动物联欢会教案

第第页动物联欢会教案

动物联欢会教案1

活动目标：

1、通过游戏的形式，复习一些小动物的名称和动物食物的名称。

2、在玩游戏的欢乐中逐步培育幼儿对早期阅读的爱好。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、事先带孩子去看过上海动物园来丹阳的表演。

2、和幼儿人数相等的写有动物名字的字卡挂饰和食物字卡。

3、每个幼儿椅子上贴有不同动物的头饰。

4、表演的节目的名称字条。(选小伙伴已会表演的节目)

活动过程：

1、上次我们去体育场看动物联欢会，兴奋吗?你都看到哪些动物表演了?

(幼儿回答，老师出示相应的字卡进行复习。)

2、今日我们也来进行一个动物联欢会，好吗?

老师做小兔主持人，小伙伴随意选一个挂饰，你喜爱什么动物就选哪个动物，好吗?

3、小动物挂饰选好之后，请幼儿对比椅子上的动物头饰入座。

4、小兔主持人宣布联欢会开始，第一个节目是什么呢?

(老师出示节目单，如：歌曲《一只哈巴狗》，挂着“狗”字卡挂饰的小伙伴一起上来表演。依次类推，其他小动物表演。)

5、节目表演完了，小动物是不是有些饿了?小兔主持人为小伙伴预备了好多食物，你们想不想吃?

6、请小动物自己找自己喜爱吃的食物。

7、一样一样动物按次序来，找好以后，请其他小动物看看，找得对不对?

8、找到食物的小动物渐渐品尝自己的食物吧。

活动反思：

幼儿最感爱好的是什么呢?那肯定是小动物了。在音乐活动中，要达到好的效果，首先要选择符合幼儿年龄特点的题材。有适合幼儿运用的教具，场景等，要吸引幼儿的留意力，老师还要运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离，这样幼儿才会学的轻松、有趣。

动物联欢会教案2

在音乐活动中，音乐素材的选择尤为重要，既要考虑到幼儿的年龄特点和已有阅历，也要考虑到音乐素材本身是否适合幼儿观赏。由于小班幼儿已经可以观赏两段对比明显的乐曲，因此在本次中班音乐活动中，我选择了三段旋律完全相同，但音色、风格有明显差异(配器与节奏不同)的音乐让幼儿观赏、感知。三段不同风格的乐曲(如第一段跳跃、第二段粗重、第三段温柔)，分别对应着不同的动物形象，我们让幼儿在音乐游戏中去感知不同的音乐形象，提高幼儿对于不同风格音乐的观赏技能。本次活动以“动物联欢会”这一情境贯穿始终，活动过程包括三个环节：我喜爱的动物伙伴、动物伙伴都来了和动物联欢会。

活动目标

1．初步感知三段乐曲的不同风格，区分音乐性质的不同。

2．尝试依据音乐改变表现不同动物的动作，体验和动物伙伴一起联欢的欢乐。

活动预备

1．环境与材料预备：“动物联欢会”的多媒体课件、不同动物的胸饰假设干(同幼儿人数)。

2．幼儿阅历预备：了解常见动物的主要特征。

活动过程

环节一：我喜爱的动物伙伴

老师请幼儿介绍一个自己最喜爱的动物伙伴(可用动作仿照自己喜爱的动物)，并说说喜爱的理由。

师：动物王国要进行一场别开生面的联欢会，动物伙伴们都忙开了。哪些动物会来参与联欢会呢?其中会不会有你们最喜爱的动物伙伴呢?

本环节旨在沟通共享、引发爱好。首先通过介绍自己喜爱的动物伙伴，引发幼儿的已有阅历。接着引入“动物联欢会”，通过提问，吸引幼儿的活动爱好。

环节二：动物伙伴都来了

一、感知第一段音乐(跳跃)

1．观赏音乐

师：这段音乐听上去感觉怎么样?

幼：这段音乐很活泼、很欢快、有种想跳一跳的感觉……

师：你们看，哪些动物伙伴来了?(小兔在跑步、袋鼠在跳远、小猴在荡秋千、青蛙在跳水)

2．结合媒体再观赏一遍音乐

3．幼儿自主表现，仿照这些会跳的动物

二、感知第二段音乐(粗重)

1．观赏音乐

师：这段音乐听上去感觉怎么样?这段音乐让你想到了森林中的哪些动物伙伴?为什么?

