学生的地理观看、调查、运用图表和数据分析等根本方法、地理思维力量、地理探究力量，同时把握好地理学科的根本概念和根本原理。

2、以教材中的“活动”局部内容为突破口，深入讨论课堂教学模式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生共性进展的、有特色的课堂教学模式。

3、留意建立过程式评价体系，注意学生的进展，给在实施新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学习状况，作好整理工作。

4、将新课程教学试验讨论进展反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进展总结、提炼，连续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、试验报告等，积存阅历，验证《新课程标准》的科学性和可操作性。

四、教学目标

1、让学生获得最根底的地理学问，培育学生创新思维力量、独立分析问题力量和读图力量。

2、让学生受到爱国主义教育，树立辩证唯物主义观念，懂得人地对立同一关系，使人类进展与环境相协调。

3、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。

4、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。

5、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。

五、详细实施

1、教学中要转变传统地理课程重学问轻方法、重结论轻过程的观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、态度和价值观。

2、引导学生从生活实际和自身阅历动身，观看、发觉、了解和讨论生活中的地理，并擅长在生活中学习和运用地理学问。

3、引导学生关怀现代社会的进展，关注世界的变化，树立科学的资源观、环境观、人口观。要将现代信息技术的运用作为课程的有机组成局部，以千姿百态的地理事象、千差万别的地理空间、千变万化的地理演化过程。充分考虑现代信息技术的深远影响，促进地理学习的革命，为学生主动地、富有共性地学习地理制造良好的环境。

4、初一每个班级都有个别学习习惯较差的学生，这些学生他们或者自身努力但学习比拟困难，或者智商不低但学习不努力，或者对教师的教育有反感心情，所以在教学中应当对这类学生赐予特殊的“照顾“，生活中要关爱他们，学习中要特殊关注他们的一言一行，要从根底抓起，从良好的学习习惯抓起，不放弃每一位学生。

七年级学期教学规划3

开学两个星期了，我的规划迟迟不能上交，其实不是有多懒，语文教学规划始终装在我的脑海里，我始终在思索：我该如何解决上学期教学中存在的死角，除了解决死角外，我的语文教学在原有的突破根底上还要寻求怎样的新的突破？

一、解决死角

1、细心备课，整理教案。

说句心里话，作为语文教师兼班主任，我深感有细心设计教学的时间却没有细致整理教学设计的时间。假如真地想上交一份和课堂教学相匹配的教学设计，只能利用非工作时间来整理，否则只能是课堂教学与教学设计两层皮。上学期自己就下决心把分散着自己心血的教学设计以电子教案的形式整理出来，然而没有坚持下来。虽然相关资料都保存下来了，但是珍贵的教学反思却转瞬即逝了，现在想来很是圆满。

新的学期又开头了，我想我是该咬咬牙了，作为语文教研组长，拿不出教案，不管什么理由都说不过去的。固然整理教案，不是为应付领导的检查，是为自己教学效劳。

2、“读书—实践—反思”，打造魅力语文教师的必由之路。

形成动态的生成的语文课堂，演绎预设与生成的精彩；练就精确简练，通俗易懂，生动形象，抑扬顿挫，幽默幽默，亲切礼貌的教学语言，彰显语文教学语言的特色。这是我所追求的魅力语文。魅力语文是由魅力语文教师制造出来的，“读书—实践—反思”是打造魅力语文教师的必由之路。

文化学问的浅薄是我们新一代语文教师的“软肋”，是任何引入的课堂的高科技无法弥补的。语文教师人文素养的提高在新课改背景下更加显得紧迫。读书习惯是我们教师最重要的职业要求。只有不断猎取新信息，补充新学问，汲取新理念，才能准时把握教学的最新动态，准时把握一些新方法，将之渗透到课堂教学之中，激活教学活动。本学期我会催促自己读教育杂志，学教育理论。书读多了，积淀自然丰厚，魅力自然显现。

反思，是一个青年教师提高自己的有效途径。教学活动永久是一个缺憾的活动，反思让教学走近完善，走向自由。力争记录点点滴滴，给自己启发。

二、寻求再突破

1、读，由应景式的学生习作过渡到《读者》、《青年文摘》等杂志。且重点强调：不动笔墨不读书，要圈画生字新词，要品悟精彩语段。开展阅读沟通会，让学生一起共享读书的欢乐。

2、写，力争每天的作业都是“自由写作”这一点根本做到，但是缺乏沟通点评的学习过程。本学期将准时开设“作品展现会”，让学生们在相互的展现中，携手共进！

3、做可敬可亲得意的大姐姐。我知道自己的教态已经有了根本性的变化，但距离可敬可亲得意的大姐姐还有一段距离，我会常常倾听学生的心声，学生的认可的时候就是我转变胜利的时候。

