教师招考教心学试题

第四章1、按照知识所表征的信息类型及表征方式的不同，可以将其分为陈TOC\o"1-5"\h\z述性知识和反省认知知识两类。（ ）A.正确B.错误查看答案：B2、陈述性知识是指个人具有有意识的提取线索并且能直接陈述的知识。（ ）A.正确B.错误查看答案：A3、陈述性知识是对事实、定义、规则和原理等的描述。（ ）A.正确B.错误查看答案：A4、无论是动作技能还是心智技能，都可用程序性知识来储存。（）A.正确B.错误查看答案：A5、程序性知识包含认知策略在内。（ ）A.正确B.错误查看答案：A6、事实性知识和概念性知识都涉及〃是什么〃的知识，但概念性知识比事实性知识更加深刻、有组织、更综合和系统。（ ）A.正确B.错误查看答案：A7、陈述性知识是关于〃如何做〃的知识，通常表示为一系列要遵循的步骤。（ ）A.正确B.错误查看答案：B8、陈述性知识具有零碎性、点滴性特点。（ ）A.正确B.错误查看答案：B9、机械学习不适合符号学习。（ ）A.正确B.错误查看答案：BTOC\o"1-5"\h\z10、任何学习方式没有好坏之分，重要的是看它是否符合某一知识类型的学习条件。（ ）A.正确B.错误查看答案：A11、符号学习的学习过程和学习条件可以用行为主义的学习理论来解释。（ ）A.正确B.错误查看答案：A12、学习事实知识时适合使用机械学习的方式。（ ）A.正确B.错误查看答案：B13、事实知识主要是以有意义命题的形式来习得和贮存的。（ ）A.正确B.错误查看答案：A14、所有概念都可以列出定义性特征。（ ）A.正确B.错误查看答案：B15、并非所有概念都可以列出定异性特征，有些概念主要通过特异性特征组织而成。（ ）A.正确B.错误查看答案：A16、纬度、海拔等概念属于具体概念。（ ）A.正确B.错误查看答案：BTOC\o"1-5"\h\z17、定义性特征是指一个概念所呈现的典型特点。（ ）A.正确B.错误查看答案：B18、定义性概念实质上是一种对事物进行分类的规则。（ ）A.正确B.错误查看答案：A19、特征表理论认为，概念之间的差异是由于定义特征和概念规则的不同而造成的。（ ）A.正确B.错误查看答案：A20、按照概念形成的过程和学习条件，可以相应地采取〃规则——例子〃方法帮助学生学习概念。（ ）A.正确B.错误查看答案：B21、概念形成通过直接下定义的方式来揭示某类事物的共同特征。（）A.正确B.错误查看答案：B22、通过派生类属学习的内容使已有观念得到了充实，并使已有观念发生本质属性的改变。（ ）A.正确B.错误查看答案：B23、以概念同化的思想为指导，帮助学生学习概念时常常采用〃举例---规则〃法。（ ）A.正确B.错误查看答案：B24、概念的外延扩大（过度概括）通常是由于概念的可变属性呈现TOC\o"1-5"\h\z得不够丰富。（ ）A.正确B.错误查看答案：A25、图式是由若干个〃槽〃或〃空位〃构成的知识包。（ ）A.正确B.错误查看答案：A第五章1、操作技能是程序性的知识。（ ）A.正确B.错误查看答案：B2、操作技能达到熟练后会变成本能行为（ ）A.正确B.错误查看答案：B3、操作技能的动作是可以合并、简化的（ ）A.正确B.错误查看答案：B4、抄写字词应该属于操作技能（ ）A.正确B.错误查看答案：A5、解数学题应该属于认知技能（ ）A.正确B.错误查看答案：A6、中学生还没有内部言语（ ）A.正确B.错误查看答案：B7、操作模仿阶段视觉占优势（A.正确B.错误查看答案：A8、操作熟练阶段动觉占优势（A.正确B.错误查看答案：ATOC\o"1-5"\h\z9、操作技能的提高与练习次数无关（ ）A.正确B.错误查看答案：B10、集中练习不如分散练习效果好（ ）A.正确B.错误查看答案：A11、练习出现〃高原现象'’后，技能就无法再提高了。（ ）A.正确B.错误查看答案：B12、小学一年级的学生只有外部言语（ ）A.正确B.错误查看答案：A13、小学生没有认知技能，而中学生有（ ）A.正确B.错误查看答案：B14、认知技能的基础是操作技能（ ）A.正确B.