2022年10月30日全国教师资格证高中科目二教育知识与能力真题卷答案

第1页，共10页教育知识与能力(中学)真题答案一、选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)C.大学2.在教育多样化发展阶段美国教育学家杜威创立的是()。C.文化教育学【答案】D目的，内容方法，手段等都会相应地发生变化，这表明教育具有()。C.阶段性【答案】B【解析】本题考查的是教育的社会属性，不同时期的不同特点体4.人们常说的三翻六坐八爬，十个月会喊爸爸反映了哪一因素对第2页，共10页B.环境C.教育【答案】AC.不平衡性【答案】C【解折】6.教育制度虽然反映着人们的主观愿望和价值需求，但是教育制度的制定不是随***,每种教育制度都有它的现实基础和发展规律。这表明教育制度具有()。【答案】A要的”,这种观点属于()。A.实质教育论B.形式教育论D.现代教育论【答案】B第3页，共10页A.国家课程B.课本课程C.校本课程D.潜在课程【答案】C这种摸底测验属于()。A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.相对性评价【答案】B10.在现代教学理论中，教学方法指的是()。B.学生为完成学任务使用的学方法C.教师教学方式和教学方法的总和D.教师教的方法和学生学的方法的总和【答案】D【解析】本题考查的是教学方法。教学方法包括教师的教学方A.实际锻炼法B.个人评价法C.榜样示范法D.品德评价法【答案】C【解析】本题考查的是榜样示范法。题干的意思是当管理者自身端正(作出表率时),不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正(而要求被第4页，共10页管理者端正),那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。12.根据埃里克森的人格发展阶段理论，自我同一性对现在哪个年龄阶段?()。我同一和角色混乱。故正确答案为C.13.根据奥尔波特人格理论，中国人所具有的勤劳、善良，朴实等特征属于()。A.共同特质B.首要特质C.中心特质的这种动机冲突属于()。B.趋避型C.双趋冲突型【解析】本题考查的是意志冲突，既想又想就是双关的字，如“吃、喊、吐、叫”,还写出其他类别的字，如“邑、困、照、赢”等。这主要反映的是李强的哪一种思维能力?()A.发散思维B.聚合思维C.抽象思维第5页，共10页【答案】A写出了其他类别，体现了发散思维。故正确答案为A.王琳不知不觉就会唱许多流行歌曲，她的这种学习属于(内隐学习【答案】C【解析】本题考查内隐学习。不知不觉的学习就是内隐学习。故正确答案为C.甚至有些呼吸困难。他的这些表现属于哪种心理问题?()A.抑郁C.焦虑18.王老师对自己的教学能力非常自信，认为自己能够取得A.角色自主感B.角色期待感C.教学效能感D.教学责任感【答案】C行为矫正方法属于()。A.正强化第6页，共10页B.负强化C.正惩罚D.负惩罚【答案】B【解析】本题考查的是斯金纳操作性条件作用理论。撤销厌恶以增加行为是负强化表现。故正确答案为B。20.孙琳认为自己应该热爱集体、团结同学、帮助同学、尊师爱幼。这反映了品德心理结构的哪一方面?()A.道德情感B.道德认识C.道德意志D.道德行为【答案】B【解析】本题考查的是品德心理结构。其中认识是对于道德的认识，题干所述体现了认识。故正确答案为B。21.王老师讲课时发现有些同学注意力不集中，于是提问：我刚才讲的问题大家是怎么理解的以有起全班同学的注意。王老师采用的这种课堂管理方法()。A.个人问责B.团体警觉C.转换管理D.全体责任【答案】B【解析】本题考查的是课堂管理方法。如王老师上课时经常先提出问题，让大家思考一会儿，然后再叫学生回答，以使学生的心更好地维持在教学活动中，王老师所采用的课堂管理方式是团体警觉。故正确答案二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由。22.全面发展就是平均发展【参考答案】错误这种说法是错误的。我们强调五育并举、全面发展，并不是主张平均发展。全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。但是全面发展不代表是平均发展，第7页，共10页简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)(1)逻辑性和系统性。