南瓜教案及反思

第第页南瓜教案及反思

南瓜教案及反思1

活动目标：

1、调动多种感官感知南瓜的外形与特征。

2、乐于探究，会关注比较生活中事物的特征。

3、大胆清晰地表达自己的发觉。

4、进展幼儿的观测比较技能。

5、进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备：

各种不同外形的大南瓜12—16个，南瓜食品假设干、切刀、盘子9个等，各种颜色的贴纸、装饰材料。糯米预先搅拌好，南瓜几块煮熟。

活动过程：

一、谜语导出，幼儿自由探究有关南瓜的信息

师：老师带来了一种秋天的果实，请大家来猜一猜它是什么？

大南瓜有许多奥秘要告知大家，请每2—3位小伙伴一起去抬一个南瓜放在自己组上，摸一摸、抱一抱、看一看、说一说你发觉了南瓜的什么奥秘？

幼儿自由感知猎取有关南瓜的信息，老师巡回观测、倾听幼儿的发觉，比一比自己的南瓜与他人有何异同，引导幼儿避开无关事物的干扰。

二、幼儿共享沟通获得的阅历，老师引导、帮助幼儿梳理信息，使之更为完整。

师：刚才大家和大南瓜一起做了游戏，请你来说说你发觉了南瓜的什么奥秘？

整理：

1、颜色：〔哦！某某小伙伴发觉了南瓜的颜色是红的，还有其他颜色吗？〕

2、外形：〔某某小伙伴发觉了南瓜的外形是弯弯的，还有其他样子的南瓜吗？〕

3、大小：〔比比哪个最大？哪个最小？请某个孩子去抱一抱最大或最小的。〕

三、了解南瓜内里有些什么？

师：小伙伴找到了这么多南瓜形状的奥秘，那么南瓜肚子里有些什么呢？

〔引导幼儿猜一猜，然后老师当场打开南瓜让幼儿观测。〕

有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。

你们知道南瓜可以用来干什么的？

它的肉是什么味道呢？可以怎样知道呢？〔幼儿回答尝一尝、舔一舔〕

一组一组切在盆里，放到组上，每组孩子依次去看一看、闻一闻、舔一舔。

〔沟通闻到的味道怎么样？〕

四、共享生活阅历、了解南瓜食品。

师：你吃过用南瓜做的食品吗？它们是什么？〔结合播放实物或照片〕

今日我们有这么多的南瓜你们想用它们做什么呢？〔幼儿回答，老师依据他们需要分组、规定每组的内容〕

活动延伸：

1、生活区：切、刨南瓜；制作南瓜饼；收集南瓜籽。重点：各种切、刨的工具运用中引导幼儿留意安全。

2、操作区：南瓜装饰重点：充分发挥想象装饰不同外形的大南瓜。

活动反思：

在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣，方法得当；富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充斥感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

南瓜教案及反思2

活动目标

1、能用简约的线条画出南瓜的外形，学习用蜡笔匀称的涂色。

2、发挥想象力，尝试进行舔画。

3、喜爱参与美术活动，体验美术活动的乐趣。

4、进展幼儿的动手技能。

5、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、材料预备：各种南瓜图片；白纸，铅笔，蜡笔假设干。

2、阅历预备：幼儿对南瓜的形状能有初步的认识。

活动过程：

〔一〕情景导入：

小伙伴们，农民伯伯菜园里面种的南瓜丰收了，他呀，预备把这些南瓜拉去集市卖。看，好多南瓜呀！〔出示各种南瓜图片〕谁来说说这些南瓜长得什么样子的？有什么颜色呢？〔有圆形的，有椭圆的，还有扁的，有大有小〕图片上的南瓜有哪些颜色呢？〔黄色，橙色，绿色。〕这么多南瓜，农民伯伯想拿到市场上去卖，但不知道好不好卖，小伙伴们情愿帮他把这些南瓜画出来给市场的叔叔阿姨吗？

〔二〕基本部分：

1、老师范画，幼儿认真观测，引导幼儿用简约的线条画出南瓜的外形。

2、幼儿看图片初步尝试画出各式各样的南瓜：那现在小伙伴们拿起手中的铅笔画出你最喜爱的南瓜。〔强调怎样布置构图，老师巡回指导〕。

3、小伙伴们都特别棒！那我们怎样才能把南瓜画得更可爱呢？南瓜呀也可以变成南瓜宝宝，怎样才能变成南瓜宝宝呀？哦，给南瓜加上各种表情！〔老师引导幼儿进行舔画，用简约的线条加上南瓜的眼睛，鼻子，嘴，画出南瓜的表情。〕

4、师：小伙伴们给南瓜宝宝添的表情太可爱了！谁来说说你为什么要给南瓜宝宝添这个表情呢？〔引导幼儿说说为什么会给南瓜宝宝添上哭，笑，或者生气的表情。〕

5、师：南瓜宝宝也要穿美丽的衣服，现在请小伙伴们为南瓜宝宝涂上漂亮的衣服吧！〔老师强调上色时要匀称，巡回指导幼儿。〕

6、幼儿将画完的画与同伴之间相互展示，老师将画得比较好的作品拿出来单独展示，体验胜利的乐趣。

〔三〕结束部分：

师：小伙伴们一个个都把南瓜宝宝画得这么可爱，刚刚呀老师已经把你们画得南瓜给农民伯伯拍照发了过去，农民伯伯看见后可快乐啦！他说感谢你们！下次呀请你们去他的菜园玩好吗？那现在我们一起出去排队，把小手洗洁净吧！

