学校校本工作计划范文合集8篇

—学校校本工作计划范文合集8篇关于学校校本工作方案范文合集8篇时间就犹如白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，是时分抽出时间写写方案了。那么你真正懂得怎么制定方案吗？下面是为大家搜集的学校校本工作方案8篇，欢迎阅读与珍藏。学校校本工作方案篇1一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深进展，主动推动素养教育，充足发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。二、研修目标1、标准数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研讨型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学研讨，努力探究和研讨合适孩子特点、能促进孩子全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、主动开展新教材的研讨工作，充足发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学研讨水平。3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和孩子学习方式的转变上。三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革试验研讨为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和孩子学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以孩子为本，以力量进展为本，以自主学习为本）的转变，重视孩子创新精神和实践力量的培育，为孩子的全面进展和终身进展服务，使自己及伙伴们转变成素养优良、能顺应社会需求、能促进孩子全面进展的好。四、详细措施：1、注意日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教育问题，主动把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学研讨水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结经验中完善自我。2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并按时反思。3、认真参与参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条合适本地，合适自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。4、树立现代孩子观，学会以进展的目光看待每一个孩子。相信孩子的巨大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬孩子的主体精神，促进孩子的主体进展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段辅助教学，充足利用网络优势，主动参与在线研讨。我对自己的专业水平有一个苏醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。学校校本工作方案篇2一、指导思想以课程改革为中心，以深化教学研讨为动力，以老师的可持续进展为目标，努力提高老师课堂教学力量、教育科研力量、现代化教育技术应用力量；主动开展教学方法和学习方式的研讨，深化发挥骨干老师作用，努力建设一支师德修养高、业务素养精良、教学根本功过硬的老师队伍，开创我校老师培训工作新格局。二、调整校本培训领导小组，详细领导校本培训工作。组长：XXX副组长：XXX成员：XXXXXXXXXXX三、研修目标通过开展校本研修，使老师树立现代教育思想观念，优化学问结构，具有创新精神和实践力量，促进老师专业化进展，努力建设一支师德高尚、素养精良、能够顺应新课程改革试验需要的反思型、科研型的老师队伍。四、研修内容通过开展以校本研修为主要形式的老师连续教育，为老师营造终身教育，终身学习的气氛。1、师德培训。认真组织老师学习优秀老师的先进事迹，以“静心教书、潜心育人、真心爱生”为主题，开展“我写我的教育叙事”活动。结合学校自身实际，开展老师思想政治教育和职业道德教育，强化老师自我修养，提高老师职业道德素养，依法施教，以自身良好的师德师风、老师形象去感染同学，潜移默化，培育更多的思想健康、行为标准的同学。2、教育理论和专业学问的培训。依据老师实际需要和学科教学的特点、要求，结合本学期基于问题学习的主题活动，进一步组织老师学习现代教育理论以及相关的理论学问，使老师能用理论指导教育教学行为，以学科研讨为主要形式，稳固、拓宽专业基础学问，不断丰富和更新学科学问，以扎实的专业学问，更好地完成教育教学任务。3、强化新课程后续培训。深化学习课改理论，促进老师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，主动探究教法的改进和学法的指导，完成高效的课堂教学。4、教育教学力量培训。依据老师职业根本功和专业根本功要求，开展教学实践和技能培训，本学期学校围绕“对教学中，让同学的想象力不再枯竭探究”这一主题，开展教学活动，在改进课堂教学模式方面，对老师进行培训与实践研讨。把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。强化现代教育技术培训，提高老师教学技能。主动引导老师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研讨、反思、总结，对教育信息进行搜集、处理、共享，使老师教育教学行为表达明确性、示范性、参与性和有效性。