梦在远方，寻梦，远离喧嚣，执著静谧，心仪坚决，足音铿锵！

七年级学期教学规划4

为搞好七年级政治教学，帮忙学生正确熟悉青春期的困惑，学会调控自己的心情，努力培育自己的高雅情趣，自觉抵抗生活中的不良诱惑，熟悉不良行为的危害，预防违法犯罪，提高自我爱护的意识，学会运用法律维护自己的合法权益，培育自己的品质和高尚的道德情操，特制定此规划。

一、学生根本状况：

七年级4、5班由112名同学组成，进入其次学期，学生根本完成了由小学到初中的转型，根本适应了初中的学习生活，自我治理和约束力量提高，但学习程度不同，有些学生学习积极性不高，不能均衡进展，学习方法和学习时间治理和使用不够科学，有些同学虽然活泼开朗，热忱大方，性非常向，但自我约束力量，行为习惯过于懒散，缺乏吃苦精神，遇到问题推托责任；有些学生镇静冷静，当心慎重、缄默寡言，性格内向，缺少集体合作的观念，自私自利，有严峻的心理偏差，如性格孤僻，妒忌心强。这些性格各异的学生都需要树立喜爱集体，关怀社会，认清时代的进展趋势，培育良好的行为习惯，树立知法、懂法、守法观念，以帮忙他们更好的熟悉自己，使自己向着良好的方向进展。

二、详细措施：

1、针对有的学生行为习惯差，自我约束力量，学习动力缺乏，严峻缺乏集体观念，作为任课教师应积极协作班主任抓好班级治理，向有阅历的教师学习，在治理学生方面，探讨有效的方式方法，提高自己治理特别学生的力量。

2、学习兄弟学校教学阅历，在细节上下功夫，树立细节打算成败的理念，履行好教学常规，仔细备课、上课、批改作业。

3、改良教学方法，每一课上课之前教师出示所讲内容的提纲，学生依据提纲要求预习，然后教师依据提纲讲解。

4、课前布置学生到生活中收集相关实例，带到课堂教学法中沟通。

5、充分利用课本中的“说一说”“议一议”“想一想”“写一写”等栏目进展争论，归纳，以加深对学问点的理解。

6、每上完一单元后，利用练习中的活动材料组织同学争论，沟通，教师指导对此单元进展课外辅导。

7、对学习差的同学做好思想工作，提高他们学习的积极性，多进展课外辅导。

8、每上完两单元后，利用学校单元过关时机进展检测，准时猎取同学们对学问的把握状况。

9、教材渗透教育现代化气息，转变了以往教材枯燥的教学说教，留意激发学生的学习兴趣，培育学生观看、分析社会现象的力量，教学众多使用现代化手段进展教学，提高上课的效率。做好日常教学工作，针对学生的状况，协作学校开展的自成教育，在优秀生的培育上下功夫，注意品德的修养，加强对学困生的培育，落实自信和胜利教育，树立“我能行”的意识。

三、教学进度规划

第一周：第十一课第一课时：悦纳自己的生理变化

其次周：第十一课其次课时：消退心理苦恼，欢乐成长：

第十二课第一课时：把我青春，珍爱友情

第三周：第十二课其次课时：荡起友情的双桨

第十三课第一课时：你了解自己的心情吗

第四周：第十三课其次课时：调解和掌握好自己的心情

第十四课第一课时：生活到处有情趣

第五周：第十四课其次课时：过富有情趣的生活

第六周：复习、试卷讲评

第七周：第十五课第一课时：面对生活中的不良诱惑

其次课时：预防违法犯罪，杜绝不良行为

第八周：第十六课第一课时：我们受法律的特别爱护

其次课时：未成年人的自我爱护

第九周：复习、检测

第十周：第十七课第一课时：生活中有是非善恶

其次课时：面对生活中的是非善恶

第十一周：第十八课第一课时：行为不同结果不同

其次课时：如何做到对自己的行为不同

第十二周：假期

第十三周以后：复习、检测、讲评

七年级学期教学规划5

一、教学指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。

二、课程总目标

在新课标下，生物课程要实现以下几点：

1、学生获得生物学的根本事实、概念、原理和规律等根底学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。

2、学生初步具有生物学操作的根本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。

3、学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。

4、初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

5、学生能将生物学问运用到日常生活当中。

三、教材和学生状况分析

教材分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手力量，培育学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

学情分析学生刚步入初中，面对繁多简单的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，有局部学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

四、详细措施

1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣。细心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育，细心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

