高中语文高效课堂的构建策略论文

Word-4-高中语文高效课堂的构建策略论文高中语文高效课堂的构建策略演讲竞赛，形式是讲故事，背诵一些古诗名句，或者背诵一些自己摘抄的柔美文章等，既能够熬炼同学的表述本事，又可以调动同学学习语文的爱好。激活同学学习爱好的办法有无数，课前的探究、丰盛的教学办法、融洽的师生关系等都行之有效。只要老师在日常教学中擅长钻研，勤于思量，一定能最大程度地激起同学的语文爱好，从而为高效课堂的构建打下基础。

二、导语要出色

好的导语不仅可以吸引同学的目光，而且还能将同学引入学问的海洋。一堂语文课的导语设计得如何，往往关系到教学效果的好坏。因此，语文课堂的导入应当细心构思，巧妙设计，具有形象美、情感美、和睦美、悬念美的效果，使教学过程引人人胜，扣人心弦，生机盎然，充盈着美的气息，让同学感触一种神圣、魅力和诗意。

比如在讲李清照的时，能够这样导入：宋代女词人李清照，以其清爽的笔调，细腻的语言，独特的风格，写出了许多旷世之作，其中也有不少作品被谱成了歌曲。下面就让我们一起来听一首歌——。一节语文课在柔美的乐曲以及同学的吟唱中开头。假如老师这样导人，在引起同学情感共鸣的同时，一定可以吸引同学学习课文内容的爱好，起到先声夺人的效果。

三、注意课堂堆积和延长

新课程改革要求同学具有丰盛的课内外学问，语文课堂教学不能仅停歇在对语文课本的学习上。因此，语文老师在课堂上必需拓展同学求知的空间和视野，这也是构建高效课堂的重要保证。为此，老师应当做好以下几方面的工作。

1.强化基础学问堆积

扎实的语文功底是取得语文优异成果的前提。老师在日常教学中应当注意同学基础学问的堆积，从一字一词做起，从点滴做起，这能够协助同学增强一些字词、成语、古诗的记忆。例如：同学天天理解并记忆10个左右的成语，或阅读一首诗歌或短文，长久坚持下去必将大大增强基础学问的储备，有效提升阅读理解本事和文学鉴赏本事。再如老师在日常上课时，对于一些常用的但易读错的词要写在黑板上提示同学，对于一些书本上的成语要准时巩固，以增加同学记忆。

2.加高校生课外阅读量

写作是高考语文的最重要部分，而阅读永久是提升同学写作水平的最重要的途径。因此，老师在日常授课中应当鼓舞同学在掌控课本学问外努力加大课外阅读量。同学的课外阅读不仅要“阅读书”还要“阅读事”，正所谓“读万卷书，行万里路”。语文写作胜利的关键就是在日常堆积写作素材，做到“厚积薄发”。老师要向同学推举文质兼美的文章和适合同学阅读的刊物，并做好阅读指导工作，甚至能够用课堂时光给同学读课外书籍，加高校生的阅读量，从而增进其阅读和写作水平的提升。

3.增强课外练笔

课外练笔是提升同学语文素质和写作水平的重要方式。同学能够在课外阅读的基础上举行一定量的摘抄，记录一些日常的所见所闻所感。记日记也是课外练笔的有效办法。同时，老师还要鼓舞同学写出自己对生活的真实体悟与深刻思量，表述自己的心声，实现堆积写作素材的目的。

四、养成同学大胆质疑的思维习惯

学习过程是不断产生疑问的过程，惟独同学有了疑问才会产生探索的爱好。老师在课堂上应当鼓舞同学提出疑问，引领同学在课堂上乐观发言，让同学在疑问中探索，在探索中寻觅答案。在此过程中，老师一定要举行适当点拨和补充，但不能直接将答案告诉同学，否则也就失去了质疑的价值。课堂的主体是同学，老师惟独知道同学的怀疑，才干够“对症下药”，不断优化教学办法。在同学探索出结论后，老师能够作出适当评价，要突出同学的探索成绩，绝对同学的质疑精神。惟独这样，同学才会乐观参加到课堂发言和提问中去。

总之，构建高效语文课堂离不开老师和同学的共同努力。老师在授课过程中，要不断发觉问题，改进不足，丰盛教法，充分调动同学的乐观性。