新媒体时代高校思想政治论课教学实效性探究

新媒体时代高校思想政治论课教学实效性探究〔〕:

摘要：在现代高校教育体系中，思想政治是重要的学科。由于学习内容较为枯燥，所以学生普遍存在抵触心理。通过信息技术教育的方式，可以提升学生的学习参与度，提升学生思想政治认知才能，实现信息化、科学化教育目的，适应高校思想政治新课程教育改革需求。本文立足思想政治教育理论，探寻新媒体时代高校思想政治教育有效交融策略，旨在提出有效的新媒体教学策略，激活学生学习动力，引领学生参与到现代教学体系中来。

关键词：新媒体；高校思政；教学实效性

随着经济社会的快速开展，多元思想不断涌现，对于高校学生也产生了一定的不良影响，很多教师在教学中偏向实用主义，重点培养学生技能，无视了思想教育的重要性，很多学生也存在这样的思想误区。在高校教学中融入思想政治，可以强化学生思想认知体系，提升学生对思想政治教育的承受程度。在高校教学中开展思想政治教育，传统的单一化教育形式往往会受到学生的抵触，将思想政治融入到整个教学体系中，培养学生的思想政治思想，是现代高校教育的重要开展方向。现代高等教育不断完善与开展，高校思想政治教育逐步向纵深方向推进，实现思想政治教育的优化与创新，对于构建现代高校思想政治知识体系具有至关重要的作用。在高校思想政治教育理论中，仍然存在诸多问题，有待进一步深化探究，寻求有效的教育创新形式。信息技术作为一种创新性教育工具，对于提升学生思想政治综合学习具有至关重要的意义。随着现代高校思想政治教育的开展，信息技术学习越来越受到重视，探寻有效的信息技术教育创新形式，对于提升思想政治教育综合效果具有重要的理论和现实意义。作为高校思想政治教师，要深化认识到新媒体对当前教育开展的影响，并探寻科学的教学创新策略。

一新媒体对高校思想政治理论课教学的挑战

在进展高校思想政治理论课教育创新之前，必须对教育中存在的主要问题有一个明晰的认识，这是应用信息技术教育形式进展创新的前提与关键，有助于提升信息技术教育的针对性，提升学生的综合学习效果。随着新媒体信息技术的开展，当前学生通过多种渠道获取信息，思想呈现出多元化趋势，这是现代教育面临的首要挑战，由于学生思想不断丰富与多元，传统教育的优势就显现了出来，很难满足当前学生的学习需求。当前学生通过网络等渠道获取信息，个性愈发鲜明，在学习中有更多的表达欲望和展示需求，在这样的情况下，传统的思想政治教育形式很难满足学生的个性开展需求，如何在稳定的思想政治教育秩序内激活学生个性，是高校思想政治教师需要重点考虑的问题。学生思想的不断丰富，以及新媒体信息技术带来的快速变革，都给高校思想政治理论课教学带来了新的挑战，其中既有困难，同时更有机遇，作为高校思想政治教师，要深化认识到这一点，利用新媒体这个创新平台，实现教育理念的转变与创新，提升综合教育效果。

二新媒体时代高校思想政治教育存在的主要问题

在当前新媒体环境下，现代网络已经浸透到学生生活的方方面面。在这样的背景下，现代高校思想政治教育也面临着新的挑战，同时，高校思想政治教师要积极创新，满足高校学生的思想政治学习需求。第一，在现代网络环境下，学生的个性越来越鲜明，很多学生对于传统的思想政治教育都存在着一定的抵触情绪，认为传统的思想政治教育内容并不适宜当前社会开展形势，这是现代思想政治教育的难题。第二，在高校整体教育体系中，很多教师也缺乏教学创新的积极性，导致整体教育效能不高，所采取的教学方式与教学内容也无法获得学生的认同。在开展思想政治教育过程中，很多高校思想政治教师无视了信息化创新的积极意义，固守传统的教育思路，不注重发挥先进信息技术的指引作用，导致课堂整体形式趋于老旧，无法满足当前学生的多元化学习需求。基于此，要想提升高校思想政治综合教育效果，必须从教育理念入手，革新教育思想，融入现代教育血液，进而实现教育创新目的。第三，教育吸引力有待提升，在教育理论中，思想政治教育内容与学生出现脱节，学生也无法融入到思想政治教育体系中，导致了教学效果不够理想。如何应对以上高校思想政治教育难题，是教师需要重点考虑的内容。第四，从当前高校学生特点来看，现代学生活泼好动，对于思想政治教育的兴趣性要求比拟高。但是，很多思想政治教师在开展教育过程中，不注重信息技术的创新交融运用，固守传统的教育形式，学生被动参与课堂教育，没有激发学生的主观能动性，不利于学生学习动力的提升。如何提升现代思想政治教育的兴趣性，让学生通过兴趣方式提升思想政治教育参与程度，是当前高校思想政治教师需要重点考虑的问题。