七年级学期教学规划6

本学期七年级地理为世界区域地理，实质就是地理原理性学问在不同区域内的详细应用。依据区域地理课程标准的要求和学生实际状况，制定本学期地理教学规划如下：

一、教学策略

1、起始课，分析教材设置特点，为学生描画“心理地图”，帮忙学生构建区域地理学习模式。

本册教材由三局部组成：1个大洲，5个地区，6个国家。课标对不同尺度的区域主要从哪些方面学习作了指导。对大洲的熟悉更宏观一些，要求的要素较少。对地区的熟悉，涉及自然地理特征的要素较多。对国家的熟悉则偏重于经济、文化、环境与进展的要素。

通过介绍教材内容，给学生描画学习区域地理的心理地图，帮忙学生构建区域地理学习模式，让学生了解学习的侧重点，对本学期的学习有更好的把握。

2、培育“学生教师”，让优秀学生作学习典范和自主学习的引领者，从而带动更多的学生自主学习。

学习区域地理一个月后，关于“地理特征”的学习尝试让学生自己学习，从教材中提炼地理信息。并请优秀学生担当教师角色讲授区域地理特征。

通过学生帮忙学生，给学生树立学习典范，增加学习竞争性，提高更多学生的自主学习兴趣。

3、培育学生利用地图分析区域地理特征的力量。

地理特征的学习主要是通过读图完成。本册书汇合了各种各样的地图，如位置图、地形分布图、地形剖面图、气候分布图、气温曲线和降水柱状图、人口分布图、经济统计图表等，因此，利用课堂教学，培育学生的读图力量，帮忙学生用科学的方法分析、思索、解决地理问题。

二、学习方法

1、“阅读学习”法。

本学期，地理课堂连续应用“阅读学习”法，帮忙学生学会阅读地理教材，从而养成自学的习惯，增加自主学习的兴趣和力量。

2、“比拟学习”法。

在区域地理学习中，区域间的差异分析对区域地理特征的理解有更好地把握，因此，运用“比拟学习”法，可以更好地帮忙学生理解区域特征。

七年级学期教学规划7

【教学目标】

1.学问目标

通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的;帮忙学生熟悉人类是具有才智与思维的生命。

(1)知道自己生命的独特性。

(2)知道人的生命独特性的两方面表现：人类是具有才智与思维的生命。

(3)知道依据自身独特性，选择适合自己的人生之路。

2.力量目标

(1)体验生命的珍贵和价值的力量。

(2)观看、熟悉各种生命和自我生命的独特性，提高观看事物、分析问题的力量。

3.情感、态度与价值观目标

(1)引导学生探寻生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的仰慕之情。

(2)引导学生喜爱各种生命，思索和设计自己独特的生命之路。

【教学重点】

感受人类生命和其他大自然生命的独特性。

【教学难点】

激发学生内心对生命独特性的仰慕之情，并喜爱与珍惜丰富多样的生命。

【教学方法】

活动式、体验式、讲授式。

【课前预备】

印泥、树叶、同一类植物、动物的相关图片等，收集名人或平凡人成才的资料。

【教学课时】

1课时。

【教学方法】

活动式、体验式、讲授式。

【导入新课】

上节课我们学习了第三课第一框的内容，知道了生命是世界上最宝贵的，世界因生命的存在而变得生动和精彩。那么世界上有没有完全一样的生命呢?比方，有没有完全一样的植物、动物、甚至人类呢?下面，让我们看下这些“看似一样”叶子，是不是真的一样呢?

方法一：

出示图片：叶子

展现学生采集的各种“看似一样”的叶标本，让学生观看收集到的叶子是不是真正的完全一样，假如有差异，请把它找出来。让学生从叶子的外形、颜色、大小、叶脉等方面比拟、归纳。看完之后，请学生谈谈自己的看法，知道即使是叶子，世上也没有两片完全一样，从而熟悉到我们生命的独特性，我们每一个人完全不同的共性、特长。

然后，让学生4人一组收集指纹，让学生用预备好的印泥、白纸收集指纹。让学生观看指纹的外形，如疏密、螺旋外形，真正了解每个人指纹的独特性。

通过比拟，引出结论：从自然界到人类，世界上每一个生命都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。在此我们主要探究人的生命独特性。

一、人的生命的独特性(板书)

方法二：(备选)

播放动画：东施效颦

【新课教学】

第一环节：世界上每一个生命都是独一无二的

出示图片：动物的独特性(展现动物的独特本事、风格)

自然界各种生命都有其独特的本事，每种生命的存在都有其不行替代的作用，正由于如此，我们的世界才会变得丰富而精彩。

学生分组进展争论，绽开想象，说说各种生命体都有哪些独特的本事?

