2022年五年级数学下册第4单元分数的意义和性质第13课时通分预习课件新人教版_第1页
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第四单元分数的意义和性质第13课时通分RJ

五年级下册课前预习第一步旧知回顾同分母分数和同分子分数分别该如何比较大小？1.同分母分数，分子大的分数大。2.同分子分数，分母小的分数反而大。第二步新知引入

分子相同的分数、分母相同的分数都能直接比较出大小，如果分子和分母都不相同的分数，应该怎样比较大小呢？阅读课本第74页。已知条件比较大小

第三步精读教材利用分数的基本性质

＞=2×45×4=820=1×54×5=5201425通分时，一般先两个异分母分数的分母的最小公倍数，把最小公倍数作为公分母。=2×85×8=1640=1×104×10=10401425比较一下，这两种通分方法哪种更好？通过预习，你有那些收获？第四步我的收获通分时，一般先两个异分母分数的分母的最小公倍数，把最小公倍数作为公分母。把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。异分母分数同分母分数分数的基本性质与原分数相等第五步小试牛刀（1）把异分母分数(

)化成和(

)相等的()分数,叫做通分。（2）通分时选用的公分母一般是原来几个分母的（）。（3）通分的方法先求出原来几个分母的（)然后把各分数分别化成用这个()作分母的分数。分别最小公倍数

最小公倍数最小公倍数原来分数同分母（4）通分的依据（）。分数的基本性质（5）通分的目的是把()分母的分数化成()分母的分数。异同

1.填空=4×（

）5×（

）=（）（）45

2.把下面每组中的两个分数通分。77=6×（

）7×（

）=（）（）67（1）2835553035=9×（

）10×（

）=（）（）910=3×（

）4×（

）=（）（）34（2）2218205515203.把下面每组中的两个分数通分并比较大小。718524和536720和7182872=5

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