错误查看答案：A15、原型操作时学生还没有形成认知技能（ ）A.正确B.错误查看答案：ATOC\o"1-5"\h\z16、原型内化后学生还没有形成认知技能（ ）A.正确B.错误查看答案：B17、认知技能必须借助内部言语才能完成（ ）A.正确B.错误查看答案：A18、操作技能必须借助内部言语才能完成（ ）A.正确B.错误查看答案：B19、整体练习比分散练习效果好（ ）A.正确B.错误查看答案：B20、认知技能可以指导操作技能的获得（ ）A.正确B.错误查看答案：A第六早1、划线是一种常用的精加工策略。（ ）A.正确B.错误查看答案：B2、组织策略强调新知识与旧知识之间的联系（ ）A.正确B.错误查看答案：B联系，以此增加对新知识的理解（ ）A.正确B.错误查看答案：A4、复述策略只适用于机械记忆（ ）A.正确B.错误查看答案：BTOC\o"1-5"\h\z5、认知策略有多种，每一种策略都具有普遍的适用性。（ ）A.正确B.错误查看答案：B6、个体在学习时有不同的感官偏好（ ）A.正确B.错误查看答案：A7、应用概念图来学习新知识是一种精加工策略（ ）A.正确B.错误查看答案：B8、为了更好的掌握所学知识，我们应适当过度学习。。（ ）A.正确B.错误查看答案：A9、接近开头和末尾的记忆材料的记忆效果要好于中间部分材料的记忆效果（ ）A.正确B.错误查看答案：A10、复述策略是一种低效的学习策略。（ ）A.正确B.错误查看答案：B11、划线是一种常用的复述策略（ ）A.正确B.错误查看答案：A12、歌谣记忆法是一种常用精加工策略（ ）A.正确B.错误查看答案：ATOC\o"1-5"\h\z13、认知策略包括复述策略、计划策略和调节策略。（ ）A.正确B.错误查看答案：B14、元认知是对认知的认知（ ）A.正确B.错误查看答案：A15、元认知知识包括关于个体的知识、关于任务的知识和关于策略的知识。（ ）A.正确B.错误查看答案：A16、列提纲属于元认知策略（ ）A.正确B.错误查看答案：B17、元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略（ ）A.正确B.错误查看答案：A18、时间管理属于元认知策略的一种（ ）A.正确B.错误查看答案：B19、调节策略是根据元认知监控的结果找出认知偏差，及时调整或修正目标和手段的策略（ ）A.正确B.错误查看答案：A20、自我提问是一种有效的元认知监控策略（ ）A.正确B.错误查看答案：A第七章TOC\o"1-5"\h\z1、创造与创新其实没差别。（ ）A.正确B.错误查看答案：B2、创造性的产品一定是新奇独特的（ ）A.正确B.错误查看答案：A3、数学中的几何比代数更有助于右脑的开发（ ）A.正确B.错误查看答案：A4、喜欢做〃白日梦〃的学生不利于创造性的发展（ ）A.正确B.错误查看答案：B5、没有创造型教师就没有创造型学生（ ）A.正确B.错误查看答案：A6、喜欢〃质疑〃的学生会限制其创造性的发展（ ）A.正确B.错误查看答案：A7、不是每个学生都有创造性（ ）A.正确B.错误查看答案：B8、创造性思维者的动机一般源于内部动机。（ ）A.正确B.错误查看答案：A9、奖励可以促进学生创造性的发展（ ）A.正确B.错误查看答案：BTOC\o"1-5"\h\z10、就创造性的发展而言，提出问题比解决问题更重要。（ ）A.正确B.错误查看答案：A11、一个问题会包含三个方面：问题的初始状态、问题的目标状态、达到目标的路径。（ ）A.正确B.错误查看答案：A12、学生每天上学校，如何坐车就是一个问题解决的过程。（ ）A.正确B.错误查看答案：B13、问题表征是是要理解问题的意思，建立起对问题客观描述的理解。。（ ）A.正确B.错误查看答案：B14、在图式教学中，可以直接教授学生相应的问题图式；也可以引导学生在解决样例问题后，对解题思路进行归纳。（ ）A.正确B.错误查看答案：A15、样例问题数目的增加并不会促进学生的图式归纳。（ ）A.正确B.错误查看答案：B16、可以采用元认知提示的方式提高学生的元认知监控水平。（ ）A.正确B.错误查看答