学校课题工作计划

—学校课题工作计划学校课题工作方案时间就犹如白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，不妨坐下来好好写写方案吧。想学习拟定方案却不明白该请教谁？下面是为大家整理的学校课题工作方案，仅供参考，欢迎大家阅读。学校课题工作方案1一、指导思想依据学校总体进展要求，结合我校教育科研进展的实际，在“自主学习、自我教育”理念的引导下，深化、扎实开展“十一五”主课题研讨，夯实我校的课题研讨，着力提高课堂效率，提高学校教育科研水平，进一步促进老师的专业化进展。二、工作重点本学期重点进行“学业评价与自主学习”的研讨，并将课题研讨与成果推广结合起来，强化课题研讨才能多出成果，按时推广经验成果才能进一步检验课题研讨的有效性，两者是相辅相成的。三、详细措施（一）扎扎实实开展课题研讨我校担当的《课堂教学中老师指导组织同学自主学习的研讨》课题在阅历了一系列实践研讨活动之后，课题研讨取得了初步成效。本学期做好以下工作：1、召开两次课题研讨会议，组织课题组成员沟通课题实施情况，每次活动都作好相关记录。2、通过印发资料、网络博客、座谈研讨、专题论文评比等途径引导全校老师关注学校主课题，主动参与课题研讨。3、连续做好子课题的管理工作，不断完善对子课题研讨过程的管理。让子课题担当者明确学校对子课题管理要求，促使其按要求开展研讨工作，积累研讨资料。4、做课题相关案例的搜集、整理工作。（二）实实在在强化常规管理。强化对立项课题的管理。要求老师每年度围绕主课题《课堂教学中老师指导组织同学自主学习的研讨》确立自己的研讨课题。每学期对课题进行总结，同时上交教育叙事、教育案例各一篇。由科研小组成员对上交材料进行归纳、梳理。强化对课题研讨活动的管理。在新学期中连续将教研、科研、培训融为一体，用课题研讨来指导教学实践。进一步标准教科研活动制度，各组活动定时间，定地点，定主题，教研组长做好记录，学期末进行检查评比。重视科研成果的总结与推广。连续按要求撰写教学反思；认真组织校内课题总结、个案评比活动；不断充实公滨科研室的博客。四、工作布置9月：1．制定学校课题研讨学期方案；2．召开科研小组会制定学业评价表下发各学年商量10月：1．试验老师上课题研讨课；2．课题实施情况沟通11月：1．召开课题研讨中期成果总结及培训会；2．老师申报下一阶段研讨的子课题；3．开展课堂观看活动。12月：1．校级课题成果征集评比活动；2．编辑校教学反思集。1月：1．主课题研讨总结会；2．资料收交、整理；学校课题工作方案2一、指导思想依据学校总体进展要求，结合我校教育科研进展的实际，在“自主学习、自我教育”理念的引导下，深化、扎实开展“十一五”主课题研讨，夯实我校的课题研讨，着力提高课堂效率，提高学校教育科研水平，进一步促进老师的专业化进展。二、工作重点本学期重点进行“学业评价与自主学习”的研讨，并将课题研讨与成果推广结合起来，强化课题研讨才能多出成果，按时推广经验成果才能进一步检验课题研讨的有效性，两者是相辅相成的。三、详细措施（一）扎扎实实开展课题研讨我校担当的《课堂教学中老师指导组织同学自主学习的研讨》课题在阅历了一系列实践研讨活动之后，课题研讨取得了初步成效。本学期做好以下工作：1、召开两次课题研讨会议，组织课题组成员沟通课题实施情况，每次活动都作好相关记录。2、通过印发资料、网络博客、座谈研讨、专题论文评比等途径引导全校老师关注学校主课题，主动参与课题研讨。3、连续做好子课题的管理工作，不断完善对子课题研讨过程的管理。让子课题担当者明确学校对子课题管理要求，促使其按要求开展研讨工作，积累研讨资料。4、做课题相关案例的搜集、整理工作。（二）实实在在强化常规管理。（1）强化对立项课题的管理。要求老师每年度围绕主课题《课堂教学中老师指导组织同学自主学习的研讨》确立自己的研讨课题。每学期对课题进行总结，同时上交教育叙事、教育案例各一篇。由科研小组成员对上交材料进行归纳、梳理。（2）强化对课题研讨活动的管理。在新学期中连续将教研、科研、培训融为一体，用课题研讨来指导教学实践。进一步标准教科研活动制度，各组活动定时间，定地点，定主题，教研组长做好记录，学期末进行检查评比。