我们在学校学的每门课程就是学科课程的体现，在教师讲授的(2)完整性在学的过程中每一门学科是完整性，并不是片面的形式存在。(3)简约性在学的过程中我们以间接经验为主，所以学科课程具有简约性。第8页，共10页(1)作业内容要符合新课标和教材的要求，有助于学生掌握基础知识和基本技能，有助于学生智力的开发和能力的提高。(2)教师要向学生提出明确的作业要求，规定完成的时间，必要时要向学生做示范性指导。(3)在设置作业时，要考虑到学生学水平的层次和差异性。针对学生的不同基础，设计一些有弹性、有层次性的作业，或布置作业时，分成必做题和选做题，以适应不同层次学生的要求，即让优秀学生吃得饱中等生吃得好，又要让后进生吃得了，使每一个学生都能在完成作业中得到发展。(4)教师要及时批改、评价、反馈学生的作业。(5)作业份量要适当、难易适度；合理布置作业要把握好质与量的关系。质是精华，量是多少。在作业布置中，题目要精，量要适当。28.简述中学生情绪情感的特点【参考答案】中学生的情绪特点主要表现在以下几个方面：(1)爆发性和冲动性。青少年学生一旦激起某种性质的情感，情绪会猛烈爆发出来，表现出强烈的激情特征，情绪情感冲破理智的意识控制，淋漓尽致地显露出他们对外界事物的爱恨、不满或恐惧、绝望等情绪。(2)不稳定性和两极性。青少年学生情绪虽然强烈，但波动剧烈，两极性明显，很不稳定情绪容易从一个极端剧烈地转向另一个极端，他们对事物的看法较片面，很容易产生偏激反应。(3)外露性和内隐性。青少年学生逐渐学会控制自己的情感表现和行为反应。他们既表现出强烈的情绪情感的反应，对外界事物的喜怒哀乐喜形于色，淋漓尽致地抒发他们的内心感受；又能逐渐掩饰、压抑自己的情绪，使这种情绪的表露带有很大的掩饰性，并逐渐学会用理智控制自己的情绪反应。(4)心境化和持久性。一方面青少年会因为成功或收获而使快乐情绪体验延长，表现为积极良好的心境；另一方面因挫折或失败会使不愉快的消极情绪延长，表现为不良的心境，青少年的许多不良情绪往往具有情绪心境化色彩。29.简述人格的特点【参考答案】人格有以下特征：(1)人格的整体性。人具有多种心理成分和特质，如能力、气质、性格、意志、才智、情绪、愿望、价值观和习惯等，它们并不是孤立存在的，而是密切联系并整合成为一个有机整体。第9页，共10页(2)人格的稳定性。人格的稳定性是指个体的人格特征具有跨时间和空间的一致性。(3)人格的独特性。人格的独特性是指人与人之间的心理和行为是各不相同的人们在人格上的独特性或差异性就是我们通常所说的“个性”。(4)人格的社会性。人格是个体在社会化过程中形成的，是社会人特有的。不同社会的政治、经济、文化对个体有不同的影响，使人格带有明显的社会性。材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)30.材料：初中王力擅长绘画，也是***上进的学生。但他行为散漫，无纪律，常画些小动物，写上同学的名字来取笑，当班主任李老师批评他时，他低着头，声音颤额地说："老师，我错了，以后再也不.",***和他说："喜欢画画没错啊，可画家是用画笔来表现思想情感的，应歌颂美的事物。”说到这儿，王力的头又低了下去。李老师接着说：“咱班想请你负责板报，你要把特长充分发挥出来。”他一听，兴地说：“老师，我保证把板报办好!”此后，王力发生了不小变化，办板报也很认真负责。有一天，宣传委员找到李老师，气呼地说："李老师，王力把板报全擦了，还说我们是笨蛋我们的字****的画，他画得再好，我们也得不了奖。"李老师一进教室便看见王力也在生气，他说他担心班级板报取不上名次。李老师肯定了他热爱集体、精心设计的工作态度，接着又帮助他分析个人与集体的关系，教育他尊重别人的劳动，树立正确的荣誉现，他频频点头，也承认了错误，并保证重新设计，完善板报。结果***报在全校评比中获得了二等奖。王力的进步是可喜的，但有时还比较散漫，以为只要笔下有功夫，其他无关紧要。在学校举办的新风画展评比中，他以为夺魁稳操胜券，结果只得了第四，便非常失望。李老师问他对评选结果有何感想，他振振有词：李老师，我认为被评为第你的画立意不够深，界不够高。从你画上题的诗句来看，语言比较贫乏，文法也不很通顺。如果你想当画家，应严格要求自己，树立正确的人生观，努力学好各门功课，打好文化基础。"听完李老师的话，力脸红了额头渗出了汗珠。后来，王力像变了一个人，***取得了长足的进步。问题5:材料中班主任李老师的做法主要***些德育原则(6分)?请结合案例加以分析。(12分)?①因材施教原则②疏导原则循循善诱原则③长善