卖火柴的小女孩说课市公开课金奖市赛课一等奖课件

卖火柴的小女孩第1页说教材《卖火柴小女孩》是一篇家喻户晓感人至深著名童话故事，它所讲述是一个卖火柴小女孩在大年夜冻死街头故事。作者经过这个故事表示了对穷苦人民悲惨遭遇深切同情。这是一篇情感教育好材料。第2页说学情本文中所描写小女孩，是生活在十九世纪中丹麦，学生对当初资本主义社会制度了解不多。所以，课前我安排学生查找相关资料，预习课文，使学生对课文内容有所了解，这么，学生在学习课文时，就比较轻易了解，学习兴趣就就相对提升。第3页教学目标

知识与技能：认真阅读课文，能说出小女孩几次擦然火柴；每次擦然火柴以后，她看到了什么；我们从中能够体会到什么。

过程与方法：在了解重点词句基础上，让学生充分体会作者写作意图。

情感态度与价值观：感受卖火柴小女孩悲惨命运，激起对小女孩同情之心，对贫富悬殊社会现实强烈不满。第4页教学重难点

从小女孩一次次擦然火柴看到种种幻想中体会她悲惨生活。透过小女孩悲惨去体会社会制度黑暗。第5页教法

变序法来组织课堂教学，即跳过第二段，先讲读第三段学法自学辅导法：自主学习、合作探究,以学生为主体，教师为主导，了解领悟为主轴“三主标准”。

第6页五、说教法语文教学教无定法，贵在得法。所以我根据这篇课文故事性强，学生感兴趣读特点，主要采取“自学研讨法”进行教学。学生自己感悟领会,小组合作交流。教师主要作用是引导、帮助学生突破难点。在学习过程中，为了达到更加好教学效果，我主要采取多媒体教学，这么既直观又能够提起学生学习兴趣。同时，让学生在教师引导下自主、合作、探究研读课文，感悟思想感情。第7页说过程（1）创设情境，导入新课（2）视听结合，深入感悟（3）再读课文，随文感悟（4）品读句子，了解幸福（5）拓展延伸，升华情感第8页一、创设情景，激情导入

小女孩在大年夜冻死街头太不幸了，为何课文却说她是幸福呢？请同学们说说两个幸福含义。第9页

谁也不知道她曾经看到过多么漂亮东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年幸福中去。两个“幸福”指什么？第10页

第一个“幸福”是写小女孩儿在幻象中看到了暖和火炉、喷香烤鹅、漂亮圣诞树，幸福回到了奶奶怀抱，这只是在幻想中得到幸福。第二个“幸福”指是小女孩儿得到不是新年幸福，而是悲惨死去。

我们感受到作者对穷苦人民深切同情和对贫富悬殊社会现实强烈不满。第11页二、视听结合，学习第二部分

请同学们轻声读第五自然段，思索：小女孩在什么情况下第一根火柴？透过火柴亮光，她看到了什么？结果怎样？第12页三、再读课文，随文感悟1、指导学生有感情朗诵课文。在描写小女孩“卖火柴”一部分中，让学生充分地展开想象，比如：（1）小男孩在嘲笑她时，可能会说些什么？（2）小女孩在街头叫卖时，那些拒绝她人会说些什么？（3）小女孩父亲为何一定会打她，他父亲可能会是一个什么样人？经过老师创设情境，培养了孩子们丰富想象力，这就给这个原来就可怜孩子又抹上了一笔浓重悲剧色彩。第13页天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年最终一天──大年夜。在这又冷又黑晚上，一个光着头赤着脚小女孩在大街走着。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。……小女孩现实悲惨第14页2、重点感悟小女孩一次次点燃火柴后所幻想出来场景。

小女孩每次点燃火柴后都幻想出了什么？（1）温暖大火炉—渴望温暖（2）丰盛食物——渴望食物（3）高高圣诞树—渴望欢乐（4）疼爱自己奶奶—渴望疼爱（5）奶奶飞走了—渴望幸福第15页大火炉多么温暖多么明亮火焰啊！第16页擦燃次数看到现实想得到第一次火炉严寒温暖第17页擦燃次数看到现实想得到第一次火炉严寒温暖第二次烤鹅饥饿食物第三次圣诞树痛苦高兴第四次奶奶悲惨关爱第五次和奶奶飞走艰难幸福第18页烤鹅香喷喷烤鹅一直向小女孩走来第19页圣诞树翠绿树枝上点着几千支明晃晃蜡烛第20页奶奶奶奶，请把我带走吧！第21页回奶奶抱着小女孩一起飞走了第22页品词赏句她敢从成把火柴里抽出一根，在墙上擦然了，来暖和暖和自己小手吗？她终于抽出了一根。

从“敢”和“终于”这两个词能够看出小女孩当初怎样心情？（说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、激烈思想斗争。）第23页品读句子，了解幸福。

（1）她们俩在光明和高兴中飞走了，越飞越高，飞到那没有严寒、没有饥饿、也没有痛苦地方去了。

（2）谁也不知道她曾经看到过多么漂亮东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年幸福中去。第24页

卖火柴小女孩在美好幻想中死去了，死在了新年张灯结彩中，死在了富人们欢声笑语中，让我们再去看看在大年夜冻死街头小女孩。请同学们读读最终两个自然段，思索一下：“谁也不知道：她曾经看到过多么漂亮东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年幸福中去。”这两个“幸福”分别指是什么。第一个“幸福”是指她曾经在临死前看到了她所向往一切──温暖大火炉、喷香烤鹅、漂亮圣诞树，慈爱奶奶，仅仅是在幻觉中看一看，她就心满意足了，就感到幸福了。第二个“幸福”是指她死去后就彻底摆脱了严寒、饥饿和痛苦，再也不用受这个不公平社会摧残，终于彻底幸福了。

5、体会两个“幸福”第25页（5）拓展延伸，升华情感

其实生活中，也不乏有像小女孩一样碰到困难人，但他们有着和小女孩敢擦燃火柴一样勇气去战胜困难。比如在这次汶川地震中受伤和遇难孩子们，他们是不幸，他们失去了家园，失去了亲人，但他们同时又是幸运。他们得到了我们全部些人关爱和祝福，我们大家用爱心筑起了一道爱长城，抚平了他们心中伤痛，让这个世界充满了爱。最终，我们就在观赏《让世界充满爱》歌声中结束今天这节课。

第26页卖火柴小女孩火柴---------幸福幻想第一次点燃暖暖大火炉第二次点燃丰盛食物第三次点燃高大圣诞树第四次点燃慈爱奶奶第五次点燃和奶奶飞走现实——残酷

七、说板书第27页作业布置请同学们展开想象翅膀，把悲惨结局改成美好未来，试编一个小故事，并写下来讲给同学听。第28页八、说反思经过让学生说说自己在过大年夜时幸