学生争论后答复。

文字资料：

a.蜜蜂酿出的蜂蜜既美味又养分。

b.蚂蚁设计的蚁巢是精巧的建筑。

c.鱼类的游泳技术成为现代游泳运动以及水上舰船等讨论机构仿照和讨论的课题。

d.羚羊等动物的奔驰速度让许很多多的田径运发动潜心学习和仿照。

e.鸟类的飞行激发了人类的飞天梦。

f.花草树木芳香的芳香让我们心旷神怡，纷纷投入大自然的怀抱。

从上面的介绍，我们知道，自然界的各种动物都有它们各自独特的本事和风格，我们应当珍惜和敬重自然界中的各种生命，体会到这个世界是如此的丰富而精彩。通过这个环节，让学生更加憧憬这丰富多彩而漂亮的世界、喜爱漂亮的生活。

其次环节：每个人的生命的独特性——“独特的你，独特的我”

播放动画：我的同学

学生4人一组写几句话描写出一位同学的外貌、性格特征、兴趣爱好、特长等。(由于初一同学刚进校不久，交往不深，对彼此之间的性格等还了解不深，可着重描写外貌特征。)抽几组交给教师，同学们依据教师的描述推断是哪位同学。

请几位同学分别描述自己的性格、兴趣、特长，通过和其他同学比拟，熟悉自己的独特之处。(这个环节，教师要留意引导学生熟悉到自己的优点、优势，让学生布满骄傲感。)

幸运的你和我：

微小的概率

你在这世上是独一无二的。以前既没有像你一样的人，以后也不会有。遗传学告知我们，你是由父亲和母亲各自的24条染色体组合而成，这48条染色体打算了你的遗传，每一条染色体中有数百个基因，任何单一基因都足以转变一个人的一生。事实上，人类生命的形成真是一种令人敬畏的微妙。

即使你父母相遇相爱孕育了你，也只有三百万亿分之一的时机有一个跟你完全一模一样的人，也就是说，即使你有三百万亿个手足，他们也都跟你不同。这只是猜想吗?固然不是，这完全是科学的事实。假如你不信任，那就读读这方面的书。

我们以微小的概率，幸运地来到这个世界，正如世界上没有两片一样的叶子，我们人类也没有完全一样的两个人。

教师小结：我们每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点。所以我们既要敬重他人，也要敬重和赏识自己。

第三环节：人类的生命独特性——人类是具有才智的生命

过渡：植物有植物的独特性，动物有动物的独特性，微生物有微生物的独特性，人类每一个人也有各自的独特性。各种生命都有其独特的共性和差异，每种生命的存在都有其不行替代的作用。

那么，人类与自然界的其它生物体相比，又有什么独特性呢?

整个人类作为一个整体和其它生命相比自然有人类自己的独特性。

播放课件：续写诗句

(请同学们依据教材中的文句，发挥自己的想象，续写出赞美人类才智的诗句。)

虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天;

虽然没有鱼的腮鳍，人也可以游览海洋;

虽然生活在今日，人可以了解亿万年前的过去;

虽然生活在现在，人可以放眼美妙的将来;

补充：(课堂上依据学生的发挥敏捷把握)

虽然没有萤火虫的”荧光，人也可以将黑夜变成白昼;

虽然没有猎豹如飞的步履，人也可以日行千里;

虽然没有大象强壮的臂力，人也可以移山填海;

虽然生活在炎炎的夏日，人也可以享受秋日的凉爽;

虽然没有传奇中的千里眼，人也可以眺望遥远的太空。

出示图片：人类的才智，并配上背景音乐：西江月(古筝)

(可以分别从科技、文化、艺术、伦理等方面表现出人类的才智。)

教师小结：和地球上的其它生命相比，我们人类的生命独特性表现在：是最具有才智的，因此我们说“人类是万物之灵”，我们为自己具有的才智而感到骄傲。但是，同样也要敬重自然界的其它生命体。

人的生命独特性表现在：与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有才智。

二、人类的生命最具有才智(板书)

第四环节：发挥生命的独特性——做最好的自己

过渡：我们知道，我们每个人的生命和别人的生命相比都有自己的独特之处，正如世界上没有两片完全一样的树叶一样，人类也没有完全一样的个人。那么，在生活中，我们应当如何正确的熟悉自己，发挥自己的独特性，规划自己的成才之路呢?

