雅鲁藏布大峡谷教案4篇

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雅鲁藏布大峡谷教案篇1

一、设计理念

《语文课程标准》指出：“同学是学习和进展的主体，语文课程必需依据同学身心进展和语文学习的特点，关注同学的个体差异和不同的同学需求，爱惜同学的奇怪   心，求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。”因此，在教学中，采纳以小组合作的形式，合作学习，进行沟通反馈。这既体现了老师“导”的作用，也体现了同学的主体地位，并且使同学学会合作，学会探究。

二、教学目标

1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙。

2．通过同学自学沟通，培育同学自主和合作学习的力量。

3．激发同学喜爱祖国大好河山的思想感情。

4．学习收集资料。（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）

三、教学重难点

了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习表现事物特点的写法。

四、教学过程

第一课时

一、激发爱好、导入

师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有宽阔的草原，茂密的森林！有安静的山林，繁华的都市,还有令人憧憬的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。

同学沟通课前查找的资料。

1．（老师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首特别好听的歌曲，请大家闭上眼睛认真听，感受一下，看看你的眼前会消失什么？

2．同学汇报（会消失蓝天白云、青山碧水等）

3．师：（出示图片）这就是漂亮的雅鲁藏布大峡谷，今日老师就带着同学们跟随的，一同去巡游雅鲁藏布大峡谷。

（板书：雅鲁藏布大峡谷）

二、初读课文，感知内容

1．自由读课文，读准字音。

2．检查生字．词。

3．指名分段读课文，思索：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）

4．读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：

①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？是从哪几个方面介绍的？

②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。

5．同学依据阅读要求，用自己喜爱的方式自读课文。

三、沟通汇报

1．沟通自读疑难

师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起讨论的吗？

2、生汇报，师引导同学评价所提出的问题。

四、自主学习，精读感悟

1．师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？

生自由发言。

2．下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学。

雅鲁藏布大峡谷教案篇2

教学目标：

1、熟悉7个生字，正确读写“咫尺、不容置疑、人迹罕至”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。边读边想象画面，体会课文描写的壮美景观，能用自己的话介绍课文内容。

3、在阅读中感受大自然的奇妙，产生喜爱大自然、探究大自然的感情。

教学重、难点：

边读边想象画面，体会课文描写的壮美景观，能用自己的话介绍课文内容。

教学过程：

一、赏乐激趣，情境导入

1、（播放多媒体课件：雅鲁藏布大峡谷的漂亮风光）师边放视频边激情地说：“看，郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神奇莫测，直入云天的皑皑雪山……多么奇妙漂亮的地方！今日就让我们一起去感受一下雅鲁藏布大峡谷的奇妙魅力吧！（板书：雅鲁藏布大峡谷）看了这么漂亮的风光，你觉得雅鲁藏布大峡谷的景色怎么样呢？”

2、同学结合自己搜集到的关于雅鲁藏布大峡谷的相关资料谈感想。（景色奇异变幻莫测）

3、过渡：那么，在眼中，雅鲁藏布大峡谷又是怎样的呢？带着这个问题自由读课文，找一找答案吧。

二、初读课文，整体感知——读

1、指名读课文，想一想：是按怎样的挨次来写雅鲁藏布大峡谷的？

2、师生共同梳理文章的结构。

3、分组合作读文章，边读边画出感受雅鲁藏布大峡谷的奇妙美景的语句。

三、精读课文，品文赏奇——品

师生共同品析重点段落：

1、雅鲁藏布大峡谷的风光举世著名，课文中哪部分内容给你留下了深刻印象？

2、同学小组沟通学习，老师巡察并指导遇到问题的小组，再集体汇报。

3、同学汇报：

预设：

生1：文章用列数字的方法描写雅鲁藏布大峡谷，比如“海拔在3000米以上，长504千米，平均深度2268米，最深处达6009米”，从这些数字中，我感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽。

生2：文中运用作比较的说明方法。“美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”这句话说明白雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争论的事实。

生3：“大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。”这段话运用“从……到……”的句式，气概非凡，表达生动，写出了雪山冰川和原始森林的范围之广，形态之多，突出了大峡谷的山与水的奇绝。

