高中物理学习心得体会3篇(怎样学好高中物理心得体会)

Word-12-高中物理学习心得体会3篇(怎样学好高中物理心得体会)高中物理学习收获体味模板3篇(怎样学好高中物理收获体味)，供大家阅读。

高中物理学习收获体味模板1

1、明确学习目的，激活学习爱好

爱好是较好的教师，有了爱好，才情愿学习。情愿学习，才干找到学习的乐趣。有了乐趣，长久坚持，就产生了较稳定的学习爱好—志趣。把学习变成一种自觉的行为，是成长生涯中必不行缺少的一件事。经日积月累，终会有所成效。

2、掌控学习策略，擅长整体把握

“整体大于部分之和”，在任何一段材料学习之前，先从整体、宏观去了解其主要内容和办法、结构和思路、内在的规律关系等，再从局部、细节入手，掌控各自学问点，明确它们之间的内在联系，并强调应用，在应用中内化、感悟，利用同化和顺应两种方式，丰盛同学们的学问结构，建立多节点相连的学问网络。较后再从整体的角度审视学习过程，对陈述性、程序性和策略性学问能充分的理解和应用。

如“序言”教学设计中我们是先粗读课本，从封面、插图、名目到各章内容、支配题例等，整体上了解高一物理是干什么的，有哪些内容，是如何支配的。然后再说“序言”的内容，我们仍然是先找出“序言”分几部分，每部分解决的核心问题是什么，该核心问题举了哪些例子等，之后希翼学生们利用序言的学习达到如下共识识：高中物理的实用性、好玩性;有信念学好高中物理;学好物理有法可依。

3、掌控学习办法，达到事半功倍

物理学习同其他学问学习一样，大的方面，应把握好预习、听课、复习、作业、反馈、再复习巩固、再练习深入提升等环节。小的方面，要重视听好每一节课和做好每一道题。

对教材内容，第一遍读时要细、慢、思、记。仔细研读，明确思路，乐观思量、辩析概念，掌控逻辑，学会应用。做练习，要遵从“读、审、建、构、解、思”六步骤。即拿到一道题后，要读明题意，审清条件，建立联系，构造模型，正确解答，分类反思。对待复习，要做到准时复习，抢在忘记之前举行。要有效复习，举一反三、纵横联系，注重学问结构的充实，注重技能、技巧的掌控。

在学习过程，注重合作学习，强调与老师、与学生的合作和沟通，不怕出丑，敢于发表自己见解，勇于质疑，和老师、学生共同理解、共同长进。对待现实事物和现象，要有问题意识，故意识地从物理学的眼光去审视，在情景之中培养探索精神。重视过程学习，强化情感体悟。在学习中还要勤动手、多试验、细观看、善总结，得到直接阅历，培养实践本事。

还要注重物理学问和办法与另外学科学问与办法的交错与渗透，互相借鉴，触类旁通，从细微处加以比较和思量，发觉别人所没有发觉的办法，增加创新本事。每个同学都是一个独特的.个体，没有一个现成的彻低适合自己的学习模式，惟独每个人按照自己的性格特征、学习习惯，试探出一套合适的学习办法，才干提升学习的针对性、实效性。

4、树立学习信念，增加耐挫本事

挑战与机遇并存，困难与希翼同在。每个学生都要树立学好物理的信念，同时要有足够的心理预备，学好物理决不是一蹴而就的。绝对有困难，绝对受挫折，但要永不言败，永久追求，增加耐挫本事。要熟悉到学习是一个过程，只要乐观投入，你的学问与技能、情感、态度和价值观都会发生乐观的变化。学习的结果也是多元的，心得也是丰盛的。

在学习的阶段性评估中，和自己的过去比，学问掌控的丰盛了，解题办法增多了，感觉自己提升了，从而对自己增加信念;和其他学生比，我有一定的优势，还有一些不足，精确     定位，找准努力方向。要自我激励，不要自我挫败;要接纳自己、宽容自己;自我观赏但不自我陶醉，激励自己越发努力学习，争取更大长进。

哲仁教导是以同学为中心，不管提供学习办法，越发注意同学心理健康教导，增进同学德智体美劳全面进展。

高中物理学习收获体味模板2

学习物理重要，掌控学习物理的办法更重要。学好物理的“法宝”包括预习、听课、整理、应用(作业)、复习总结等。大量事实表明：做好课前预习是学好物理的前提;主动高效地听课是学好物理的关键;准时整理好学习笔记、做好练习是巩固、深入、活化物理概念的理解，将学问转化为解决实际问题的本事，从而形成技能技巧的重要途径;擅长复习、归纳和总结，能使所学学问触类旁通;适当阅读科普读物和参与科技活动，是学好物理的有益补充;树立远大的任务，做好充分的思想预备，保持良好的学习心态，是学好物理的动力和保证。注重学习办法，提升学习本事，学生们可从以下几点做起。