请学生叙述自己知道的名人事迹，说说这个名人有他的哪些独特性。他(或她)的胜利靠的是他的哪些方面的特点?(抽2～3位同学，要求故事简洁，评说到重点。)

播放视频：邓亚萍

从上面的资料，我们熟悉到，每一个胜利的人都充分了解并充分发挥了自己的独特之处。

“我”是谁

姓名___________，性别_______，身高_______，体重_______。

记忆力_______，兴趣爱好______________________，特长_________________。

优点___________________，缺点___________________。

心情掌握力_________，意志力_________，耐挫力_________。

进取心_________，为人处事________。

我最值得傲慢和骄傲的是：___________________________________________。

请大家想一想和其他的人相比拟，“我”有哪些独特之处呢?请你为自己画一幅画像：

阅读教材中“或许……”后答复：你如何依据自己的特点，选择适合自己的成才之路?在小组内争论，依据每个人的不同特点，你帮我，我帮你，为同学的共性化选择当参谋。

或许你想成为一名政治家，那么你是否拥有果敢的意志?

或许你想成为一名哲学家，那么你是否拥有深邃的思想?

或许你想成为一名科学家，那么你是否拥有缜密的思维?

或许你想成为一名艺术家，那么你是否拥有细腻的情感?

或许你想成为一名创造家，那么你是否拥有求异的火花?

或许你想成为一名军事家，那么你是否拥有灵敏与英勇?

或许你想成为一名教育家，那么你是否拥有对学生的挚爱?

或许你想成为一名医学家，那么你是否拥有对病人的热忱?

或许你想成为一名，那么你是否拥有?

或许你想成为一名，那么你是否拥有?

或许你想成为一名，那么你是否拥有?

和他人相比拟，“我”无论从外在的仪表，还是内在的心理上，以及道德修养等，都有自己的独特性。我们每个人都有与众不同的地方，千万不要去仿照他人。

播放动画：保持自我

最重要的是我们要熟悉到这一点，在逐步了解自己的过程中，选择适合自己的成才之路，为社会奉献自己的才能。

播放动画：我的抱负

“保持自我本色，这一问题，‘与人类历史一样长远’。许多精神、神经及心理方面的问题，其隐蔽的病因往往是他们不能保持自我。安吉罗·派屈曾说过‘一个人最糟的是不能成为自己，并且在身体与心灵中保持自我’。”(摘自《卡耐基心理安康教程》)

从以上的活动中引出：人的生命独特性更多地表现在，人的共性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

人的生命独特性更多地表现在：

三、人的共性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性(板书)

同学们，我们每一个人都有自己独特之处，有自己的共性特征，只要我们找到自己的兴趣所在，发挥自己的特长，努力勤奋，刻苦钻研，将来肯定会大有作为!

教师总结：

人的生命是独特的，这种独特性突出的表现为，和其他生命体相比拟，人的生命最具有才智。

而我们每个人的生命独特性更多的表现为，各自的共性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的各不一样。我们每一个人都要依据自己的共性特点，充分发挥自己的优势，选择一条适合于自己的、独特闪光的成才之路，展现自己生命的风采，为社会奉献自己的才智和才能，使自己的生命更有价值和意义!

【稳固新课】

感悟名言：

不要为自己持独特看法而感到可怕，由于我们现在所承受的常识都曾是独特看法。

不用盲目地崇拜任何权威，由于你总能找到相反的权威。

一个人最糟的是不能成为自己，并且在身体与心灵中保持自我。

——卡耐基

你在这个世界上每天都是一个崭新的自我，为此而快乐吧!善用你的天赋。

——卡耐基

一个人总有一天会明白，妒忌是无用的，而仿照他人无异于自杀。由于无论好坏，人只有自己才能帮忙自己，只有耕种自己的田地，才能收获自家的玉米。上天给予你的力量是独一无二的，当你自己努力尝试和运用时，才知道这份力量究竟是什么。

——摘自爱默生《自我信任》

七年级学期教学规划8

一、班级状况

本学期我担当的是初一年级十三个班的教学，从一周的教学过程中发觉整体的学风还是不错的，课上的气氛比拟活泼。大局部同学能够做到合作协作，但是也有一局部自控力量差的同学课上的小动作太多。由于生物这门学科是初一学生新接触的一门学科所以本学期最主要的目标就是培育学生的学习兴趣和良好的自学习惯，最大限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。

二、指导思想

依据初中生物新课程标准的指导思想，把握好重点和难点，克制教学的盲目性，改良课堂上的教学方法，实行多媒体手段增加课堂新亮点到达吸引学生眼球和提升学习兴趣的目的。重视试验教学，培育学生探究意识、动手力量、独立思索力量和团体合作精神。促进自身的教学方式和学生的学习方式到达最正确的结合，使得师生共同进步，提升生物学的教学质量。