四、再读课文，感悟文情——悟

请同学们再次默读课文，想想学习后的深刻感受，并写下批注。

五、创设情境，深化主题——入

请同学们边观看雅鲁藏布大峡谷的视频，边想象自己正在雅鲁藏布大峡谷探究大自然的神秘，说说你的见闻和经受吧！可以加上自己搜集的材料，先同桌之间沟通，以后再和其他同学沟通。

六、精读课文，品文赏景——辩

请几名同学说说自己的探究经受。

：听了同学们的介绍，我们仿佛真的来到了雅鲁藏布大峡谷探险，雅鲁藏布大峡谷奇异的景观令我们折服！盼望同学们课后积累课文中的好词佳句，并且连续搜集一些关于雅鲁藏布大峡谷的资料，将来有机会要亲自去看一看啊！

七、巩固练习

打开“基础训练—《雅鲁藏布大峡谷》”，一起来闯关吧！

雅鲁藏布大峡谷教案篇3

教材分析：

这篇课文从雅鲁藏布大峡谷拐弯处的形成、与它有关的世界之最，它是一个自然博物馆、它是世界最终一块秘境等几个方面，介绍了世界奇观——雅鲁藏布大峡谷。

教学目标：

体会对大自然鬼斧神工的赞叹之情，体会对祖国大好河山的无比骄傲与喜爱，培育同学喜爱祖国、喜爱家乡的感情。学会理解生字新词，学会课文中的说明方法：列数字、对比和举例。初步学会列提纲的方法。

教学重难点：

培育同学的表达力量，搜集处理信息的力量。学习列提纲。

教学构想：

沟通课前查找的资料，然后复述传奇，提高同学的表达力量;通过学习数字、比较等说明法，知道雅鲁藏布大峡谷的壮丽;在学习第四自然段，知道峡谷内的风景秀丽，引出最终两个自然段的感受，进一步激发同学喜爱祖国河山的感情。

教学预备：

多媒体课件

教学时间：

2课时

第一课时

教学内容：

学习课文，观赏雅鲁藏布大峡谷的壮丽景象。

同学学习过程：

一、导入：

说一说你见过的最壮丽的自然景观。

老师这儿有几幅图片还有一首歌，大家看一看听一听，想想是哪儿的风情?(放课件，听歌曲《青藏高原》。)

这节课我们来观赏雅鲁藏布大峡谷的壮丽景象。

二、初读课文

1、自由朗读课文，找出课文中，你对哪个地方感爱好，用笔画下来。

2、同学边读边画，老师巡察。

3、回答问题：哪个地方感爱好。

三、精读课文

(一)、在小组中沟通自己最感爱好的地方。再读喜爱的段落，并说明感爱好的缘由。

(二)、全班沟通

1、课文中关于雅鲁藏布大峡谷的形成还有一个美妙的传奇呢!指名读课文其次自然段。用自己的话复述这个传奇。沟通课前所查找的材料：雅鲁藏布大峡谷是怎样形成的。

2、学习第三自然段。

(1)指名读第三自然段。

(2)这一自然段中用了什么写作方法。(数字、比较说明法)

(3)这些数字说明白什么?(用数字详细说明白雅鲁藏布大峡谷有多深、多长;通过比较是我们进一步明白了为什么说雅鲁藏布大峡谷是奇观。)

(4)指导朗读：数字重读，以体现雅鲁藏布大峡谷的奇妙壮美。

3、过渡：雅鲁藏布大峡谷还有更奇妙的地方，让我们一起来读第四自然段，看看雅鲁藏布大峡谷是怎样的无与伦比。

4、默读第四自然段，思索：雅鲁藏布大峡谷为什么被称作“西藏江南”?

(1)同学边默读边做好批注。

(2)你知道雅鲁藏布大峡谷里景象奇异的缘由吗?沟通课前所查找的材料：雅鲁藏布大峡谷为什么会成为自然博物馆。

(3)同学有感情的`朗读第四自然段。

5、学习课文最终两个自然段。

(1)自由朗读，读完后你有什么感想?

(2)为什么说“这里的确是世界上最漂亮、最令人憧憬的地方。”?