小结：这段音乐很像森林中一些很粗重的动物在走路，发出很响的脚步声，请你们跟着音乐学学它们的样子。

2．音乐游戏：来到大森林(用鼓点默示节奏)

师：大森林里很好玩，但有时也会有危急，要是遇到危急，你们千万不能发出太大的声响哦!不过也不用太担忧，动物伙伴会爱护我们的。

玩法：幼儿随着鼓点声有节奏地往前走，当听到连续的鼓点声，幼儿立刻停下来，听到音乐后那么继续游戏。

三、感知第三段音乐(温柔)

1．观赏音乐

师：想一想，在这么精美的音乐声中，哪些动物伙伴来了?

2．结合媒体再观赏一遍音乐

师：除了小鸟、蝴蝶，还有哪些动物也赶来参与联欢会了?听着这段温柔的音乐，你们想想小动物是怎么跳舞的?

小结：这些小动物跳舞时都是轻轻的、柔柔的，就像这段音乐给我们的感觉一样。

3．音乐游戏：翩翩起舞

在音乐声中，老师和幼儿一起仿照蝴蝶或小鸟翩翩起舞的样子，鼓舞幼儿自由发挥。老师在幼儿自由表现的过程中留意观测、发觉幼儿之间不一样的动作，提升幼儿的肢体表现技能。

本环节是整个活动的主体部分，旨在通过创设逼真的情境，引发幼儿的有意倾听，激发其表达表现的欲望。生动形象的多媒体课件能给幼儿身临其境的美妙感受，他们好像也想要参与动物们的这场联欢会，他们参加活动的积极性被充分调动了起来。通过多媒体观赏、肢体仿照、音乐游戏等径直体验的方式，感知音乐风格与动物形象的匹配，提升幼儿的观赏、肢体表现等技能。

本着由浅入深、由易到难的原则，对于活动主体部分的三段音乐，其呈现的次序是：跳跃一粗重一温柔。对于中班幼儿来说，音乐对比越明显幼儿越简单感知，这样更有利于幼儿听辨技能的提高。

而在侧重点的把握上，第一段音乐侧重于熟识旋律，调动幼儿参加活动的积极性；第二段音乐侧重于节奏感知；第三段音乐侧重于感知音乐风格与肢体表达。不同的侧重点让本次活动更有层次性，同时，在观赏音乐的过程中也加深了幼儿对动物特征的了解。

环节三：动物联欢会

一、完整观赏三段乐曲

师：你们在动物联欢会上遇到了哪些动物伙伴?先遇到了谁?又遇到了谁?(依据幼儿的答案，分别点击多媒体课件，假设幼儿答对，那么相应的动物就会涌现。)

二、音乐游戏：动物伙伴来联欢

多媒体课件呈现舞台背景，幼儿自选动物胸饰，分别代表不同的动物伙伴。

玩法：三段音乐分别代表不同的动物伙伴，老师随机播放三段音乐。依据不同的音乐，相应的小动物站到舞台上表演。

最末一个环节通过营造“动物联欢会”的欢乐氛围，让幼儿在角色扮演中巩固对三段音乐的感知，提升幼儿对乐曲的理解与表现技能。

活动反思

中班幼儿音乐观赏的阶段目标主要为“听辨、想象与表现”，本次活动的核心价值正是在于进展幼儿的倾听、想象与表现技能。

首先，音乐活动应当着重培育幼儿宁静、专注倾听音乐的习惯，能用语言表达自己的感受；以多样化的方式，援助幼儿获得观赏不同乐曲的阅历。

其次，采纳自主表现与老师指导相结合的方式，让幼儿依据音乐的特性猜想哪些动物伙伴来参与联欢会，并能用制造性的肢体动作表现不同的动物形象。

最末，营造氛围，让幼儿体验和动物伙伴一起联欢的欢乐。

如何使音乐观赏变得饶有趣味?如何援助幼儿更好地感知、理解音乐，激发幼儿的想象力与表现力?这是老师在组织与实施音乐观赏活动前，需要要仔细考虑的问题。

动物联欢会教案3

一、设计意图

幼儿对动物有着一种非常的喜欢之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活阅历去进行讲解并描述方面的学习。