5、青年老师、骨干老师的培训。实行以点带面、新老结合的途径，强化对青年老师的培育。建立一支骨干老师、学科带头人、优秀老师三个层次的师德良、师业精的优秀老师队伍。五、研修形式培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，教研培训为辅、以学校为主阵地，围绕教育教学实际，通过培训提高老师的专业素养，促使老师自我完善，采纳听、说、看、做、写等形式开展。1、专题讲座聘请教研员、校内外有肯定经验和知名度的老师，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，本学期将进一步解读课程标准，提高老师解读教材的力量，深入把握教材内容，理清学问间内再联系，科学合理的处理教材，帮忙老师树立正确教育观念，激发老师自我提高意识。2、专题商量、研讨围绕教育教学中显现的带有共性、有研讨价值的问题，对“培育同学阅读爱好”专题，组织老师进行集体备课，本学期将实行抽签点备的形式，了解老师对课程的构思和设计，合理创设教学情景，科学设计问题的发生过程，学问应用过程和师生互动过程，在此基础上，开展研讨课活动。在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、沟通，学习他人特长，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。3、结合学科特点，运用现代信息技术和借助多媒体，组织老师观看有关课改、教学、师德等方面的录象，并做深化的研讨和学习。4、通过撰写教学叙事、案例、论文、经验、心得、反思等，提升老师根本素养和业务水平。六、研修的实施1、实施的原则坚持以人为本原则，从老师的实际动身，解决教育教学实际问题。帮忙老师有层次地确定自己的进展目标，调动老师主动性，使他们主动参与，自我创新。坚持教学研一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显如今教育教学工作实践中。2、考核与管理建立校级考核管理模式，学校负责对老师各种学习按规定要求参与，折合学时，做好老师参与连续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作。3、学时布置本年度每个老师要参与至少24学时的校本培训七、组织与保障1、按已成立的'连续教育领导小组职责，认真组织此项工作，确保校本培训工作顺当进行。2、完善制度，强化督查学习制度：每周二、周三下午为为校统一布置学习、活动时间，平常老师抽时间自学。考勤制度：凡属连续教育活动、学习，均随时作好考勤记载，将记载作为核定连续教育学时学分的依据。检查、登记制度：每位老师有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；每两周一个案例；每月一节研讨课；每月提一个有关教育教学问题。对以上工作按时检查、记录学时学分。3、认真考核，奖惩兑现学校要把连续教育工作纳入对老师日常工作的检查考核中，对连续教育工作任务的履行，与老师评职、评先、评优、评骨干挂勾，对未完成此项工作学时学分的施行一票拒绝。4、保证经费投入落实，为老师学习、培训提供必要的物质条件，购置有关的图书资料、装备设备。八、活动布置学校校本工作方案篇3一、指导思想：为进一步深化老师专业进展培训制度改革，依据《省教育厅关于深化老师教育改革的实施看法》），《省中小学老师专业进展培训学分制管理方法（试行）》（简称《方法》）等文件精神，结合本地本单位实际，认真贯彻执行，认真学习、全面理解《方法》的根本精神、主要内容和操作方法，提高正确执行《方法》的力量和水平。老师应当从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施课改的专业化水平。校本培训是推动课程改革和促进老师专业进展的有效途径之一。本学期我校将连续围绕“有效课堂学习”为中心、以校本教研（集体备课）为主要内容，调整老师校本培训内容，顺应课堂变革的节奏，进而推动课改，提升老师学科素养。二、校本培训主要内容及形式：以师德教育为突破口，建立由学科学问和教育教学理论为主的条件性学问和以教育教学经验的升华为基础的实践性学问所构成的老师校本培训体系，着重是现代老师特别力量和素养的提高，如人际关系与沟通、沟通、表达力量，解决问题、教研实践、创新力量等。1、职业道德与法规培训目标：力行师德标准，培育敬业精神，弘扬伟魂，努力培育和造就一支德才兼备、充满活力的高素养专业化老师队伍，不断提升我校老师的可持续进展。培训形式：本次培训采纳集中培训和分散学习相结合的形式，结合教育局的“群众路线”活动，分主题讲座，集中家访和自学方式。2、教学理论与实践培训激励老师参与各类各类教育主管部门组织的培训，同时主动制造条件，组织各种形式的校内培训，为老师的学习搭建平台。现代社会的进展是信息更新的进展，教育的进展也需要我们老师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽同学的学问视野，以提高课堂教学效益。3、新课改培训组织老师学习先进的教育理论和外出教学考察、学习沟通。我们将划拨肯定数量的经费，布置部分老师外出访问考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，推动我校老师队伍整体素养建设。4、专家讲座学校教研部分聘请校内外有较高理论水平和实践经验的专家、老师、学者来校讲学，以扩展老师们的视野，提高老师们的水平。5、以老带新连续推动师徒结对活动，促进青年老师的成长。6、主动参与上级有关部门组织的网上培训。三、详细工作布置：月份工作布置9月份1、制定学校校本学校校本研修培训工作方案。2、召开教研组长会议，布置校本培训有关工作。3、布置老师管理平台学分培训申报。