出示重点句：这里有最纯洁的天空，最飘逸的云彩，最宏伟的雪峰，最美丽的大拐弯，最丰富的宝库，这里的确是世界上最漂亮、最令人憧憬的地方。

比较：这里有特别纯洁的天空，特别飘逸的云彩，特别宏伟的雪峰，特别美丽的大拐弯，特别丰富的宝库，这里的确是世界上特别漂亮、特别令人憧憬的地方。

“特别”和“最”有什么区分。读后你有什么感受?

(3)所以说不看看雅鲁藏布大峡谷，就——(引读)

(4)有感情地朗读这两个自然段。

四、总结：

通过学习这一课，你肯定有积累了许多好词佳句。但更重要的是我们领会了雅鲁藏布大峡谷的壮丽景象。盼望同学们多巡游祖国的大好河山，丰富自己的人生阅历。

作业设计：

摘抄好词佳句

板书设计：

雅鲁藏布大峡谷

大拐弯

真正的世界之最

垂直的自然博物馆奇妙

地球最终一块秘境

课后反思：

其次课时

教学内容：

学写提纲，理清课文挨次。

同学学习过程：

一、有感情地朗读课文

说说自己最喜爱的段落，并说明理由。

二、学写提纲

1、概括课文的段意

(1)小组争论：每个自然段讲的是什么。(用最简练的语言概括)

(2)全班沟通。

(3)总结归纳课文的主要内容。(就是每个自然段的段意连起来)

2、过渡：还有一个很好的总结归纳主要内容的方法，那就是写提纲。

3、弄清什么是提纲。

提纲就是把每个自然段的意思用几个字或词归纳出来。

4、出示书上12页的提纲。

交待雅鲁藏布江(1)

奇妙的大拐弯(2)

世界之最(3)

自然博物馆(4)

最终一块秘境(5)

5、再读课文，说说对提纲的熟悉。

6、练习写提纲，巩固所学学问

写《巩乃斯的马》的提纲。

(1)同学再读课文后练写

(2)全班沟通。

(3)修改自己的提纲。

三、总结

同学们学会了给课文列提纲，进一步弄清了课文的主要内容，明白了列提纲的好处。以后尽量学着给课文列提纲，对大家的写作也是特别有好处的。

作业设计：

预习《浙江潮》。

雅鲁藏布大峡谷教案篇4

一、课前预备：

1、搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。

2、读三遍课文，给生字注音。

3、抄写本课4个字的词12个和3句美丽句。

二、教学目的：

1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙。

2．通过同学自学沟通，培育同学自主和合作学习的力量。

3．激发同学喜爱祖国大好河山的思想感情。

三、教学重点、难点：

了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习表现事物特点的写法。

四、教具：

录音机、磁带

五、教学过程：

（一）激发爱好、导入。

师：《观潮》一课向我们呈现了一种壮美的美，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有宽阔的草原，茂密的森林！有安静的山林，繁华的都市……今日，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。课前，老师让大家收集你心中最憧憬的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！

谁来说一说。

1．（老师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首特别好听的歌曲，请大家闭上眼睛认真听，感受一下，看看你的眼前会消失什么？

2．同学汇报（会消失蓝天白云、青山碧水等）

3．师：（出示图片）这就是漂亮的雅鲁藏布大峡谷，今日老师就带着同学们跟随的，一同去巡游雅鲁藏布大峡谷。（板书：2雅鲁藏布大峡谷）

（二）初读课文，感知内容。

1．自由读文，读准字音。

2．指名读，思索：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮美景观”呢？今日我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。

介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？

3．整体感知。

（1）师指名同学读阅读提示，并分组议议阅读要求。

（2）在同学争论的基础上，师提出详细明确的阅读要求：

①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮美景观”？是从哪几个方面介绍的？

②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。

4．同学依据阅读要求，用自己喜爱的方式自读课文。

（三）自主学习，精读感悟。

1．师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世著名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？

生自由发言。

2．下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学。

老师出示自学提纲：

（1）读一读，把你最喜爱的语句读给小伙伴听。

（2）画一画，把你学懂的地方通过画画展现出来。

（3）说一说，把你心中的感受说出来。

同学按自学提纲分组自学，老师指导。

3．同学分组汇报，老师点拨指导。（同时理解重点词句。）

4、雅鲁藏布大峡谷的发觉，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理大事之一呢？大家沟通资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。

（四）拓展实践。

老师出示风光雅鲁藏布大峡谷片，要求同学自由配