六年级下册综合实践活动教案

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毕业联欢我计划活动目标：

（一）在前期打定与整理提炼的根基上，激发兴趣、明确任务，促进学生共同营造活动主题。

（二）引导学生选择适合的内容与角度，开展天性化毕业联欢流程设计，培养学生的根本规划才能和创新精神，在活动中感受自己对母校及对同学的眷恋之情。

活动重难点：

引导学生选择适合的内容与角度，开展天性化毕业联欢流程设计，培养学生的根本规划才能和创新精神，在活动中感受自己对母校及对同学的眷恋之情。

活动过程（一）课件导入、引出课题1.嬉戏，猜一猜。

师：同学们，课前我们班的片面同学为我们大家打定了一个竞猜抢答嬉戏，想玩吗？根据语言描述或者照片（幼年时，一二年级时的照片）猜猜是谁。

师：六年的朝夕相处，同学们对彼此都已经分外了解。在这六年短暂而美好的岁月中，你还记得那些画面吗？播放图片（学生集体生活照片）配文：还记得刚跨入校园时，那童稚的脸庞吗？学校每年的六一节，元旦、读书节，你们各自争相献妍。

还记得吗？运动场上你们强壮的身影！学校的一草一木见证了你们的成长与快乐。

一张张奖状，述说着你们勤奋求知的探索。

我们在这里学习学识，茁壮成长！短短的六年，你们道别了天真，走向了沉稳，脱去了童年的稚气，获得了自信，懂得了自尊，自主、自强。

曾经是那么美好！可是我要体验将来……师：同学们，你们即将毕业，在短短的2个多月之后即将与朝夕相处的同学分开，也即将道别母校，道别为你们成长悄悄奉献的老师，去踏上人生新的旅程。此时此刻，同学们心里断定有大量话想说？你想说什么?对谁说？学生畅谈，教师随机板书（二）图片导入、明确主题师：站在毕业的门槛上，那么我们可以做些什么，或者开展哪些活动来表达我们对母校对老师的感谢，对同学的不舍，对未来的新的展望，让我们的毕业留下更多的美好回忆？生：互赠礼物、填写毕业纪念册、开展一次毕业联欢……师：有同学说要举办一次毕业联欢，老师也觉得是个不错的点子。可是，办好一次联欢，离不开好的计划。同学们，想不想在毕业季自己来计划一次毕业联欢？板书：毕业联欢我计划师：我们今天的任务就是来亲自计划自己的班级的毕业联欢！（三）明确设计的流程，不断启发思路。

师：挨！要计划毕业联欢，那先想一想，你看过或者加入过哪些联欢会、联欢活动吗？学生自由畅谈：六一、春晚……这些联欢活动，一般会有哪些环节？可以用到我们的毕业联欢上去吗？教师板书(主持人开场白、表演、互赠礼物、大合影、学生代表发言、教师致辞、家长发言，校长发言……)师：同学们都分外有想法。不过，别急，我们不妨去看看别人计划活动流程图，或许能从中得到更多的灵感呢！对吗？睁大眼睛看哦！（出示课前搜集的的活动流程图片,师生共同赏识）师：怎么样，同学，你察觉了什么，有没有受到一点启发呢？学生自由畅谈，教师补充板书(不仅仅是这些环节，其实，我们还可以有更多的别致的点子，让我们的联欢更更加）师：假设由你们小组来合作来设计我们班级毕业联欢流程，行不行呢？设计流程图、初次交流1出示合作要求师：光说不练，假把式，那么，我们现在就来小组合作来画画“活动流程图”开头之前听领会老师的要求每个同学在组长率领下积极参与小组议论,确定小组最想给班级的毕业联欢设计哪些环节？先后依次怎么安置？设计并完成流程图，比一比哪个小组的流程设计更合理，更有意义，更更加。

现在开头！2.毕业流程图设计：小组内议一议、画一画；

3.同时幻灯出示师生课前搜集的活动流程图。

4.教师巡查，适时指导。（找问题组）这个小组连忙要汇报了，下面坐着的听的同学理应怎么做呢？想想一会怎么给他们提点建议呢？5.组际交流，质疑与辩护——议论要点：合理吗？有意义，贴合毕业联欢的主题吗？更加吗？让更多的人见证你们的成长，共享你们的喜悦！（四）二次修改流程图并小组合作完成“毕业联欢我计划”——我想说1.依据议论，各组适当修改；

师：通过同学们的交流，（听了这两组同学的汇报，我们会察觉设计毕业联欢流程也要考虑到环节是合理、完整，是否能突显毕业的主题，甚至还要考虑能不能设计的更加一点的问题，一会请各小组再次对自己的草图举行简朴修改，修改好了之后，请开启夹子，会看到一张，“毕业联欢我计划——我想说”请同学小组合作完成）2.二次修改，各组并尝试完成“毕业联欢我计划——我想说”3.教师巡查，适时参与或指导。（中断：这一小组做的很好，两个同学在修改流程图，而其余几位同学呢，已经开头完成下面的表格了，这样不是可以节省一点时间吗）（五）小组表示交流及评价1.小组表示交流：组员代表表示交流，其它小组留神倾听。

2.其他小组积极评价建议，教师适当引导。

（六）小结与展望师：通