（3）重视科研成果的总结与推广。连续按要求撰写教学反思；认真组织校内课题总结、个案评比活动；不断充实公滨科研室的博客。四、工作布置9月：1．制定学校课题研讨学期方案；2．召开科研小组会制定学业评价表下发各学年商量10月：1．试验老师上课题研讨课；2．课题实施情况沟通11月：1．召开课题研讨中期成果总结及培训会；2．老师申报下一阶段研讨的子课题；3．开展课堂观看活动。12月：1．校级课题成果征集评比活动；2．编辑校教学反思集。1月：1．主课题研讨总结会；2．资料收交、整理；学校课题工作方案3一、指导思想。我校的安徽省现代教育技术“十一五”规划课题《农村小学现代远程教育教学方法的研讨》正处于第二阶段，属于主动进行课题实验的过程性阶段，是大力进行教学研讨活动的阶段。XX年——20XX学年度第一学期已顺当结束，上一学期我们的课题研讨工作取得了肯定成效，课题组成员明确了各自所在的模式中应当探究的目标和方向，课题组也在活动中积累和搜集了一些原始而有价值的资料。但在某些方面也存在着缺乏，特别是过程性研讨资料搜集不全，有些资料不够精细，为使本学期的课题研讨工作有目的、有方案、有组织地进行，使本学期的课题研讨工作取得满意的成果，特做课题研讨方案如下：二、总体目标课题组成员进一步深化课程改革，在课题组组长的带着下，要常常进行研讨活动，探究出教学光盘播放模式和卫星教学收视点、计算机网络教室三种教学环境下，合适农村小学教育教学实际的有效教学方法。课题试验老师要抽出时间认真学习相关的教育理论，主动地查阅资料，在课堂教学中进行课题研讨，使课题研讨服务于课堂教学，做到课题研讨与课堂教学紧密结合，并按时地进行反思，努力营造一支能自觉地、主动地、制造性地应用现代远程教育装备与资源的老师队伍，提高老师的信息技术应用水平，促进老师教育信息化专业力量进展。留意搜集相关过程性研讨资料，建立资源开发、整合、传输和应用的机制，形成教育资源库，共享优质教育资源，对周边学校能起到辐射示范作用，力争使课题研讨工作到达预期的效果。三、详细要求1、强化相关教育理论的学习。课题试验老师要强化教育理论学习，并留有课题研讨理论学习笔记，记录自己的收获与心得体会。2、制定学期研讨方案。课题试验的老师依据本学期的研讨重点，结合自己的教育问题，制定相应的研讨方案。方案要目标明确，措施具体，操作性强，并针对研讨过程中的实际随时做好调整工作。3、强化课题研讨的过程管理。课题试验老师认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，试验反思肯定要有针对性，一要针对试验记录的内容，二要针对本课题研讨的详细内容。按时上传相关研讨资料。4、课题实施细化分层研讨。课题组长依据课题组成员的特长，选择研讨的相关主题，把任务分解到小组，落实到每个课题组成员，并且要依据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研讨措施。5、课题组组织收看“教育信息”中的“空中课堂”节目，利用业务学习时间组织老师观看名师精品课例。6、每一位试验老师要依据平常的试验，做好课题研讨记录，这是课题研讨的第一手资料。试验记录的内容可以是整个课堂教学，也可以是一个片断或某个学问点的教学等，但记录的内容肯定要围围着本课题所研讨的详细内容。7、每位课题试验老师要结合课题研讨的情况，细心撰写一篇课题研讨论文。论文必需紧紧围绕农村远程教育课题撰写。要全面表达新课改理念，充足展现课题研讨成果，观点要独特、内容充实、现实针对性强。论文内容要来源于对课题研讨实践的思索与总结，要能够给现行教学以肯定的指导与启迪。严禁东拼西凑，抄袭他人论文。8、各课题组每位试验老师要结合详细的研讨内容整理收存好研讨资料。资料是记录研讨轨迹的第一手资料，真实完好的资料是标准课题研讨的重要保证。课题组也要确定专人负责搜集过程性材料9、课题组的老师与其他学科、其他老师亲密协作，定期做好同学现状的调查与分析，为后续研讨提供第一手资料。四、详细工作布置三月份：1、制订XX年——20XX学年第二学期课题研讨方案。2、各子课题组长制订子课题研讨方案。3、召开课题组成员会议，明确本学期研讨任务。