4、认真贯彻执行，认真学习、全面理解省十三五《省中小学老师专业进展培训学分制管理方法（试行）》的根本精神、主要内容和操作方法，提高正确执行《方法》的力量和水平。5、20XX年新老师师徒结对工作10月份1、举办一次老师信息技术技术培训活动（白板运用技术）。2、20XX年新老师师徒结对结业汇报展现。3、学科组联谊沟通活动4、举办一次老师读书心得沟通会。11月份1、做好大型考试数据分析工作，为老师做好试题研讨提供完好的数据。2、开展期中分析会活动，利用数据分析，撰写期中试卷分析，进而完成教学的精细化诊断。12月份1、举办第二次老师读书心得沟通会。2、学科组联谊沟通活动1月份1、组织“聚焦有校教学，提升学力课堂”七八班级主题教研活动，对教学模式中存在的相关问题进行研讨。2、指导新老师课堂教学力量提高汇报课活动学校校本工作方案篇4一、指导思想：根据县教育局的统一要求，主动探究以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充足发挥本校的培训功能和优势，主动开展教学方法和学习方式的研讨，深化发挥骨干老师作用，努力建设一支师德修养高、业务素养精良、教学根本功过硬的老师队伍，努力营造老师终身教育和可持续进展的良好格局。二、培训目标：1、强化师德建设，强化行风建设，培育一支爱岗敬业乐于奉献的老师队伍。2、努力打造名师、学科带头人、骨干老师和优秀老师群体，发挥其典范示范作用。3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研力量和创新精神的学习型队伍。三、培训内容：1、师德培训以XXX“三个面对”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对老师进行职业道德教育、教育科研、信息技术、心理教育、法制教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。建立新型的师生关系强化老师自身修养，塑造良好的老师形象，提高老师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。2、现代教育、课改理论培训认真学习教育理论，结合新课程、新高考改革的指导思想、改革目标及相关政策等。学校以教研组、备课组为单位，以课改为核心内容，深化课堂教学，深化学习新课标，更新老师教学理念，把以教为中心变革为以学为中心作为课堂教学的突破口，提倡合作、自主、探究的学习方式，表达教学民主、激励教学方式的多元化，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、公平的新型师生关系。3、教育教学技能培训在全体老师中开呈现代教学技能的培训，包括个案研讨力量、教学设计力量、师生沟通的力量、问题反思与问题解决力量等培训。抓好老师队伍建设，强化老师业务跟踪管理，主动激励青年老师争当名师、教学骨干。4、教育科研培训教育科研力量是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研根本方法的培训，以逐步提高老师科研工作的水平和力量。5、现代信息技术学问的培训通过培训，要求全体老师普遍把握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。主动组织老师按时参与市教育局和区教培中心所组织的学科培训和计算机培训，明确培训目的、确保培训时间、真正让参与培训的老师培有所得，学有所获。6、青年老师的专项培训通过竞赛、听课、师徒结对等形式，促进青年老师业务技能和水平的提高。四、详细工作及措施：1、以课堂教学为主阵地，以“以学为主”新课改师资培训为重点，把新教学理念及教学模式的培训做为本学期校本培训的核心工作来抓。2、创立学习型、研讨型的老师队伍。本学期要求老师人人自选读一本好书，学校组织老师间相互沟通学习并备案、实行长远规划和近期目标相结合的方法，重点是引导广生把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣，营造一个寓教于学，教学相长的学习气氛，让读书成为老师教学活动的主体。3、远学近比争先进，开展“尚美老师”“优秀备课组”评比活动。通过身边的优秀老师，陶冶老师情操，影响和带动全校老师主动向上的乐业、敬业的工作精神。4、激励老师写教学反思、课后记和教学札记。教学反思要有“思”则记，写在教学中的反思，写在转化差生的过程中的反思。教学札记可依据自己教育教学的实际情况，按时记录下一个个感人的片段，对教育教学方法的探究，同学的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。5、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、进展快的创新型老师队伍，强化校本培训力度，依据老师实际需要有方案有步骤地组织培训讲座，力求每一学期解决一个合适本校的教学问题，从而到达以一点带动一校的全面工作，打造本校的培训特色，并做好讲座过程中材料积累和记录。6、内部挖潜，师师互开工程。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展现教学技能，切实让青年老师从中受益。五、工作布置二月份各学科老师教材培训、开展教学业务培训、布置“优秀备课组评比活动”。三月份课堂教学观摩研讨、听课、评课和集体备课、集体培训。四月份听课评课和集体备课、集体培训、各学科教学设计评比、教学质量检测五月份听课评课和集体备课、老师现代信息技术培训、学科教学经验沟通会、各教研组组织老师学习经验文章。六月份教学总结（反思）撰写，以论文的形式对本学期教学及学习心得进行总结与反思学校校本工作方案篇5为了提高自己的工作力量和业务水平，更好地为教学工作服务，依据学校的工作实际，自身的进展要求，特制定校本研修个人工作方案。一、研修目标通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。