一、课前仔细预习

预习是在课前，自立地阅读教材，自己去猎取新学问的一个重要环节。

课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要认真地阅读一遍，利用阅读、分析、思量，了解教材的学问体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和逻辑则要抓住其核心，以及与另外物理概念和逻辑的区分与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的学问，假如忘了，课前预习时可准时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容，找出各学问点间的联系，掌控学问的脉络，绘出学问结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并试试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的普通思路和步骤。有本事的学生还能够适当阅读相关内容的课外书籍。

二、主动提升效率的听课

带着预习的问题听课，能够提升听课的效率，能使听课的重点越发突出。课堂上，当教师讲到自己预习时的不懂之处时，就十分主动、分外注重听，力求当堂弄懂。同时能够对照教师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习老师对疑难问题的分析过程和思维办法，也能够作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌控学问的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌控教师分析问题、解决问题的思路和办法，进一步提升自己的学习本事。

三、定期整理学习笔记

在学习过程中，利用对所学学问的回顾、对比预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的学问达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特征。做到定期按学问本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求学问系统化。把这些思量的成绩准时保存下来，以后再复习时，就能快速地回到自己曾经达到的高度。在学习时假如轻信自己的记忆力，不做笔记，则往往会在该使用时却想不起来了，很惋惜的!

四、准时做作业

作业是学好物理学问必不行少的环节，是掌控学问娴熟技能的基本办法。在日常的预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后作业时多举行一题多解及分析最优解法练习。在章节复习中精选课外习题自我测验，准时反馈信息。因此，仔细做好作业，能够加深对所学学问的理解，发觉自己学问中的薄弱环节而去故意识地强化它，逐步培养自己的分析、解决问题的本事，逐步树立解决实际问题的信念。

要做好作业，首先要认真审题，弄清题中讲述的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决的问题;按照题中陈述的物理现象和过程对比所学物理学问挑选解题所要用到的物理概念和逻辑;经过镇静的思量或分析推理，建立数学关系式;借助数学工具举行计算，求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中。

最后还必需对答案举行验证研究，以检查所用的逻辑是否正确，在运算中浮现的各物理的单位是否全都，答案是否正确、符合实际，物理意义是否明确，运算进程是否严密，是否还有别的解法，利用验证答案、回顾解题过程，才干牢固地掌控学问，认识各种解题的思路和办法，提升解题本事。

五、复习总结提升

对学过的学问，做过的练习，假如不准时复习，不会归纳总结，就简单浮现学问之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理学问的倾向。其结果必定是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对详细过程分析不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不会纵观全局，前后联贯，灵便运用物理概念和物理逻辑去解决详细问题。

因此，课后要准时的复习、总结。课后的复习除了每节课后的整理笔记、完成作业外，还要举行章节的单元复习。要常常利用对照、鉴别，弄清事物的本质、内在联系以及变化进展过程，并准时归纳总结以形成系统的学问。利用分析对照，归纳总结，便能够使学问前后贯穿，纵横联系，并从物理量间的因果联系和进展变化中加深对物理概念和逻辑的理解。这样既能不断巩固加深所学学问，又能提升归纳总结的本事。

六、做好思想预备，调节好学习心态

在学习物理的第一节课时，教师都会讲物理难学，在未学习物理之前就从高班级学生那里听说物理教难学。因此大部分学生在学习物理时都带有一些不正常的学习心态，主要表现有以下几个方面：

(1)紧急、畏惧心理。物理难学在他们的心灵里留下了深深的烙印，他们胆怯上物理课，胆怯做物理作业，胆怯教师课堂提问，胆怯教师的个别谈话，怕做试验、怕动手，千方百计地回避学习，害怕的心弦一天到晚紧绷着，不能理论联系实际，不能在实践中运用学过的学问，久而久之，越怕越难学，越难越怕学。

(2)“一口吃个胖子”的心理。想把成果搞上去，但经过一段时光的努力，成果仍没有什么大的起色，随即产生“反正学不好了”和“我不是学习的料”的错误心理。

(3)消极心理。学习松松垮垮、马粗心虎，懒散思想较重，学习缺乏主动性，处于被动对付状态，上课时常常“开小差”，渴望着“快下课”，教师提问大都说“不会。”

诚然，物理是难学，但绝非学不好，只要按物理学科的特征去学习，根据前面谈到的去做，理解注意思量物理过程，不死记硬背，常动手，常开动脑筋思量，不要一遇到问题就问学生或教师。在学习中要找出适合自己的学习办法，从学习中去寻觅乐趣，就能培养自己学习物理的爱好。比如一个同学在学习力的图示时就编了这样的顺口溜：“四定即定作用点、定方向、定标度、定长度，两标即标箭头、标数值和单位。”