三构建新媒体时代高校思政课理论教学的体系框架

〔一〕利用网络打造新型思想政治教育形式

在新媒体时代，影响高校思想政治教育质量的主要原因除了对思想政治教育不够重视之外，还存在思想政治教育形式单一传统，难以满足当代高校开展的实际问题。为了从根本上解决这一问题，提升高校思想政治教育的整体质量，应该在积极创新思想政治教育方式方面多下功夫。互联网技术的不断开展给高校思想政治教育带来了全新的开展机遇，高校应该充分借助互联网技术，改变传统的思想政治教育形式。比方可以建立思想政治教育微信平台，将高校有关思想政治教育方面的工作要求、工作制度以及相应的教育材料和内容及时在平台上公布出来，这样在学习的时候也会更加便利。除此之外，高校还可以采用宣传板和宣传栏的方式，传达积极向上的思想政治内容，这也是提升高校思想政治教育的一条有效途径，同时也是高校思想政治教育将来的主要开展方向。

〔二〕让学生利用信息技术自主探究

在高校思想政治教育中，组织学生利用信息技术学习，要坚持"生本理念";的指导性的地位，让学生自主运用新媒体信息技术探究学习方式，提升思想政治知识的浸透效果，真正突出学生的主体性地位，让学生成为教育的主体，实现素质教育目的。在传统的高校思想政治教育中，由于教育内容大多局部由学生独立完成，而且教育难度较高，很多教师都将精力放在了教育设计和教育指导上，学生在思想政治教育过程中相对较为被动，这不利于学生综合素质的提升。在组织开展信息技术学习过程中，教师要进展科学的教育设计，多为学生创造表现时机，让学生可以充分释放和发挥自身的学习潜能，同时通过信息化教育形式的创新，真正提升学生的思想政治核心素养，这也是现代思想政治教育重要的开展方向。随着多媒体信息技术的日渐开展、完善，也给教师教学、学生学习提供了更多的便利，有助于高校思想政治理论综合课程教学效果的提升。

〔三〕提升教师的信息技术应用指导才能

在新媒体时代，进展高校思想政治信息化教育改革，不仅仅要从学生身上下功夫，还要对教师的思想政治教学才能提升加以重视，要提升高校思想政治教师的信息技术应用才能，进而将知识有效教授给学生，提升思想政治综合教育程度。在高校思想政治教育理论中，很高教师都拥有深沉的理论程度，但是由于没有信息化教学理论经历，所以信息技术指导才能存在一定的短板，学校要鼓励教师走下讲台，融入到网络教育工作体系中，提升自身信息化教育综合程度，利用理论时机检验自身理论体系，并且不断对自身的思想政治理论体系进展丰富和完善，提升综合理论教育程度，不断调整自身理论体系，更适应现代思想政治教育工作理论的需求，满足现代信息化教育开展需求。要充分鼓励高校思想政治教师利用现代信息技术积极探究，不能固守在传统的学习和锻炼体系中，要敢于打破传统，学习新的信息化知识与思想政治理论体系，提升综合效果，为社会培养更多的优秀人才。

四新媒体时代下增强高校思政课实效性的途径

〔一〕利用新媒体丰富课堂教学内容

在新媒体时代，通过高校思想政治信息化教育，可以将抽象的思想政治理论转化为知识，解决学生学习兴趣不高的问题，这样学生可以更早的接触思想政治理论知识，对于思想政治过程中可能出现的学习理念、思想认知等问题，可以提早进展预演，解决学生在思想政治学习中存在的问题。通过以上阐述我们可以知道，高校思想政治信息化教育可以摆脱传统课堂的束缚，构建更加完好的思想政治知识体系，在详细新媒体教学施行中，通过布置信息化的教育任务，让学生真正融入到教育问题的解决中，而不是单纯的学习几个知识点，有助于真正提升学生的思想政治理论才能。应用信息化教育形式，要注重教育拓展，传统思想政治教育一般都局限在课本之内，虽然有着较强的理论体系，但是无法实现知识的融会贯穿，在实际应用方面也有很多困难。在组织思想政治信息化教育过程中，可以有效进展拓展，模拟很多实际生活中会遇到的问题，提升学生思想政治认知才能和解决问题才能。