4、林乃喜老师上课题研讨课。5、杨甫老师上课题研讨课。6、代玉军老师上课题研讨课。7、王道兵老师上课题研讨课。8、侯玲老师上课题研讨课。9、中心校组织农远资源利用优质示范课活动。四月份：1、参与校课题研讨课听课、评课活动。2、子课题组理论学习。3、参与课题组组织的相关理论学习。4、王永平老师上课题研讨课。5、胡万勇老师上课题研讨课。6、朱昌叶老师上课题汇报课。7、严保忠老师上课题研讨课。8、詹丽丽老师上课题汇报课五月份：1、参与课题组组织的相关理论学习。2、非课题组老师利用课题组探究研讨出来的一些方法进行上课。3、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题沟通活动。4、子课题组理论学习。5、课题组网管老师定时、按时更新、完善课题组“课题试验”专栏。6、召开课题组会议，沟通总结，商量研讨中遇到的问题及研讨方向。7、互相学习评定“课题研讨”和“老师博客”专栏。六月份：1、理论学习、沟通活动。2、撰写听课心得，上交一篇案例，教学设计或论文3、开展优秀教学案例、论文评比活动。4、李丙秀老师上课题研讨课。5、学校评比课题研讨主动分子七月份：1、课题组长召集召开本学期课题组总结会议。2、撰写个人课题研讨试验总结。3、课题阶段性小结4、做好学期课题资料总结工作。5、搜集、整理本阶段的研讨资料，入盒，入档。学校课题工作方案4课题名称《优化绿色课堂结构提高作业设计实效》学科语、数、英研讨要点1、进一步学习有关有效训练与设计的教育教学理论，与同学的学习实际情况结合，不断丰富和拓展研讨方式方法。2、推动作业分层布置与落实工作。3、同学作业情况追踪调查以及现状分析。4、课堂训练有效设计谋略研讨5、课题组成员每人完成一篇有效训练教学案例和一篇课题研讨论文。研讨措施1、课题实施细化分层研讨。课题组每月进行一次课题活动，依据自己的特长，选择研讨的小主题，依据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研讨措施。2、制定学期研讨方案。研讨老师依据本学期的研讨重点，结合自己的教育问题，制定相应的研讨方案。方案要目标明确，措施具体，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学情况，并针对研讨过程中的实际随时做好调整工作。3、强化课题研讨的过程管理，认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，按时上传相关研讨资料。4、参与课题研讨的人员，每月需认真撰写与研讨内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。5、与其他学科、其他老师亲密协作，定期做好同学现状的调查与分析，为后断研讨提供第一手资料。6、课题组成员每人开一次公开课。活动布置：二月份：1、制定本学期课题研讨工作方案。（负责：时娟芳）2、布置落实各课题组成员的研讨目标和任务。（负责：时娟芳）3、教研组商量制定子课题研讨工作方案。（负责：各教研组长）三月份：1、各课题组上交子课题组工作方案，新课题组上交开题报告及方案。（负责：时娟芳）2、课题组活动，进行理论学习与研讨，落实开设研讨课人选，商量拟定课堂教学反应内容。（负责：课题组长）四月份：1、开展课题组研讨课活动。（负责：教研室和课题组）2、上交一篇教学设计。（负责：陆琳）3、同学作业情况调查。（负责：陆琳）五月份：1、课题组活动，组织理论学习与研讨，布置下阶段主要研讨任务。（负责：时娟芳）2、开设研讨课活动。（负责：教研室和课题组）3、组织课堂教学反应。（负责：教研室和课题组）六月份：1、课题组活动，组织理论学习。（负责：课题组长）2、课题组成员上交课题研讨论文和总结。（负责：陆琳）3、课题组进行阶段工作总结，嘉奖教科研主动分子。（负责：时娟芳）为了贯彻“一切为了同学的进展，一切为了老师的'进展，一切为了学校的进展”的办学理念，充足利用自身的资源和优势，主动开展校本教研活动，努力营造有助于老师专业成长的良好气氛和健康有序的教研文化，以更好地促进我们每一位老师的成长，特制定本学期结对方案：1、指导老师主动关怀被指导老师的政治思想，以自身的良好素养去影响、引导青年老师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。