三、教学目标

1.学问目标：让学生了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物的根底学问。

2.力量目标：培育学生良好的自学习惯，试验探究力量和合作力量。在学习的过程中注意学生的共性进展。

3.情感态度和价值观：培育学生喜爱生活、真爱生命的热忱，养成积极向上的安康生活方式，树立建立家园的责任感和使命感。

4.成绩目标：力争期中期末考试学困生不超过5%，优秀率突破10%。

5.自学习惯：自学、精讲、以练为主的教学模式是我校的特色教学方式，所以从初一开头就应当始终把这样的教学理念贯穿始终，让每个学生都具有肯定的自学力量，在自学的过程中体验学习的乐趣。

四、教材分析

(一)内容选择和组织特点

1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的学问体系。

2.安排了系列化、多样化的科学探究活动。

3.注意科学方法教育。

4.重视力量培育的梯度设计。

5.注意对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的学问。

6.留意反映生物科学的新进展。

(二)内容分析

本册书总共有三个单元,分别是第一单元的生物和生物圈、其次单元生物与细胞、第三单元生物圈中的绿色植物。

着重分析本册书的其中重点两章的内容：

1、其次单元，其次章细胞的生活

本章将围绕细胞是构成生物体功能的根本单位，叙述细胞的生活。细胞作为生物体构造和功能的根本单位，也具有与生物体相像的特征，这是生物体在不同水平上的全都性。从当代生命科学的进展来看，从细胞水平熟悉生命活动规律，是特别重要的方面，因此应当对细胞的生活有一个根本的了解。讨论细胞的生活还与人类以及动植物的安康亲密相关，对提高人类的生活质量有重要意义。

2、第三单元，第一章生物圈中有哪些绿色植物

本单元从生物圈的角度扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布。特殊重视绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的编排中转变了原教材过分强调学科体系完整性的状况，删减掉不必要的形态构造等记忆性学问，重在让学生理解和领悟有关的生物学原理。本单元的学问内容是这样安排的。首先让学生了解生物圈中有哪些绿色植物，它们的主要特征是什么、生活环境是怎样的、与人类有什么关系。

五、主要措施和教学手段

1.解读教材

结合学生的详细状况，选择最适宜的表达方法和挨次，以保证学生有效地学习。同时要调整备课的重点，由“关注学问”转向“关注学生”。

教师不要机械地“教教材”，而不是“用教材教”，对教材作出合理、适度的加工和改造。真正有效的课堂，教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。

学生是学习的仆人，教师是学生学习的向导。作为教学主体的学生在课堂上是否能够精力集中、思路活泼、独立思索并擅长发觉自己的见解，就要看教师能否把教学意图转换成学生的行动。

2.转变教学手段

初中生物教学应当结合中学生的特点，实行形式多样的教法，转变传统的、单一的教学模式，引导学生主动参加、亲身实践。教师应充分运用多媒体实现教学过程智能化、现代化，使生物教学跳出文字和教室，使学习成为兴趣，进展自我探究或集体争论，教师以公平的姿势参加和引导学生的争论，使教学过程由传统的传承型转变为现代的探究型。教师可以利用网络资源和多媒体技术把文字教材转换成为图、文、声并茂，把教师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点，跨越时间与空间，跨越学科与领域的学问，形象、生动、好玩地向学生呈现，从而提高教学效率和效果。

3.以学生为本

生物教学要面对每一个学生，致力于提高学生的学习兴趣，培育学科思维，完善学生的安康人格。教师要帮忙学生理解生物对整个社会进展的作用，使学生能从生物的视角去熟悉科学、技术、社会和生活中的有关问题。教师必需为学生营造一个宽松和谐的课堂气氛，为学生供应表演的舞台，让学生得以全面进展。在教学过程中，教师要把学生看作是具有独立主体意识、有独立人格尊严的人，让学生在与教师的相互敬重、合作、信任中全面进展自我，获得胜利和生命价值的体验，并感受到人格的自主与尊严。

盼望各位教师能够仔细阅读上学期七年级生物教学规划，努力提高自己的教学水平。

七年级学期教学规划9

本人今年担当七年级五班和六班的英语教学工作。到了一所新的学校，面对一群新的学生，一切又要重新开头。因而制定本学期的教学工作规划很有必要。

一、教材分析

我们使用的教材为人教新目标版英语教材，共有十二个教学单元。其中前三单元为预备单元，主要为26个英文字母的书写和小学学问的复习。后面9个单元为正式学习单元，主要学习一些日常交际用语，学习的时态主要为一般现在时。每个单元分为SectionA和SectionB两个局部。A局部是根本的语法学问呈现和学习，B局部是在A局部的根底上的提升和拓展。整套教材采纳任务型教学法，从听说读写方面全面培育学生的英语力量。

