浅析对新形势下《机械基础》教学的思考

浅析对新形势下?机械根底?教学的考虑?机械根底?是职业学校机械专业中的一门重要的技术根底课程，其任务是使学生获得从事与机械专业技术工作所必须具备的根本理论、知识、技能，并为学习后续课程打下根底。加强?机械根底?课程的教学，对机械专业学生顺利掌握知识技能具有重要的意义。因此，在?机械根底?的教学中要更新理念，革新教学方法和手段，努力进步教学质量。一、?机械根底?教学中学生兴趣不高、教学效果差的主要原因1.教学内容相对枯燥目前市场上职业学校?机械根底?教材还是以前的形式，只是难易程度上稍有差异。内容涉及到机械原理、机械零件和液压传动等多个方面，因此本课程的课堂教学难免枯燥乏味。2.教学对象发生了变化二十年前的中专生是初中毕业生中的成绩优秀者，而如今职业学校招的大多数是初中毕业生中学习成绩不太好的，学生的根底差，学习态度、学习方法存在一定的问题，现有的教材对他们来说学习起来难度较大。3.教学设施相对短缺由于职业学校经济原因，?机械根底?教学设施、实验实习器材相对短缺，很多实验根本无法进展，影响了学生的学习积极性。二、新形势下对?机械根底?课程教学应大胆改革创新1.坚持学以致用，突出专业才能培养?机械根底?教学的最终目的应当是培养学生的专业才能，即培养专业知识技能，并用专业知识分析问题和解决问题。因此，老师在教学中应在尽力讲清根本概念、根本理论的同时，做到理论联络实际。如在讲联轴器、离合器、制动器的工作原理和特点时，在对这些部件作了根本的介绍后，应安排学生对实际部件进展装拆，在装拆过程中感受到这些部件的构造特点、工作原理，及使用、维护方面的知识及技能。2.改良教学方法，指导学习方法，激发学生学习兴趣职业学校的学生根底差，假设照本宣科就会出现学生听不明白的情况，从而使学生丧失学习的积极性。因此，作为专业课程的老师，要不断更新、调整课堂教学的内容和教学方法，从而激发学生学习的兴趣和热情。(1)应改变教学方法，变传统教学形式中老师一味讲解为学生自己解疑。疑是学之始，思之由，由疑使学消费生一种积极的思维状态，也便有了探究真理的愿望和契机。例如在讲解轴承这一局部时，首先提出问题：古代有车吗，都有什么车?一下就把学生的注意力集中了起来。接着又提出问题：如今的车为什么比古代速度快?然后告诉学生古代的车之所以比方今的车速度慢，主要是因为两点，一是如今的车加上了发动机，二是轮子上加了现代轴承，才可以使轮子减少摩擦，转的飞快;接着再讲轴承的分类、组成、功用等等。(2)应更新教学手段。传统的教学手段是老师用粉笔、黑板、模型、实物、挂图进展教学，而这些教学道具使用不方便，靠老师仔细地讲解、比划来讲授机械零件的构造、作用和传动机构等原理，尽管老师讲得很卖劲，学生却听得云里雾里，与老师期望的教学效果有很大的间隔。因此，老师在教学过程中应更新教学手段，尽量采用多媒体教学。将各种零件的外形、内部构造、零件间的互相运动通过计算机展示给学生看，使学生可以通过动态的画面，轻松地理解教学内容。(3)进展教室工厂相结合式的教学。工学结合可以使学生、教学活动和消费实际严密地联络起来，增强学生的感性认识，加深对教材理论知识的理解。如在学完曲柄摇杆机构后，组织学生到实习工厂参观，让学生观察牛头刨床的进给动作，使学生发现进刀时慢、退刀时快的技巧，更进一步理解曲柄摇杆机构的急回特性。3.老师应努力进步自身程度，更新和充实自己的专业知识职业教育需要双师型的老师，一个老师，也是一个技师，应该既懂理论又会理论。一位机械老师假设没有丰富的机械专业知识和过硬的理论才能是不会受到学生欢送的，更不用说对其所教的课程产生兴趣了。老师要真正下厂实习，真正参与工厂的产品开发、工装设计才能进步自身程度，才能不断更新和充实自己的专业知识。这样，老师在课堂教学中才能抓住重点，教出效果。总之，作为机械根底的授课老师要有丰富的专业知识，能对本专业驾轻就熟，利用较为先进的教学方法，针对不同层次的学生进展分层次教学。并让学生在动手的过程中感受专业知识，帮助学生树立良好的专业意