二、教学目标

〔一〕学习观测图片，理解图片的内容，初步学会用简约的句子讲解并描述图片。

〔二〕学习句子：谁在干什么。

丰富词汇：喧闹、兴奋、快乐、喷水、打鼓、联欢会。

复习动词：跳、游戏、吃、拍。

〔三〕感受与同伴在一起开联欢会的喧闹气氛，能主动地与同伴及老师交谈。

三、教学预备

〔一〕大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅。〔如图〕

〔二〕情景布置：树、花、草等背景板；大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰各6个。

四、教学过程

〔一〕引起幼儿爱好，引入讲解并描述内容。

1.师：今日森林里开联欢会，很多小动物都来了，有谁？它们在干什么？请把你看到的东西告知小伙伴和老师。

2.幼儿自由结伴，一边听着音乐一边看图片，自由交谈。老师观测幼儿状况，倾听幼儿谈话，并作适当的辅导。

〔二〕学习讲解并描述图片。

1.听音乐回座位。

2.师：刚才你们看见哪些动物呢？〔请个别回答〕

3.看完整的大图片，学习讲解并描述。

(1)出示背景图。

问：这是什么地方？〔森林〕

(2)插入小动物图，学习简约句。

①谁？在干什么呢？〔学习句子：谁在干什么〕。如小兔在跳舞，公鸡在拍皮球，小鸡在吃虫。〔个别、集体提问〕

②大象在干什么呢？〔丰富词：喷、大象在喷水〕

③大象是怎样喷水的？〔请个别幼儿示范〕我们一起来学大象喷水。

④小熊在干什么？〔小熊在打鼓〕小熊是怎样打鼓的？我们一起来学小熊打鼓。

⑤小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢？〔丰富词汇：联欢会〕

⑥今日这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢？〔丰富词汇：喧闹〕

⑦你们看，它们在一起玩得怎么样？〔丰富词汇：兴奋、快乐〕

4.老师描述性完整讲解并描述一次，为幼儿以后的学习讲解并描述作示范性的铺垫。

〔三〕延伸活动。

1.师：今日这么兴奋，我们也来开联欢会好吗？请小伙伴带上头饰，边听音乐边唱歌、跳舞吧。

2.音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。

问：你们在干什么？〔用完整句子回答，如我在采花蜜、我在跳舞〕

3.听音乐一起出活动室。

五、活动评析

通过创设森林的情景，在活动室四周贴上小动物的图片，让幼儿置身森林的环境中，从而引起幼儿对整个情景的新奇心与观测争论的爱好。幼儿在欢松、开心的气氛中，大胆地与同伴及老师沟通自己当时的见闻和已有的阅历。生动的动物形象和逐步出示插入图的方法，使幼儿讲解并描述的内容贴近自己的生活；讲解并描述的难度降低了，使幼儿的语言较丰富，掌控了肯定的句子。在延伸活动中，幼儿有扮演自己喜爱的各种动物、做自己喜爱的动作的机会，在游戏表演中巩固了所学的句式，并从第三者的讲解并描述转为第一人称“我”的讲解并描述，为幼儿口头语言表述技能的提高作进一步的铺垫。

动物联欢会教案4

教学目标：

1、初步尝试用牙刷玩色，体验色调的美感。

2、通过此游戏活动，让幼儿体验欢乐心情。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重难点：

尝试在肯定范围内用牙刷来回涂色。

教学过程：

一、引出课题

1、以故事的形式吸引幼儿。

森林里正在进行时装联欢会，很多小动物都穿着色调缤纷的衣服，高兴奋兴地去参与联欢会。

2、出示一只没毛的小动物，问：“你为什么难受呀？”小动物说：“身上没毛，不美丽了，怎么去？”

二、引导争论，老师示范

1、老师提示有刷子，让幼儿想想找个什么颜色给小动物装扮？〔幼儿自由发挥想象〕

2、引导幼儿观测，了解刷子怎么刷，一起试试看。

3、引导幼儿观测，先刷那里？〔学说“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮有亮，刷得认真些，漫漫刷，来回刷〕再刷那里？

4、请情愿的小伙伴试试。

三、幼儿尝试体验

1、老师这儿还有很多没毛的小动物都想参与联欢会，可他们的毛还来不及刷，请幼儿找喜爱的小动物去帮忙刷毛。

2、幼儿边刷边说：“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮又亮。”