二、学情分析

七年级五班60人，男生34人，女生26人；七年级六班有61人，男生30人，女生31人。学生大局部来自农村家庭，家庭教育远远跟不上。因而需要教师尽心尽力教学，在学校严抓、狠抓学生的学习。提高他们的成绩。

三、明确本学期的教学任务、目标和要求

（一）工作目标

1.本学期要尽快提高和培育学生对英语学习的兴趣。打好学生学习英语的根底；

2.标准学生的英语书写。从起始年级就打好书写根底，力争写一手美丽标准的英文字母；

3.完成教材内容，使学生把握根本的日常交际对话用语。

（二）教学任务

1.教材中9个单元的根本语法，句型让学生把握；

2.学会26个英文字母的发音，遇到单词会自己拼读识记；

3.完成每周每班5个课时的教学量。并保证课堂教学的有效度。

（三）教学要求

仔细严谨、短时高效、质量达标。

四、教学常规及治理措施方面

1.备课

虽是老生常谈的话题，但还是要仔细抓实备课环节。从备教材、备教法到备学生，以及课前的教具预备及多媒体课件制作等。抓好细节、打“胸有成竹”之仗。

2.上课

一个教师的价值完全取决于课堂，上好课是一个好教师的先决条件。因而课堂上或严谨求实，或创新机制都要目中有“人”。心里想着学生，充分展现自身的魅力，精彩课堂，成就学生。

3.抓单词和课文背诵

单词是学习英语的根底，单词学不好如同盖楼房打不牢地基一样。对整个英语学习起着根本的打算性作用。因而本学期预备把学生分成学习小组，依靠小组长的力气过好单词关。同时利用早读，自习等时间对学生进展听写、默写练习等。朗读、背诵课文是形成英语语感的好方法，也应成为一个重点去抓。

4.注意单元检测

总结自己以往教学中的缺乏，即不注意学生的做题训练，尤其是单元检测抓得不实，以致学生由于训练不够和对检测的不够重视，因而成绩总是不够抱负。今年想弥补这个缺失，以验证检测的重要性。

5.和谐师生关系

自己比拟擅长和学生打成一片，盼望年龄差距不会成为我们的阻碍。师生关系融洽，更会取得好的教学效果。

五、预期教学目标

在一学期的教学工作中，力争教学成绩在同年级排在前列。所教的学生大局部都能对英语产生兴趣。

新的征程又要开头，只有学习才能不断提高。成长，永不止步！

七年级学期教学规划10

一、教学总体要求和教学目标

连续仔细学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的根本依据，教师应当在仔细学习和领悟的根底上，结合学校和学生的实际状况，制造性的进展教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特殊是一个公民终身进展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面进展。

课程理念：面对全体学生、注意学生的全面进展和终身进展；提高学生的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的根底上，依据学生身心进展特点和教育规律，重视对学生进展全面的科学素养教育，表达国家对学生在生物科学学问和技能、力量以及情感态度与价值观等方面的根本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和力量，表达义务教育阶段生物课程的普及性、根底性和进展性。

教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到进展：获得生物学根本事实、概念、原理和规律等方面的根底学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用；初步具有生物试验的操作力量，肯定的科学探究力量和实践力量，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐进展的意义，提高环保意识。详细目标：学问方面获得有关人体构造、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的安康进展。力量方面初步学会生物探究的一般方法，进展合作力量、实践力量和创新力量；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，喜爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。

二、教学进度

第一周：人类的起源和进展。

其次周：人的生殖。

第三周：青春期规划生育。

第四周：食物中的养分物质消化和汲取。

第五周：消化和汲取关注合理养分与食品安全。

第六周：呼吸道对空气的处理。

发生在肺内的气体交换。

第七周：空气质量与安康复习。

第八周：复习期中考试。

第九周：流淌的组织——血液流淌的管道——血管。

第十周：输送血液的泵——心脏。

第十一周：输血与血型尿的形成和排出。

第十二周：人粪尿的处理人体对外界环境的感知。

第十三周：人体对外界环境的感知神经系统的组成。

第十四周：神经调整的根本方式激素调整。

第十五周：分析人类活动破坏生态环境的实例。

探究环境污染对生物的影响。

第十六周：拟定爱护生态环境的规划。

第十七周：总结复习。

第十八周：总结复习第十九周：期终考试。

三、教学措施。

通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了肯定的熟悉。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓舞学生自己观看、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生根本试验技能的培育。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究力量的评价、对学生情感态度与价值观的进展状况的评价。

四、教材及学生分析

教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。

七年级的学生上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比拟喜爱动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。

