适合低年级的体育活动小学体育教案精编合集

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同学利用体育活动，得到胜利，能够使同学的自信念获得增加。以下是细心收集整理的适合低班级的体育活动篇,下面就和大家共享，来观赏一下吧。

适合低班级的体育活动篇1

教材内容：

1、（篮球）活动课课堂常规（教导），学习内容简介，课堂要求

2、移动技术练习：起动、变向跑、侧身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)侧滑步。

课的目标：

1、使同学明确篮球活动课的学习目的、目标、要求，树立良好的学习、熬炼习惯。

2、提升同学移动本事，初步掌控所学动作基本技术。

3、进展协调本事和耐力素养，培养团结配合精神和不怕苦累的毅力

预备部分：

(1)绕篮球场慢跑

(2)行进间徒手（体操）、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。

要求：精力集中、练习仔细、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。

基本部分：

移动技术练习：移动是篮球竞赛中队员位置、方向、速度变化时所实行的各种脚步动作（办法）的通称。移动是篮球技术的基础，普通可分为起动、跑、急停、跳、跨步转身及各种滑步和防守步子等种类。

(1)起动：两膝微屈踵离地，前掌蹬地要有力、身体前倾移重心，前两三步短而急。

(2)变向跑：右脚内侧来蹬地，屈膝内扣移重心，体转前倾左脚迈，右脚紧跟加速移。

(3)侧身跑：放松前跑勿横移，注重球踪看场情，回头侧身腰放松，随时要把球来迎。

(4)后退跑：前掌蹬地，提膝后移，体稍后仰，踵勿着地。

(5)跳步急停：微向上跳，双脚着地，体稍后坐，双膝弯屈。

(6)跨步急停：一步跨大脚抵地，屈膝体仰重心降，二步着地脚蹬地，内转屈膝制动停。

(7)侧滑步：一脚蹬地一脚跨，蹬跨结合不交错，低姿张臂来滑动，坐姿滑动要狠抓。

组织、教法、要求

老师逐一讲解各个练习动作要点，重点与难点，并正、侧面示范，提出要求,订正易犯错误。

(1)起动：

组织：成二列横队、前后相距4米，左右间隔3米，做好防守预备姿态。

教法：看或听老师信号后集体起动向前做短距离快跑。

要求：起动骤然，反应要快，起动时步短而急，起动后加速跑。

(2)变向跑：

组织：遇障碍变向跑，如图。

教法：快跑至障碍物前面变向快跑

要求：要跑到障碍物前变向，变向要骤然，起动加速要显然，前一人跑到中线时，后一人可动身。

(3)侧身跑：

组织：通过球场三个圆圈做侧身跑练习如图。

教法：老师站在边线附近，用手指做出不同数字的信号，同学在侧身跑时，随时报出所示数字。

要求：绕圆圈跑时，重心内倾、外侧脚前脚掌内侧蹬地，应有显然的加速度，同时做出随时预备接球的动作。

(4)后退跑：

组织：成一路纵队，间隔2米，沿篮球场边线举行练习。

教法：从端线外起后退跑，到中线后转身接侧身跑切入篮下。

要求：踵勿着地，体稍后倾。可放在预备活动时练习，也可放入移动练习时做。

(5)急停练习：

组织：成二(三)列横排，间隔2米站于边线处。

教法：发出信号后第一排向前走3-4步做一次跨步急停或跳步急停。第一排做其次次急停后，其次排开头做，到边线止，然后过渡到慢跑中，快跑中看(听)信号做急停动作，也可结合运球做急停动作。

要求：急停时重心下降、停稳。

(6)滑步练习：

组织：成体操队形听口令集体练习。

教法：做好斜步站立防守姿态，先向左滑步，根据“蹬(右脚)，落地(左脚)，跟(右脚)”的节奏做滑步慢动作，然后向右、向前、向后做滑步。口令逐渐加快。

要求：滑动时重心平稳且落在前脚掌上，目视前方。

结束部分:

1、放松活动

2、课堂小结

3、布置作业

4、师生再见

适合低班级的体育活动篇2

一、课题：前滚翻

二、课型：新授课

三、教学任务：三维教学任务

学问与技能任务：利用本堂课的学习，认识并初步掌控前滚翻的基本动作过程，可以说出一蹲、二撑、三滚翻的动作要领并能出示技巧的容易动作。

过程与办法任务：利用本堂课学习，能够进展同学的运动本事以及敏捷、柔韧素养。

情感态度与价值观任务：培养同学英勇果断的优良品质，培养同学团队配合的精神和庇护协助意识。

四、教学重点：掌控低头含胸，蹬腿有力，团身紧

五、教学难点：动作的连贯性和协调性

六、教学预备：预备（跳高）器材及场地

七、课时支配：第一学时

八、教学过程：

(一)开头部分

课堂常规：组织集合，体委点名，支配见习生，掌控本次课的出席状况。介绍本次课的主要内容，用时约3分钟。

预备部分

1.带领同学慢跑热身

2.徒手操

3.组织一个“比比谁更像”的嬉戏，同学跟着音乐仿照动物走和跳，跑，比比谁最像，带动同学乐观性。预备部分用时约7分钟

1、基本部分

1.引领同学探索

提出问题，启发同学思量，培养主动探究的学习精神。

2.初步学习

老师先示范前滚翻的动作，示范完之后组织同学分组练习一次。体悟之后组织同学思量探究，能否像西瓜圆?此后组织同学听取前滚翻的动作要领，一蹲、二撑、三低头、团身滚翻像圆球，依次从脑、颈、背着垫，在稳定的站起来。在组织同学练习前滚翻动作，练习5次，老师巡回指导，准时订正。

3.分解练习

要求团身抱膝背部着垫，前后滚动，练习时光5分钟。老师巡回指导，准时纠错。用时5分钟。

4.完整练习

将同学分成两组，一组同学举行练习，其次组同学举行点评。练习之后老师对错误动作举行订正，要求同学要分组练习中相互协助，自评互评。老师集体与个别纠错结合协助同学掌控动作要领。用时10分钟。

5.练习出示

组织同学同组内举行出示竞赛，看谁团身更圆，然后组织小组之间的出示，老师对于出示成绩赋予点评，用时5分钟。

(四)结束部分

1.整理放松

老师带领同学尾随音乐做放松操，调整身心，回复身体。

2.课堂小结

老师引领同学对本节课的重点内容举行回顾和（总结）之后，老师举行点评并补充。

3.宣布下课，归还器材

九、教学用具：

海绵垫十五张，录音机一台

十、教学效果：

预计教学效果平均心率在135—150次/分，中上强度，练习密度是35%--40%，由于本班同学对体操技巧有一定的了解，也乐观参加到练习中，因此本班同学完成的教学任务在80%以上。

十一、教学（反思）：

本次课教学中老师能借助形象事物协助同学记忆和理解动作。注意同学出示和评价，囫囵课堂氛围良好。利用自评、互评，老师参评的综合评价办法，协助同学更好地认知自我。

适合低班级的体育活动篇3

一、课题：

立定（跳远）

二、指导思想：

以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程》标准的四个学习领域为教学任务，以增进同学身心健康为宗旨，以体育新课程标准为指针，以同学的进展为目的，创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从同学的爱好着手，避开了学习过程的枯燥，让同学热爱活动的乐趣，同时让同学在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。

三、教材分析：

立定跳远属于全日制义务教导学校体育(1～6班级)课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。它是低班级跳动动作的重点教材;是进展同学腿部力气和弹跳力的重要手段;也是急行跳远落地动作和进展腿部爆发力的辅助性练习。其它，它对于进展身体的跳动本事以及增进下肢肌肉、关节和身体器官系统的进展，体悟学习跳动动作的乐趣，有着乐观的作用。

四、学情分析：

本班共有同学30人，从年级同学整体身体素养情况来看为普通。其它，一班级学校生协调性较差，注重力较簇拥不易集中，理解（记忆力）也不够彻低，立定跳远动作虽然容易，但对于一班级小学生来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、好玩的练习方式和手段，调动他们学习的乐观性，如利用嬉戏或比赛的方式，诱导同学进入角色，激活练习爱好。其它在教学中要关注同学个体差异，敬重同学的主体地位。