现代社会的进展，物理学起着不行估计的作用，学生们要以振兴中华为已任，以学好物理报效祖国为内部动力，要熟悉到自己学习的责任感和建设祖国的使命感，从而自发地、乐观地、主动地学习，就一定能学好物理学问。

高中物理学习收获体味模板3

高中物理对于大多数人来说是很难学的，这是毋庸质疑的。囫囵高中物理是比较抽象的，而且都是定量的，计算要求比较高。所以要学好高中物理，正确的办法是必不行少的，甚至是致命的，对此一个高考物理满分者结合自身学习物理收获，奉上关于怎样学好高中物理的几点浅陋意见，希翼对学生们的学习有所协助。若有不当，恳请指正。

1、全面、深化、精确     地理解物理概念、物理逻辑。

例如：对力的概念的理解包括对详细的力(重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力等)的概念的理解，也包括对普通、抽象的力的概念的理解，还包括力作用于物体产生不同的效果的理解等。我们需要从不同的角度来理解力的概念，我们在繁杂的力知识题中，在带电粒子在电场和磁场运动问题中，碰到各种各样的力，利用这些问题不断加深对不同性质的力的理解，也不断加深对抽象的普遍的力的概念的理解。如：静摩擦力能够使物体加速，也能够使物体减速，能够做正功、做负功、不做功，但一对静摩擦力总不做功(做功代数和为零)。洛仑兹力的方向总跟速度垂直，总不做功，它只转变速度方向不转变速度大小，这是洛仑兹力的最大特征，另外的力都不具有这一特征。力产生加速度，反之假如发觉物体有加速度就判定一定是力产生的等等

2、注重物理状态、物理过程的分析。

对一道物理题在弄清题意确定应用的物理逻辑和讨论对象后，就要对对象举行物理状态、物理过程的分析，对问题形成鲜亮的物理图像。这样才简单排解一些错误观念的干扰，找准解决问题的动身点。尤其是对一些较难的、灵便性较大、情景较新的问题，分析清晰物理过程才简单找到解题的关键条件或问题中的隐蔽条件。

3、正确对待解题。

高考是利用物理试题的求解成果来区别考生本事的凹凸、优劣，理解和掌控物理理论固然应当表现为求解各种物理题方面，所以，解一定数量的较多类型的问题是须要的，这有利于加深对物理概念、逻辑的理解，提升解题的本事。但是，我们在解一道物理题时心里要清晰，解这道题不是目的而是一种手段，其目的是检查我们对概念、逻辑掌控的程度，培养和提升自立地、灵便地分析解决问题的本事。由于物理习题是不行穷尽的，现在流传的高中物理习题已经在万题以上，每年的高考试题又浮现不少新题，对一个物理概念、物理逻辑的考查能够从许多角度、各种不同的方式举行，惟独紧紧抓住解题的根本才干在高考中取得好成果。

(1)精解少量典型题、扫瞄较多的习题。

对一些典型的有代表性的习题，要深化地重点求解，真正把问题弄懂。怎样挑选有代表性的典型习题呢?首先要挑选高考试题，高考试题概念性强，对概念、逻辑的考查深化、灵便，有些题立意新、情景新、设问角度新，有些题综合性强，有些题含义深刻，十分值得我们深化钻研。第二要挑选应用概念、逻辑重要内容、要领性强、比较灵便的习题，也挑选在解题办法、技巧上有一定代表性的习题。怎样才是真正弄懂这些精选的习题呢?这惟独利用自己自立的反复思量才干达到，在解题过程中应当清晰地体味到应用了概念、逻辑的那些方面的内容来分析问题、建立关系，解这道题有几条思路，应当挑选哪条思路解题，解题的关键在哪里，怎样求解解题方程，解得的结论有什么物理意义，解这道题对概念、逻辑有什么新的体味、熟悉，假如题目条件发生变化或已知和待求的倒过来问题是否能解等等。

对其他的一些问题也要经过一定的挑选，对这些题假如想一下就很清晰怎样求解，就不一定花太多时光去做。有些题想一下不知道怎样做就要仔细对待，解出后要回头想想当时卡在什么地方解不出来，怎样突破的。通过这种办法能在较短的时光内接触较多的习题。

只要我们抓住解题的根本。我们会发觉真正具有代表性的典型题并不无数，许多题都是大同小异的。盲目地追求解题的数量没有多大效果，流传的有些题概念上含糊或错误，这种题解了后会起不良作用，要注重避开。

(2)以物理概念、逻辑、办法为核心不断总结阅历教训，提升解题本事。

物理习题数量多、灵便性大，物理概念、逻辑、办法是解题的依据、动身点、灵魂，惟独抓住这个根本，不断归纳总结才干提升解题本事。

对习题的分类应从基本概念