3、提示：来回刷，拿拿牢，每根毛都刷洁净，喝点水，小动物不回疼。

4、音乐时装会开始，出示背景图。

四、小动物都来了，一起唱歌、跳舞。

教学反思：

在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、制造性，同时开拓了幼儿的想象力和语言表达技能，老师为幼儿提供了充分的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜爱的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的进展，又达到了教育的目的。

动物联欢会教案5

一、设计意图：

幼儿对动物有着一种非常的喜欢之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活阅历去进行讲解并描述方面的学习

二、活动目标：

〔一〕学习观测图片，理解图片的内容，初步学会用简约的句子讲解并描述图片。

〔二〕丰富词汇：喧闹、兴奋、快乐、喷水、打鼓、联欢会

〔三〕感受与同伴在一起开联欢会的喧闹气氛，能主动与同伴及老师交谈。

三、活动预备：

〔一〕大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅

〔二〕情景布置：树、花、草等背景板；大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰假设干

四、活动过程：

〔一〕引起幼儿爱好，引入讲解并描述内容。

1、师：今日森林里开联欢会，很多小动物都来了，有谁？它们在干什么？请把你看到的东西告知小伙伴和老师。

2、幼儿自由结伴，一边听音乐一边看图片，自由交谈。老师观测幼儿状况，倾听幼儿谈话，并作适当的辅导。

〔二〕学习讲解并描述图片

1、听音乐回座位

2、师：刚才你们看见哪些动物呢？〔个别幼儿回答〕

3、看完整的大图片，学习讲解并描述

〔1〕出示背景图。提问：这是什么?

〔2〕插入小动物图片，学习简约句

①这是谁？在干什么？

②大象在干什么？它是怎样喷水的？我们一起来学大象喷水。

③小熊在干什么？小熊是怎样打鼓的？我们一起来学小熊打鼓。

④小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢？

⑤今日这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢？

⑥你们看，它们在一起玩得怎么样？

4、老师描述性完整讲解并描述一次。

〔三〕延伸活动

1、师：今日这么兴奋，我们也来开联欢会好吗?请小伙伴带上头饰，边听音乐边唱歌跳舞吧。

2、音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。老师问：你们在干什么？

3、听音乐一起出活动室。

动物联欢会教案6

活动目标：

1、学习用“一边…一边…”的句式说话。

2、培育幼儿观测力，提高运用词汇的技能。

活动预备：

1、各种体育用品、头饰、图书、表演器材等。

2、影碟机、《黑猫警长》的影碟、录音机及音乐磁带，图片一幅。

3、联欢会会场布置。

活动过程：

1、导入活动，激起爱好。

师生一边唱歌一边跳舞进入活动室。提问：我们大家刚才同时做了两件事情，是哪两件事情呢？引导幼儿说出“一边唱歌一边跳舞”。

2、幼儿自选材料排练节目，老师留意观测、发觉。

今日，森林里要进行联欢会，大家想参与吗？我们一起来排练节目！

3、幼儿表演。

〔1〕个别表演。要求幼儿用“一边…一边…”的句式精确地报出所表演的节目。

〔2〕分组表演。游戏：你做我说。

幼儿两人一组，一人做动作，另一人用“一边…一边…”的句式描述。

〔3〕自由表演。幼儿自由选择表演给老师们观赏。

4、观看“动物表演”〔影碟〕。

提问：动物们表演的什么节目？幼儿自由回答。

5、观看图片，升华主题。

告知幼儿有时两件事情是不能一起做的，如：一边吃饭一边看电视。

6、师生一边唱歌一边跳舞，结束活动。

动物联欢会教案7

活动目标：

1、掌控某些动物的特征、生活习性，并进行比较、分析和概括。

2、加强幼儿的合作意识，并能遵守游戏的规章。

3、提高幼儿参加活动的胆识和反应技能。

活动预备：

一、知识阅历的预备：对动物的形状特征、生活习性有肯定的掌控。

二、物质预备：

1、动物头饰、彩带、音乐、动物图、鼓。

2、游戏记录表。

3、活动场所：幼儿分组线和动物家的场景布置。

4、最正确奖牌。

活动过程：

一、幼儿说说自己最喜爱的动物。

1、幼儿自由地争论：

提问：你都认识哪些动物，它有什么样的特点？

2、请个别幼儿进行讲解并描述，并仿照动物的特征。

二、幼儿对动物的特征、生活习性进行比较、

分析；进行“游戏闯关”活动。

师：“今日森林里进行动物联欢会，全部的小动物都会去参与这次的联欢会，可喧闹了，你们想去吗？小动物们也邀请了我们小伙伴去参与这次的活动。可是他们有一个要求，那就是在下面的闯关游戏中要