2、学期初，指导老师帮忙被指导老师制定好切实可行的教学工作方案，指导徒弟进行一到二次有质量的教研活动。并按时对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，帮助被指导老师查找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。3、被指导老师向指导老师学习，树立热爱同学，一切为了同学服务的思想，常常主动请教指导老师。对于自己要上的课要按时请教指导老师，上好之后也要按时写好课后反思。4、被指导老师认真学习业务学问，认真阅读教育、教学杂志和文章，努力上好每堂课，并请指导老师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听师傅的示范课。比照差距，查找合适自己的教学途径，形成自己的教学风格。5、每学期认真写好教学一得、工作总结、工作经验论文，并向有关教育杂志投稿。学校课题工作方案5课题研讨是校本教研中的一项重要内容，是促进老师专业成长的重要途径，也是营造良好校内文化气氛的重要方式。现将本学期的课题研讨工作方案如下：课题研讨的主要步骤1、界定研讨内容精确界定研讨内容是课题研讨的前提和关键，一个有待研讨的问题不管大小，一般都是可以也应当进一步详细化的。研讨内容的界定不但将课题分解为一个个可以直接着手的详细的问题，也规定了肯定的范围，任何一项研讨不行能也不必要将课题所能触及的全部问题进行全面研讨。中小学老师开展课题研讨首先必需明了研讨的内容，否则，研讨工作将无从着手。如对"小同学自主学习力量培育研讨"课题，我们界定的研讨内容是：第一侧重理论方面的有：①自主学习的本质和特征，②自主学习力量构成和表现，③中小同学自主学习力量形成和进展的过程和规律；第二侧重实践方面的有：①小同学自主学习力量培育的教学原则、教学策略，②以自主学习为核心的课堂教学模式，③各学科自主学习的特别性。这样的内容界定使课题详细化、明朗化，问题结构有层次也比拟清楚，各科老师都可以选定其中的任一问题，作为课题研讨的切入点、聚焦点和突破点，任何一个问题在解决的过程中，必定会引申新问题，从而成为研讨课题的派生问题。2、设计研讨方案研讨问题明确后，就要进一步分析问题的成因，规划问题解决的方法和步骤。这里最重要的工作有二：第一，要了解已有研讨成果，学习相关理论。任何课题研讨都不是从"零"开头，有效的研讨都是以原有成果为起点的。老师要围绕课题研讨的问题，搜集相关的文献，并对文献进行认真阅读和分类疏理，从而全面了解同类或相关课题研讨现状方面的信息，明确已有的研讨结论和经验，发现原有研讨的缺乏，站在问题的前沿，查找研讨问题的理论支撑，保证研讨工作在理论指导下有针对性地开展。第二，提出自己的研讨假设，这是研讨方案中最富有独特化和制造性的部分。任何假设都具有假定性、科学性和预见性。所谓假定性是说它具有猜测的性质，即这种假设是现实中暂不存在的或未被确认的，或虽见于彼处却未见于此处的，它可能被实践证明，也可能被证伪，因此，假设确定了研讨的探究性。但是假设又并非臆断，它以教育理论为导向、以经验现实为依据、以原有研讨为借鉴，又经过研讨者的论证和沟通，因此，假设又具有科学性，正是科学性防止了研讨的盲目性。假设也是一种走在行动之前的思想、一种先于现实的猜想，是研讨者从思想观念上对将来的洞察和把握，所以它能使研讨活动更富有预见性。现实证明：一个好的假设，是课题研讨的关键。当然，一个好的有价值的研讨假设的提出是经过一个过程的，研讨者要在研讨过程中不断修改、完善研讨假设。3、开展行动研讨研讨方案只是一个解决问题的思路和想象，课题研讨的核心是行动，行动是研讨方案付诸于实践的过程，但是这种行动不是一般意义的行为和动作，而是一种变革、改进、创新，是一个查找问题解决、制造教育实践新形态的过程，它具有以下特征：第一，验证性，检验研讨方案的可行性，证明或证伪研讨假设。这是课题研讨的根本特征。