新的学期给我们的教学工作带来了更多的盼望，在开头将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

七年级学期教学规划11

一、根本状况分析

1、学生状况分析：

这学期我担当七（1）（2）两班的数学教学，这些学生整体根底参差不齐，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰难。在小学所学学问的把握程度上，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但位数不多。对多数学生来说，简洁的根底学问还不能有效把握，成绩稍差。学生的规律推理、规律思维力量，计算力量要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外学问，拓展学生的学问面，抽出肯定的时间给强化几何训练，全面提升学生的数学素养。

2、教材分析：

（1）第1章有理数：

本章主要学习有理数的根本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的根本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。

（2）第2章整式的加减：

本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。

（3）第3章一元一次方程：

本章主要学习一元一次方程的概念、等式的根本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的根本性质；把握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的根本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简洁的实际问题。

（4）第4章几何图形初步：

本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区分直线、射线、线段，角的有关性质和计算；理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。

二、教学目标和要求

（一）学问与技能

1、获得数学中的根本理论、概念、原理和规律等方面的学问，了解并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用。

2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进展应用。

3、初步具有数学讨论操作的根本技能，肯定的科学探究和实践力量，养成良好的科学思维习惯。

（二）过程与方法

1、采纳思索、类比、探究、归纳、得出结论的方法进展教学；

2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动；

3、亲密联系实际，激发学生的学习的积极性，培育学生的类比、归纳的力量。

（三）情感态度与价值观

1、理解人与自然、社会的亲密关系，和谐进展的主义，提高环境爱护意识。

2、逐步形成数学的根本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的根底。

三、提高教学质量的主要措施

1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作考试试试卷，也让学生学会仔细学习。

2、兴趣是的教师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通的气氛，共享欢乐的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。

6、加强学生解题速度和精确度的培育训练，在新授课时，但凡能当堂完成的作业，要求学生比速度和精确度，谁先完成谁就先交给教师批改，但凡做的全对的依次获得前十名，以资鼓舞。

7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定时作业的训练。并进展作业展览，对作业书写的好又全部正确的贴在学习园地中。

8、积极主动的与其他教师协同协作，仔细钻研教材，搞好集体备课，不断学习他人之特长。

七年级学期教学规划12

【一】本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；

2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生的学习技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底；

3、突出学生主体，敬重个体差异；

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；

5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

【二】．所教班级学生根本状况分析：

本届七年级新生和以往初一学生相比在英语根底方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期我们几位英语教师的不懈努力，年段学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。

【三】奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。

【四】详细措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

7.实施“任务型“的教学途径，培育学生综合语言运用力量

8.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。

七年级学期教学规划13

一、指导思想。

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。

二、根本状况。

本学期我担当七年级1个班的英语教学。七（2）本班有学生45人,这些学生中,只有少数有英语根底,大局部学生根底较差，但大局部学生学习态度仔细，课堂气氛较活泼。固然也有个别学生不敢开口读,怕读错.

三、教材特点。

本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生根本能用英语进展简洁的沟通。.本书除供应语言材料外,还配有大量插图.

四、教学目标。

在教学过程中，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进展简洁的会话。通过努力使大局部学生连续保持学英语的兴趣。能保持深厚的学习英语兴趣和积极主动参加实践，本人在教学上不断改良教学手段。

五、详细措施。

1、仔细钻研教材，备好，上好每一节课。

2、课堂上多使用英语以及直观教具,给学生制造良好的教学环境。

3、课堂上利用农远工程作为铺助教学

4、提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。

5、积极进展教学改革，提高教学质量。

六、教学规划安排。

第1——4周：Unit5

第4-8周：Unit6

第9周：复习迎接中段

第10-13周：Unit7

第14-18周：Unit8

第19-20周：复习迎接期末考试

20xx.02.17

七年级学期教学规划14

一、班级根本状况分析

由于多方面的缘由以及智力因素和非智力因素的综合影响，大局部学生学习态度端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合力量，具备了初步的语文学习力量和语文素养。但也有局部学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。

二、教材分析

本册教材是根据《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。本册教材以学习版块的形式组元，共六个单元。每个单元把内容相近的几篇文章或诗歌编排在一起，作为教学活动的一个脚本。教材内容丰富多彩，贴近学生生活，表达时代特点，富于文化内涵。每单元由四篇课文、课后题、语文乐园三局部组成，本册课后题以阅读积存为主，特殊增加了积存语言的内容，同时也设计了结合课文和儿童生活实际的思索拓展性题目，课后题还有些是口语交际和表演性的内容。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。教学的总要求：在教学改革的过程中，教者要更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地