二、研修内容；（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。（二）在实践中进行教学研讨。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锤炼时机。我将连续积主动参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，同学的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。三、详细实施方案1.勤于学习，树立终身学习的观念。（1）锲而不舍地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。（2）多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在"无字处"学习，丰富的教学经验，以到达取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。（3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。3.勤于动笔，提高教育科研水平。（1）按时积累专题研讨的第一手资料。（2）尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研讨从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验，走进同学心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。学校校本工作方案篇6一、指导思想：以《国家中长期教育改革和进展规划纲要（XX-20XX）》为指导，依据县教研工作会议部署，结合本校实际，坚持以“有效教学”为核心开展教育教学的校本实践与研讨，深化课程改革，促进老师专业化成长，加快骨干老师队伍建设，全面提升学校办学质量。伴着基础教育课程改革的不断深化，对老师素养的提高提出了更高、更深层次的要求，老师应当从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。而校本培训是推动课程改革和促进老师专业进展的有效途径。本年度我校将连续以“校本教研”为主要内容，加大老师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。二、成立校本培训领导小组：二、职责分工汪兴平为总负责，详细负责校外专家的联络。金慧环负责校本培训的总体考核，详细负责培训方案的制定、档案的搜集和整理。单孙磊负责学校校本培训博客的上传和建设工作。李余进、林国策负责校本培训的资金和物质保障。徐银娥负责老师自学资料的选择和征订。戴方杰负责班主任的培训。各教研组长负责教研组老师培训的组织、管理和考核以及每月一次的集体备课、听课、评课的组织、管理和考核。四、培训布置：经金慧环初拟“校本培训方案”，再经校务会专题研讨校本培训工作，特将XX学年校本培训方案布置如下：时间活动内容负责人XX年10月1、第一次集体备课活动2、第一次专题培训XX年11月1、公开课活动月2、第二次集体备课活动3、《有效评价研讨》XX年12月1、第三次集体备课活动2、第二次专题培训3、《教研组建设经验谈》XX年3月1、第四次集体备课活动2、第三次专题培训XX年4月1、第五次集体备课活动2、公开课活动月3、第四次专题培训XX年5月1、第六次集体备课活动2、教学技能展现活动待定备注：我校自定特色培训工程——1、六个教研组每月进行一次组内定时定点定发言人的理论学习。2、与兄弟学校教研组举办教学联谊活动。3、定期不定期进行教学常规检查，每学期至少定期检查2次。4、以师徒结对形式互听常态课。5、期中考试自行命题。学校校本工作方案篇7一、指导思想本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以强化老师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升老师素养的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推动素养教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作方案，坚持教学教研一齐抓，充足发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研讨工作开创一个新的局面，大力推动我校教育教学的可持续进展。二、教学研讨工作目标1、完善各项管理制度，标准教研活动；2、着眼老师专业成长，培育教研骨干；3、依托远程教育资源，提高教研成效；4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。三、校本教研形式以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为根本形式围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与伙伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。以教学中的问题或困惑为研讨内容，确立一个教研主题进行研讨，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开商量，谈自己的想法、看法，集思广益到达伙伴互助、共同提高。四、详细措施：（一）校本培训分层次、突重点校本培训工作是提高老师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充足挖掘校内资源，以校内骨干老师培训为主，另外还采纳片区教研、上示范课、以及派老师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使老师们更新观念，提升理论水平及业务素养。