第二，探究性，发现和查找各种新的可能性。行动绝不是按图索骥的按部就班的机械活动，而是一种主动查找和探究解决问题、到达目的的最正确途径和最正确策略的过程。这意味着老师在行动时，不应拘泥于原有的假设和事先的设计，要依据实际情况，随时对方案作出有依据的调整、变更。探究性是课题研讨的本质特征。第三，教育性，听从、服务于同学的成长和进展。任何行动都应当无一例外地遵循人道主义原则，表达教育活动的价值导向和人文关怀，无条件地有利于全部同学的成长和进展，这是行动的最高原则。验证和探究只有在完好地关注同学的全面成长的前提下进行才是有价值的、符合教育道德的。[6]教育性是课题研讨的灵魂。行动研讨不仅需要行动，而且也要求"写作"，老师应将行动过程中发现的新问题、激发出的新思索、新创意忠诚而全面地记录下来，并形成改进自己教学行为的方案，在以后的教学实践中作新的尝试，在尝试过程中再记录新发现，形成新思路，从而使自己的教学行为处于不断的重新建构之中、4、总结研讨成果总结在课题研讨中既是一个研讨循环的终结，又是过渡到另一个研讨循环的中介。在总结这个环节中老师作为研讨者主要做了以下几件事：第一，整理和描述，即对已经观看和感受到的，与研讨问题有关的各种现象进行回忆、归纳和整理，其中要特别注意对有意义的"详情"及其"情节"的描述和勾画，使其成为老师自己的教育故事或教学案例。第二，评价和解释，在回忆、归纳和整理的基础上，对研讨的过程和结果作出推断，对有关现象和原因作出分析和解释，探讨各种教学大事背后的理念，揭示规律，提高认识，提炼经验。第三，重新设计，针对原有方案及其实施中存在的各种偏差或"失误"，以及新的感悟、新的发现、新的认识和新的思索，修改原有方案或重新设计方案，并付诸予实施，进行进一步的检验、论证和改革探究。个人课题研讨的目的是为了改进和改正，它不行能停滞在一个凝固的"成果"上，而是一个不间断的自我修订、自我完善的"过程"。所以，任何总结，都只是意味着一个新的开头。课题研讨过程是一个螺旋上升循环进展的动态过程，它不是一个线性结构，而是一个不断的趋进问题解决的复式循环结构。实践证明，课题研讨对于提升老师科学素养和理论水平具有特别重要的推动作用。XX教务处学校课题工作方案6一、指导思想依据学校总体进展要求，结合我校教育科研进展的实际，在“探究教学模式”，“打造高效课堂”理念的引导下，我校延续上学期课题，连续深化、扎实开展我校的课题研讨，着力提高课堂效率，提高学校教育科研水平，进一步促进老师的专业化进展。让每位老师做研讨性老师。教育之路无止境，让每位老师活到老、学到老、做到老、研讨到老。二、工作重点本学期重点进行“打造高效课堂”的研讨，并将课题研讨与成果推广结合起来，强化课题研讨才能多出成果，按时推广经验成果才能进一步检验课题研讨的有效性，两者是相辅相成的。三、详细措施（一）扎扎实实开展课题研讨从前我校的课题始终是一个空白，在校领导的努力下，上学期有37人申报的小课题这学期这学期连续研讨，本学期做好以下工作：1、召开两次课题研讨会议，组织课题组成员沟通课题实施情况，每次活动都作好相关记录。有课题的老师连续研讨搞好自己的课题并搜集好相关资料，为课题的结题做准备。2、通过印发资料、网络博客、座谈研讨、专题论文评比等途径引导全校老师关注学校主课题，主动参与课题研讨。3、连续做好子课题的管理工作，不断完善对子课题研讨过程的管理。让子课题担当者明确学校对子课题管理要求，促使其按要求开展研讨工作，积累研讨资料。4、做课题相关案例的搜集、整理工作。（二）实实在在强化常规管理。（1）强化对立项课题的管理。每位老师对自己确立的研讨课题进行课堂实施研讨。每学期对课题进行总结，同时上交教育叙事、教育案例各一篇。由科研小组成员对上交材料进行归纳、梳理。（2）强化对课题研讨活动的管理。在新学期中连续将教研、科研、培训融为一体，用课题研讨来指导教学实践。进一步标准教科研活动制度，各组活动定时间，定地点，定主题，教研组长做好记录，学期末进行检查评比。（3）重视科研成果的总结与推广。连续按要求撰写教学反思；认真组织校内课题总结、个案评比活动；不断充实自己。四、工作布置3月：制定学校课题研讨学期方案；4月：1．试验老师上课题研讨课