积极开动自己的小脑筋来回答下列问题，只有闯关胜利的人才能获得参与联欢会活动的门票哦，你们有信心拿到门票吗？”

师：首先我们分成红黄蓝三队来竞赛，你们可以自由地选择你的队友，现在开始，你们选好了吗？等会我们来比一比哪一组先顺当闯关，最末我们还会选出“最正确合作队”、“最正确聪慧队”、“最正确胆识队”。你们预备好了吗？

〔一〕闯关游戏A：猜猜我是谁。

1、师介绍游戏规章：这一个游戏就是要看看小伙伴之间的合作是不是很默契。请听清晰我的游戏规章，首先每一队经过商量后派出两名选手，一名小伙伴看动物图片来仿照动物的样子，但请记住只能仿照不能发出声音哦，另一名小伙伴在两分钟内精确猜出全部的动物名称，猜对一个得一分，假如遇到不会仿照或者猜不出来的可以选择跳过，答对题目越多获得的分数就越多，听明白了吗？但是其他的小伙伴不能援助告知他答案的，假如本队小伙伴提示那算犯规，这一道题目就不得分，假如其他队小伙伴告知答案的话我要扣他们队的分数的哦。听明白了吗？好，现在竞赛开始，哪一队情愿先来，你们这一队请哪位选手参赛，你们俩谁来仿照谁来猜呢？其他人要保持宁静哦，参赛选手要记住有时间规定的，所以要快速回答，不会的径直跳过。

2、幼儿进行游戏的闯关活动。师展示动物图给仿照者看，然后猜者进行猜图活动。

3、幼儿对游戏活动成果的记载。

红队竞赛结束，我们来看一看他们答对了几个，一起来数一数，一共得了多少分？我们把它记录下来，现在请下一队小伙伴到前面来。现在三个队伍全部竞赛完毕，我们来看看哪一队的分数比较多，我们一起给这一队的小伙伴鼓鼓掌，你们真棒，但其他的两队也不要气馁，我们在接下来的游戏中还可以继续努力追上他们，你们有信心吗？

〔二〕闯关游戏B：快速反应。

游戏规章：在肯定时间内听要求作出反应。快速反应：

1、师介绍游戏的规章：接下来这个游戏就是要考考小伙伴的反应技能，看谁的反应最快，我这里有9个问题，其中有2个问题是每一队小伙伴需要回答的。在肯定时间内回答正确者得1分。你们预备好了吗？

2、幼儿听题并进行回答。

红队问题：

①哪个动物是短跑冠军？

②海马是一种鱼还是一种马？

黄队问题：

①游得最快的鱼是什么鱼？

②小海马是谁哺育的？

蓝队问题：

①世界上最小的鸟是谁？

②乌龟、河马谁的寿命最长？

师：我们来看看红黄蓝三队在刚刚的游戏中各得了几分？*队好厉

害，我们一起来夸夸他们。

抢答问题：

师：接下来这个游戏就没那么简约了，这个游戏是抢答题，就是谁先抢到谁来回答，回答正确的给他那一队加一分，前提条件是在我说完开始抢答才可以按抢答器，径直说出答案或者提前按抢答器的小伙伴算犯规，那这一题这一队的小伙伴就得放弃，让其他队的小伙伴来回答，听明白了吗？

①我们人类游泳里的蛙泳是仿照哪种小动物？

②哪种动物夏天时把舌头伸在外面？

③每天早晨叫我们起床的是哪种动物？

〔4〕生活在沙漠里的动物是谁？

〔5〕帮我们人类耕地的是谁？

〔6〕我们喝的牛奶是谁产的？

3、游戏活动成果的记录。

师：现在我们来看看刚刚的这个游戏三队都得了几分？

回答下列问题：

1、师介绍游戏的规章：接下来这个游戏我的要求是答的最多的那一队获胜，获胜队得一分，预备好了吗？

2、幼儿听题并进行回答。

问题①哪些动物是站着睡觉的？〔马、斑马、驴、长颈鹿、象、猫头鹰〕

问题②你知道哪些是夜间活动的动物？〔蝙蝠、刺猬、河马、狼、老

鼠、猫、猫头鹰、蝎子、萤火虫〕

问题③哪些是冬眠的动物？

3、游戏活动成果的记录。

三、颁发最正确奖牌。依据的表现及活动成果的记录状况评比出“最正确合作队”、“最正确聪慧队”、“最正确胆识队”。

四、动物联欢。师：“今日我们小伙伴通过自己的努力，获得了联欢会的门票，让我们一起去参与它们的联欢会吧！”