五、教学任务：

1、利用教学，激活同学对体育活动的情趣，培养同学乐观参加体育活动的态度和行为。

2、利用本课教学，使同学在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作，以及嬉戏的办法和规章。

3、进展跳动的本事，提升同学的协调本事和力气素养。

4、利用练习和竞赛，可以让同学的合作与竞争意识获得提高，并体悟与他人合作学习的感触。

六、教材重、难点：

教学重点：

双脚起跳，双脚落地。

教学难点：

摆臂与蹬地协调用力。

七、场地器材：

场地：操场

器材：1.跳绳30根。2.呼啦圈4个。3.音乐、播放设备1套。

适合低班级的体育活动篇4

学习内容：迎面接力

学习任务：能做到用右手传递接力棒;能乐观参加嬉戏，与伙伴密切协作。

学习步骤：

一、统一规则，身体力行

老师活动：

1、集合队伍，组织同学举行队列队形练习，集体练习后，一组组轮番做。

2、组织同学举行反应练习，“1”原地不动，“2”蹲下，“3”跳，“4”拥抱学生。

3、准时点评同学的表现。

同学活动：

1、迅速宁静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应快速。

2、明了各个数字代表的动作，能迅速做出反应。

3、互相沟通。

组织：四列横队

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二、合作探索，掌控技能

老师活动：

1、复习嬉戏的办法，着重练习右手传递接力棒的两人协作动作。

2、嬉戏中重点提醒两人传接棒的动作协作和跑的规定路线。

3、组织同学举行试试性练习，老师巡察指导。

4、准时总结同学的练习状况，并提出要求。

5、组织同学分组举行“迎面接力”竞赛，讲解竞赛办法及规章。

6、准时总结同学的竞赛状况，并提出要求。

7、邀请传接棒较好的同学举行动作出示，准时举行点评。

8、再次组织同学举行迎面接力竞赛。

同学活动：

1、在小组长的带领下，按跑的规定路线，反复举行两人右手传接棒的协作练习。

2、嬉戏中能正确对待胜败，做到胜不骄，败不馁。

3、乐观参加练习，能按老师的要求去完成目标。

4、按照教师的指导，准时订正自己的错误。

5、遵守竞赛规章，乐观投入竞赛，互相合作，互相鼓舞。

6、乐于反复嬉戏，掌控办法。

7、乐观参加沟通出示活动，互相观摩学习。

8、乐观投入竞赛。

组织：两列横队面向面站立八路纵队

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三、活跃身心，欢乐放松

老师活动：

1、组织同学“握胫竞走接力”，讲解并示范动作办法及要求，提醒同学在走的过程中不能起身，走成直线。

2、准时点评各组竞赛状况，并提出要求。

3、再次组织同学举行接力。

同学活动：

1、明了办法及要求，互相协作，顺当完成。

2、队员之间互相指导协助，乐观与组长协作。

3、乐于反复练习。

组织：四路纵队

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四、沟通评价，总结（阅历）

老师活动：

1、总结评价整节课。

2、宣布下课。

同学活动：

1、互相沟通评价。

2、师生再见。

组织：四列横队

适合低班级的体育活动篇5

教材分析：

篮球运动是学校生十分爱慕又易于开展的运动项目，常常从事篮球运动，能够使人体在敏捷、力气、柔韧、协调等方面获得全面的进展。利用教学，不仅增进了（儿童）身体动作精确     性、灵便性、协调性，以及动作本事的进展;而且使同学从嬉戏中感触到了无限的欢乐，从而对小篮球活动产生深厚的学习爱好。

同学分析：

五班级的同学正处在生长发育的关键时期，他们具有仿照本事强、奇怪   心强，且自我约束本事差、精神不易集中的年龄特点，但对于相对直观、易仿照的体育课爱好较高。教学任务：

1、认知任务：利用小篮球嬉戏活动，认识球性，提升控球本事，初步掌控原地运球及行进间运球的基本技术，学会在嬉戏中运用技术。

2、技能任务：同学主动参加运球嬉戏练习，在反复的练习中形成本事;进展反应速度、敏捷协调本事。

3、情感任务：利用教学，使同学在自主练习中学会合作、学会评价;体悟篮球运动的乐趣和胜利的愉悦。

4、共性进展：培养同学不怕挫折、坚韧拼搏、迎难而上的精神;能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏共性的张扬。

教法：

按照教材的特征和同学的实际状况，本节课我将采纳语言诱导法、讲解示范法、试试探索法、分组练习法和嬉戏竞赛法来组织教学。

学法：

本节课老师引领同学仔细的听一听，认真的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓舞同学自主探索学习，使同学有所思、有所悟、有所得

教学程序：

一、开头、预备部分10′

(一)首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求

(设计意图：为了更好的使同学集中注重力，端正（学习态度），明确学习任务。)

(二)预备活动

1、老师带领同学沿篮球场跑1圈。

2、球操。师生同做自编篮球韵律操4个8拍共6节：上肢运动，腹背，体转运动，正、侧压腿，腕踝关节运动。

(设计意图：使同学的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。)

二、基本部分25′老师语言引领：篮球明星姚明、NBA篮球明星大家十分认识，但是他们精湛的技艺和好成果的取得离不开他们日常扎实的基本功训练和伙伴的互相协作。引出主教材。

(设计意图：激活培养同学的篮球活动爱好，进展同学共性。)

(一)耍球嬉戏：

1、老师示范几种耍球办法：双手抛接球，环抱交接球，原地两手交换推滚球。

2、同学举行耍球练习。

(设计意图：老师和同学一起练习，激活同学练习的乐观性。)

(二)原地运球嬉戏：

1、原地高、低运球：

先让同学在原地用自己喜爱 的办法举行原地运球练习。老师巡察，了解同学掌控运球