2022年学年第一学期中学教师教学工作总结

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源制度大全**―**学年第一学期中学教师教学工作总结

时间飞逝，转瞬一个学期过去了，本学期我担当初一年级校本选修课《生活中地理旅游》的教学工作，现在对过去的工作进展一下总结。

一、教学工作：

教学这门工作，因它是传承人类文化，传播人类文明而神圣与宏大。做为一名教师，我力争从每一个细小工作做起，努力完成自己的工作；为此本学期开头，我都仔细做好自己的《生活中地理旅游》的教育教学工作规划；做到上课有教案，不上无预备的课。每周上课前细心备课，预备恰当的视频资料，设计好自己的教学程序，针对不同层次的学生，采纳多种的教学方法、教学手段，以提高学生在短暂的课堂上学习的有效时间，使学生在课堂上的收获更多。教学中树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生，信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教，培育学生自主合作探究力量与终身学习力量，开拓学生的视野。在教学实践中不断反思教学阅历、调整教学行为、转变教学理念、提高教学技能的过程。通过设计教学方案、制作教学课件、课堂教学实践、组织案例分析等活动形式，加强实践讨论、不断进展教学总结与反思。

二、教研工作：

教学之余，利用有限的时间学习校本课程相关学问，以提高自己的提高自身理论水平和业务水平，力求为学生制造最好的教育。教学之余留意书写教学反思，将自己的所得汇于笔端，积极撰写教学博客。

三、德育教育：

我在教学中重视德育教育，留意引导学生全面进展。从学生一进入课堂，我就开头培育学生守纪律、同学间相互帮忙、相互爱惜、喜爱学校、喜爱人民、喜爱祖国、喜爱大自然，培育学生具有旅游环保意识，树立可持续进展的思想。培育学生交往力量、与人合作的意识、态度及团队精神。课堂上准时对学生中消失的不良现象进展引导与解决。

四、努力方向:

做为一名教师，随着年龄的增长，我深深的体会到肩上的重任，展望将来，我将更加努力探究学生在开心的气氛中获得学问的途径与方法，努力做一个信息时代的教师，把握好学校给我们制造的时机，不断钻研，使自己在专业化教师队伍中更安康更快速地成长！

进一步发挥骨干教师的带头作用，提高本人教师的业务水平。进一步做好校本课程工作，促进我校教育教学的进展。

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篇2:2023年秋季学期高一数学教师工作总结

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课件.qiquha.CoM**年秋季学期高一数学教师工作总结

9月份的开学季，我成了一名高一年级的数学教师，现在仍记得走在校园里那份忐忑，兴奋的心情，路过的学生的一声声问好，这一切也让我想起我的中学时代。

9月份到现在，四个月的时间让我成长了许多，真正体会到了教学相长。其中一件事让我感受颇深，刚开头我对学生并不完全了解，即使知道学生的根底比拟差。一次我在课堂上讲解了一道有些难度的题目，知道学生在课上听懂了，担忧他们会忘了解题思路，就在作业中布置了这道讲过的题，为的是让学生即时稳固，记住解题思路。结果等我把作业批改完，气的想发飙，没一个学生做对。没过多久就是高一二班的课，我没掌握住第一次对他们发了火，我纳闷怎么讲过的题还会做错，我发觉在发火的时候，讲台下坐着的学生一个个睁大眼睛，表情是一片迷茫，这一切都有些惊奇，是我自己错了吗？哪里有问题？我突然想起在我上学时教师站在讲台上骂我们的情景，那时候我心里在想些什么呢？然后我顾不得多想，重新整理好心情，跟学生说：我再重新讲解一遍，咱们再上新课。接着学生还是很协作，上完了一节课。再去高一一班上课的时候，我就告知自己不要发火，题做错了再讲就是了。

后来我再去读一些教育方面的书籍，发觉错的就是自己，是的，学生并没有错。再认真想想，就会发觉，假如教师讲的每一个字每一道题，学生都像是电脑，只要输入进去就会显示出来，那就是天才，不是没有，可能与我无缘。学生做错了，我发火就更错了，学生确定是莫名其妙，他们也不是有意的。当我读英国教育家斯宾塞写的《欢乐教育》时，就会时时想起我跟学生发的第一次火也是至今唯一的一次，我暗自下定决心，决不再跟学生发火。当我们对学生发火时，学生会感到紧急，可怕，不知所措，甚至会厌烦我们甚至是抵触，哪里还有心思再学习。所以我们首先要保证在面对学生时，必需保证学生有一个轻松开心的学习气氛，才能谈学生会学到多少学问的问题。从今，我再不会想学生应当怎么怎么样，必需怎么怎么样，不设限，然后就会发觉学生其实都很葱明，他们取得不了好成绩一方面是之前积存的缘由，另一方面教师不得不从自身找缘由。再后来我发觉学生还是喜爱学数学的，我上学时会厌烦教师拖堂，下课铃一响心就飞走了一半。有时候下课了还有一道典型题没练习，就跟学生商议:“能不能再讲一道题再下课？”学生反过来会劝慰:“教师你讲吧，没事。”再然后，他们会说:“教师你讲到上课也没事。”甚至会主动要求：“教师再讲几道题吧。”听到这些话，心里还是很欣慰，至少他们还有学习的热忱，这一点就很重要。

固然从那件事，我发觉学生不会做笔记，上课也很少自己动手做题，然后我在课上有意识地调动学生自己动手动脑的习惯，课上会增加练习的强度，随机点名去做题，还要求每人预备一个经典题型摘录本，课上讲的，做练习中遇到的，考试时不会的都摘录进去，时不时翻一翻。从期中考试和两次月考成绩来看，二班自期中考试之后进步很快，平均成绩提高了7分多，可能跟班风转变也有很大关系，之前整体感觉很急躁，期中考试之后变的踏实下来，因此会取得进步。一班的成绩就保持稳定，但是期中考试之后，上课学习