〔二〕德育为先，推进主题理论活动

在高校思想政治教育中，要突出学生的主体性地位，让学生成为教育的主体，实现素质教育目的。在传统的高校思想政治教育中，很多教师都将精力放在了教育设计和教育指导上，学生在教育过程中相对较为被动，这不利于学生综合素质的提升。在组织开展交融教育过程中，教师要进展科学的教育设计，多为学生创造表现时机，让学生可以充分释放和发挥自身的学习潜能，同时通过教育形式的创新，这也是现代高校思想政治教育重要的开展方向。在高校思政教育过程中，要融入"教育优先、管理结合";的原那么，通过开展丰富多彩的教育主题理论活动，探究多种高校思想政治教育和文化管理的形式，举行包括"文化活动月";等系列活动，提升学生对思想政治教育的参与程度，提升综合教育质量。在开展活动过程中，要充分利用现代信息技术，打造丰富多彩的学习活动，一方面在课堂上利用信息技术，进步学生学习兴趣，另外一方面，要利用信息设备开展网络教育，引领现代思想政治教育工作开展吗，提升大学生思想政治教育的综合效果。

〔三〕鼓励学生利用网络开展自主学习

高校思想政治教育要想到达理想的效果，应该充分关注教育的启发性，通过教师的积极引导和启发，帮助学生建立良好的思想政治知识体系，建立相应的知识框架，同时以网络教育为核心，进展思想政治知识的扩展与发散，开阔学生的知识视野，打破既有的学科界限，进步学生的思想政治综合理论才能。然后在课外给大家布置一定的自学任务，比方每天观看时事新闻等，及时理解国家政策形式和相关的时事政治内容，深化对于思想政治理论知识的理解和掌握，培养学生的民族自豪感和自信心，进步学生的思想政治认同。在高校教育过程中，需要教师的积极引导和开展思想政治教育，强化与学生之间的沟通和交流，只有这样才能促进学生更好开展。因此在实际的思想政治教育过程中，要进步学生参与思想政治知识学习的主动性和积极性，让学生逐渐体会到学习知识的成就感，这样学生才会有更高的网络学习热情。

〔四〕积极引导学生，丰富思政教育内涵

在新媒体时展高校思想政治教育，要想发挥教育创新的积极作用，必须积极引导学生，坚持学生的主体地位，突出学生在学习中的第一角色作用。通过教师、学生开展二者的交融教育创新，摆脱传统教育形式中教师的主体性地位，让学生真正融入到思想政治教育体系中，引导学生积极参与学习，通过多媒体学习等方式，主导整个思想政治学习过程，进步综合学习效果。在开展高校思想政治教育过程中，都要求教师突出教育丰富性，让学生通过丰富性的互动，真正融入到思想政治知识体系中来。从教育理论来看，当前高校思想政治教育也面临着比拟大的压力，导致教育气氛相对较为沉闷，如何让学生快乐学习，是现代高校思想政治教育需要重点考虑的问题。作为高校思想政治教师，必须尝试推动高校思想政治知识融为一体，充分利用学生的兴趣与特点，提升思想政治教育综合程度。

五结语

目前我国大学生承受思想政治教育的主要方式就是通过高校所开设的大学生思想政治课。信息技术的日新月异，在改变着我们的生活方式和学习方式，新媒体的广泛使用对思想政治课也带来机遇和挑战。因此，在新媒体时代，我们要对其充分认识和把握，在高校的思想政治课上发挥出新媒体的积极作用。不断提升思想政治课的吸引力和感染力，是新媒体时代思想政治课一个重要的问题。不容无视的是，在开展高校思想政治教育过程中，仍然存在一定的问题，有待进一步优化提升，进而实现教育效能的进一步提升。在构建信息化课程的大背景下，如何探寻科学的信息化教育形式，引导学生深化教育体系，提升学生学习兴趣，这都是当前高校思想政治教师需要重点考虑的问题，有待进一步探究，进而解决现代思想政治教育中存在的问题，夯实学生根底，为学生将来深化学习和走向社会做好准备，实现高等教育目的。

参考文献

【1】刘秀伦,陈静,李香菊.新媒体应用于高校思想政治理论课教学的考虑[J].教育与教学研究,2022,28(03):57-60.

【2】吕峰,管爱花.新媒体环境下高校思想政治理论课教学改革创新理论途径讨论[J].思想政治教育研究