动物联欢会教案8

设计意图：

提起动物，孩子就有说不完的话，其中有关动物的神秘，他们非常情愿积极地去探究。通过一阶段的“动物王国”主题活动的开展，孩子对动物的特征和生活习性有了肯定的知识阅历。有时幼儿无意之间会绘声绘色地说起动物方面的话题，不全都时就争吵起来，大家说的眉开眼笑，就像一台节目表演一样。

大班幼儿的竞争意识很强，他们有着自己的主见，能大胆地表现出来。在活动中具有肯定的集体意识，并盼望集体能争夺第一，“第一”对于大班孩子的眼中是件光芒、荣耀的事情。他们会积极地去争夺“第一”，在活动中的表现极为地兴奋，我想用一种竞赛的形式来开展活动。于是我想用一种非常的节目游戏的形式来开展有关动物的教学活动。老师以“主持人”的形式出场，幼儿作为游戏的“参赛者”。幼儿具有这种竞赛类的生活阅历，平常，他们从电视上可间接地感知竞赛活动的形式。

在活动中以“游戏闯关”的形式进行，层层增加难度，让幼儿在焦灼激烈的语言表达和动作展示中闯关。在闯关成功后能获得“联欢会”的门票，以及在竞赛活动中评比出“最正确合作队”；“最正确聪慧队”；“最正确胆识队”。

本节课渗透于科学、语言、音乐领域之中、以《幼儿园工作规程》和《纲要》所提出的个领域教学目标为指导，结合本班幼儿的进展水平，知识阅历和需要来确定教学内容。老师不单是知识的传授者，而应以关怀、接纳、尊敬的立场与幼儿交往，以一种“主持人”身份呈现在孩子的面前，随时察觉幼儿活动的动态，形成合作、探究式的师生互动过程。