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、教育教学理论培训。老师教学力量的上下，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。老师只有把握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将强化教育理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即主动开展老师读书活动，丰富老师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨沟通会，老师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结沟通，以到达学以致用，互相学习，互相提高的目的；“写”即学习教育理论，老师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校实行检查、督导、考核等措施，按时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的老师赐予精神及物质上的嘉奖。2、抓好教学常规管理新课程的全面推动，教学改革的不断深化，管理模式和不合理的规章制度，主动探究符合素养教育理念和表达新课程精神新措施，强化校内内用一般话，板书工整，书写标准。检查做好记录，作为老师年度考核的一个重要依据。充足利用电教室的远程教育进行课堂教学，充足利用现有的教学装备，做到用好电教装备，管好电教装备，使其为课堂教学服务。依据县教研室和学区的布置，主动主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研沟通，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，稳固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导老师的实践工作？怎样有效提高老师的教育教学水平？怎样使老师的教育教学工作更加高效？这是每一位老师课堂教学的方向和必需深化研讨的课题。4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民老师，必需具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时期感，更符合时期要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。5、利用教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充足利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。（二）课题研讨讲实效、出成果本学年是我校准备深化课堂，加大课题研讨的投入工作：1、课题研讨注意过程化。教导处要强化教育科研管理，统筹布置有关课题的研讨工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要依据各自制订的试验方案切实有效地绽开研讨工作，留意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，激励老师向教育刊物投稿。2、课题研讨讲求实效性。依据学校已经形成的《课题管理制度》等规定，教导处要强化对各子课题组的管理，与老师在研讨中公平对话、共同研讨案例、教学方式和学习方式，参与整个研讨过程。教科组主要负责人要主动有效地带着老师进行课题研讨工作。各课题组长要的确发挥作用，带着老师通过开展一系列的教学研讨、沟通、反思活动，自觉探究课堂教学规律，重视研讨教材、研讨同学、研讨教法，在研讨和反思中提高教学实践力量。（三）校本教研高标准、严要求学校的教研活动要突出时期性、针对性、实效性，研讨的空间要基于校本，基于实践，研讨的重点要放在老师教学行为的转变上。1、本年度的教研活动要连续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，强化专题教研和案例评析，集中解决课改中显现的新问题，并留意资源共享，使每位老师确有收获。2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、沟通、课堂观摩等，防止因形式单一影响老师教研的爱好和热忱。3、教研活动要对外开放，强化教学沟通，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，主动实行走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，强化校际间的互动沟通，使老师在互动中达成共识，互相促进，共同提高。（四）开发校本课程本学期连续依据上级要求，针对同学的爱好和需要，充足利用学校和社区课程资源开发校本课程，准备开发小学语文《古诗文背诵与朗读》。五、工作要求1、本学期课堂教学研讨的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。2、各教研组要围绕校本教研主要形式主动开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并主动发言，与伙伴互动、共同进步。3、认真主动参与各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。4、本期要求老师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干老师读一本教育专著）；写好每堂课教后反思，主动撰写学科教学论文，参与各级各