〔四〕活动延伸：

老师组织幼儿开展手工活动：南瓜宝宝。

活动反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充斥感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

南瓜教案及反思3

一、教学目标：

1、动脑筋想出小兔运南瓜回家的方法。

2、培育同学丰富的想象技能和创教意识。

3、通过这节课的学习，训练同学积极参加争论，能把自己想到的方法说清晰，能对别人说的方法进行评论。

二、教学重点：

引导同学说出小白兔运南瓜的方法，知道什么方法好，好在哪里。

三、教具预备：

头饰、两块砖、儿童三轮车

四、课时安排：2课时

五、教学过程：

1、做试验，引入新课

1、老师拿出两块砖头，分别让两位同学试抱一抱，并让其他同学观测其表情，再把这两块砖放在儿童三轮车上推一推，比较：两块砖是抱着轻还是推着轻？你知道为什么吗？〔指名同学以采访的形式与这两名同学沟通，还可点其他同学想象比较〕

2、小结：幼儿三轮车的轮子是圆的，阻力小，向前一派就前进了。所以两块砖推着轻。

3、过渡：有一只小白兔正在为怎样把大南瓜运回家而发愁，我们一起援助它好吗？〔板书课题：小白兔运南瓜〕

2、指导观测

1、整体观测说大意。问：这第一、三幅图告知我们一件什么事？〔小兔把个大南瓜运回了家，兔妈妈很古怪，小兔很镇静的告知了妈妈。〕

2、分图观测，说详细。

〔1〕出示图，看第一幅图。出示句式：这是一个〔怎样〕的南瓜，南瓜比小兔的个子〔大得多还是小得多〕，小兔想〔用什么方法运走南瓜〕。

〔2〕同学先自由练说，再指名说。〔鼓舞同学用词尽量不重复〕

〔3〕想一想，说一说，想象小兔想出的各种方法。

如方法一：抱着南瓜困难地走；小白兔运南瓜教学设计教案

方法二：平放，推着渐渐走；

方法三：立起来，滚着走；

方法四：找别的小动物来帮忙等等，尽量让同学提出更多的自己认为好的方法。〕

〔4〕争论：哪种运南瓜的方法好，为什么？〔采纳辩益的形式。老师充当主持人，同学按同一观点的坐在一块儿，发表自己的.见解，老师适时点拔，鼓舞同学有自己的主见，只要能说清理由都应加以确定。〕

〔5〕出示图2：小兔妈妈从房子里走出来，看见了南瓜和小兔，瞪大了眼睛，问：“你是怎样把南瓜运回来的？〔引导同学想象小兔是怎样回答的。〕

3、指导补充画画

持同一看法的同学组成一个小组，共同合作，将第二幅图画好。

4、以学习小组为单位，依次给每幅图编故事，并戴上头饰排演课本剧，让同学自由交际。

六、作业布置：对于小白兔的方法，你认为还有哪些缺点？应怎样改进？〔在相互交际中找到最正确途径〕

七、板书设计：方法一：抱着南瓜困难地走；

方法二：平放，推着渐渐走；

方法三：立起来，滚着走；

八、课后反思：小白兔运南瓜教学设计教案

南瓜教案及反思4

活动目标：

1、在观测中对南瓜的认识。

2、从南瓜颜色以及形态清晰的分清南瓜。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、南瓜饼一份。

2、一个大南瓜。

3、南瓜花与秧图片。

活动过程：

一、南瓜饼

1、谁认识桌上放着的好吃的啊?

2、南瓜饼好吃不好吃啊?

3、谁知道南瓜饼用什么做的呀?

4、那你们认识南瓜不?

5、大家来认识桌上的南瓜吧。

二、观测南瓜和图片

1、南瓜的秧茎部瘦长长的，茎上有小刺，整个身体都是绿色。

2、南瓜开花大大的，有黄色的花瓣。

3、南瓜的叶和身上的颜色一样，宽卵形叶边有锯齿的外形，叶面有绒毛。

4、看南瓜的皮光滑，果长的大扁球形，面上有纵沟和隆起，像桔瓣状。

5、南瓜的种子是白色的，长成椭圆形，能吃或入药。

三、说南瓜

1、南瓜大家都吃过怎么做的?

2、南瓜粥、饼、汤、炖南瓜……

3、谁知道南瓜的食用好处?

4、吃南瓜对胃好，南瓜中有锌的成份，对我们的皮肤、指甲、眼睛都有益。

5、南瓜的全身都对我们身体有益，我们要多食用南瓜。

四、活动结束

1、抢答问题，嘉奖南瓜饼。

2、在复习中结束。

活动反思：

老师每天都在重复的教育幼儿，幼儿每天都要来幼儿园接受老师的教育，教育幼儿是老师的责任，幼儿是上天派来让老师完成责任的小天使。现代的小天使是家里的宝，让老师在教育中也遇到了困难，现在的幼儿在家宠惯了，在教育上怎么管也不听，有点比较费劲，在上课中都要用很有吸引力的方法，来引起幼儿的留意力。

认识蔬菜这个活动我想了很久方法，想到可以用幼儿最喜欢的南瓜饼来吸引。我先用食物勾起幼儿想吃的想法，幼儿为了想吃