活动目标：

1、掌控某些动物的特征、生活习性，并进行比较、分析和概括。

2、加强幼儿的合作意识，并能遵守游戏的规章。

3、提高幼儿参加活动的胆识和反应技能。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

一、知识阅历的预备：对动物的形状特征、生活习性有肯定的掌控。

二、物质预备：

1、动物头饰、彩带、音乐、动物图、鼓。

2、游戏记录表。

3、活动场所：幼儿分组线和动物家的场景布置。

4、最正确奖牌。

活动过程：

一、幼儿说说自己最喜爱的动物。

1、幼儿自由地争论：

提问：你喜爱什么动物，为什么喜爱它？

2、请个别幼儿进行讲解并描述。

二、幼儿对动物的特征、生活习性进行比较、分析；进行“游戏闯关”活动。

师：“今日森林里进行动物联欢会，小动物们邀请我们小伙伴去参与活动。但是他们有一个要求，在下面的闯关活动中需要顺当闯关，才能得到参与联欢会活动的门票。

我们分成红、黄、蓝三组，比比哪一组先顺当闯关，最末我们还会评比出“最正确合作队”、“最正确聪慧队”、“最正确胆识队”。

〔一〕闯关游戏A：猜猜我是谁。

1、师介绍游戏规章：每一队选两名选手，一名幼儿看动物图仿照动物的样子，另一名幼儿在肯定时间内精确猜出动物名称，猜对一个者得一分。

2、幼儿进行游戏的闯关活动。师展示动物图给仿照者看，然后猜者进行猜图活动。

3、幼儿对游戏活动成果的记载。

〔二〕闯关游戏B：快速反应。

游戏规章：在肯定时间内听要求作出反应。

快速反应：

1、师介绍游戏的规章：这里有9个问题，其中有2个问题是每一组需要回答的。在肯定时间内回答正确者得1分。

2、幼儿听题并进行回答。

红队问题：①哪个动物是短跑冠军？

②海马是一种鱼还是一种马？

黄队问题：①金丝猴、大象谁是珍稀动物？

②小海马是谁养大？

蓝队问题：①世界上最小的鸟是谁？

②乌龟、河马谁的寿命最长？

抢答问题：①嘴最大的鸟是谁？

②世界上最大的鸟是谁？

③人类最早的伙伴是谁？

3、游戏活动成果的记录。

回答下列问题：

1、师介绍游戏的.规章：这里有3个问题，回答者在肯定时间内回答的越多，得分就越多，回答出1个得1分。

2、幼儿听题并进行回答。

问题①哪些动物是站着睡觉的？

问题②你知道我国有哪些珍稀动物？

问题③哪些动物是进行冬眠的？

3、游戏活动成果的记录。

〔三〕闯关游戏C：动物找家

1、师介绍游戏规章：这里有森林、大海、和小河三个家，请你们找个正确的家住进去。

2、幼儿戴上自己喜爱的动物头饰去找家。

3、师看看幼儿住进家的状况，不合适的进行调整。

4、分组争论：他们为什么可以住在一起？

三、颁发最正确奖牌。

依据的表现及活动成果的记录状况评比出“最正确合作队”、“最正确聪慧队”、“最正确胆识队”。

四、动物联欢。

师：“今日我们小伙伴通过自己的努力，获得了联欢会的门票，让我们一起来庆祝吧！”

幼儿跟着音乐进行联欢。

活动反思：

本节课采纳了节目娱乐游戏的形式，让幼儿在激烈的竞赛中掌控了动物的外貌特征、生活习性的知识。

其中闯关游戏这一环节最为精彩，孩子的思维反应机敏，能大胆地表现自己。

在“猜猜我是谁”的游戏中，幼儿仿照动物的表演技能各不相同，能抓住动物的主要特征以及明显的动作进行表演。如吴好小伙伴在表演猴子时能抓住猴子抓头挠耳的样子进行表演，还学着猴子的样子跳上跳下，让另一名孩子能很快地猜出是猴子。我展示了孩子非常熟识的动物图片，如“公鸡、猴子、大象”等图片。这些动物的特征比较的明显，孩子简单进行表演，在选择简单表演的图片同时，我也选择了几个难以表演的动物图，让孩子充分地进行想象，大胆地进行动作的表演。如动物图“乌贼”，幼儿在表演时利用自己的手充当乌贼的触足，还扭动着身体，但孩子们猜出来有些难。有的说是狮子，有的说是狼。

在快速反应这一环节中的问题抢答，幼儿表现得更为激烈，他们都快速地举起小手，并在肯定的时间内进行问题的回答，有时没有抢到问题回答时，就哎声叹气，显得非常惋惜，自己没有抓住机会，这种抢答的场面并不亚于电视上那种竞赛类的游戏场面。

当孩子们看到记录表上的分数一分一分地往上加时，他们显得特别的兴奋，每一分都是他们对问题的正确回答得来的。

在回答“哪些动物是站着睡觉?”等三个问题，回答越多，得分越多。赵文雅小伙伴回答这个问题时，说出了2个答案，突然地结住了，她这一组的孩子们立刻跟着焦灼起来，我随机告知他们，“你们这一组的成员可以进行补充。”听了我这句话其他的孩子立刻进行了补充，孩子们有兴奋了起来。

闯关游戏在激烈、焦灼的状态下很快地结束，在“动物找家”这一环节中，大海和小河的有些小动物跑错了家，也可能是我在布置“大海和小河的家”时，布置的有些相像，他们简单搞错选错了家，也可能是孩子对两个家的区分不是太清晰。孩子们经过重新选择，又住进了新家。

利用节目娱乐的游戏形式，我还是头一次运用到幼儿教学活动中，形式新奇，幼儿的爱好很高，达到了预设的教学目标。当然，在游戏的过程中还存在肯定的不足，活跃的幼儿能回答很多次，不擅长回答的幼儿一次也没回答得到；还有三个家的布置也存在着肯定的不足，场所的特征应更加的明显些，这样“小动物”们就不会进错“家”了。

幼儿在活动中加强了胆识，加强了集体荣誉感和合作意识，能径直在竞赛游戏中展示自己的才能。在以后的教学中，我将继续尝试用这种形式来开展有关的教学中。

动物联欢会教案9

【设计意图】

幼儿