关于小班教案模板集锦5篇

Word-10-关于小班教案模板集锦5篇小班教案篇1

活动目标：

1、了解脸上五官的位置，试着合理支配。

2、了解家庭成员的称谓，感受家庭和谐的欢乐。

活动预备：

1、活动前，请幼儿回家观看自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，重点观看五官的位置和身体的大致结构。

2、PPT全家福课件。

3、绘画纸、记号笔、油画棒每人一份。

活动过程：

一、谈话引题。

小伴侣家里有谁呀？你们爱他们吗？

二、观看PPT，提问：

1、看看这张全家福照片上？有几口人？

2、看看谁的长得最高？谁最矮？

3、妈妈的头发是什么样的？爸爸的头发和妈妈的头发比起来怎么样啊？

4、看看爸爸(或妈妈)眼睛是什么样的？（例如有戴眼镜的。）

5、这张全家福照片上又有几个人啊？爷爷的头发是什么样的啊？

三、出示范画（全家福），师幼一起观看、学习绘画方法。

1、看，老师这儿还有幅全家福，我们来看一下是怎样的。

2、出示画纸，让幼儿数一数画面上有几个人，猜猜是家里的什么人？

3、老师重点示范如何绘画五官及头发，讲解要点。提示幼儿先想再画：爸爸的头发短短的，妈妈的头发长长的、卷卷的，小伴侣的头发有的短短的，有的长长的。

四、幼儿绘画，老师指导。

1、我们来当小画家，画出一家人在一起的图画。

2、鼓舞幼儿画出爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和孩子的主要特征。

五、展现幼儿作品，看一看“哪一家”最兴奋。

小班教案篇2

活动目标

1、学习认读全班小伴侣的名字，熟识全班小伴侣。

2、学会在日常生活中通过认读小伴侣的名字区分各自的日常用品。

活动预备

1、平常将幼儿的名字贴在每个人的个人用具上，引导幼儿认读、记忆。

2、将全班幼儿的名字写成字卡。

3、花一朵。

活动建议

该活动相宜支配在非正规教学活动的嬉戏时间中进行。

1、带领幼儿观看毛巾架、杯架上每个幼儿的名字。

2、交代嬉戏名称和玩法：

把幼儿名字卡片发到每个幼儿手上，老师击鼓，幼儿传花，鼓声停时花传到谁手上，他就问：“我的名字在哪里?”拿着他的名字卡片的幼儿即站起来说：“XX的名字在这里。”

3、幼儿熟识玩法后，再将卡片打乱发给幼儿，连续嬉戏。

4、嬉戏结束，老师讲评。幼儿将自己的名字卡片取回，贴在自己的小凳子上。

小班教案篇3

活动目标：

1、尝试在开汽车的过程中练习走和跑。

2、在小司机的嬉戏情境中，体验运动的欢乐。

活动预备：

创设小动物的“家”（如：小鸡家、小猫家、小兔家等，每个“家”的门口墙上贴有动物图片和相应的食物）

活动过程：

一、调动身心——激趣、热身

1、宝宝，我们一起来学学小动物的本事，好吗？（老师和幼儿一起仿照）

小狗啃肉骨头

小鸡四处吃米（左右走动）

小猫抓老鼠（四处跑动）

小兔拔萝卜（学小兔跳）

二、玩拖拉小车——尝试平稳地拖着“小车”走或跑

1、现在我们来做小司机，等会儿请我们每个小司机开一辆小车，开车的时候要当心一点，不能摔跤。

2、幼儿在场地上拿着方向盘四散走或跑。观看要点：

是否每位孩子都在活动

孩子的活动空间和方向

孩子走或跑的状况（小车是否平稳、是否撞车等）对于开得稳的幼儿准时赐予表扬

3、小司机们，把你们的小车开过来呀！你们是怎样把车开得稳？

4、开汽车过程中，用语言引导司机不断变化开车的速度，练习变速走或跑。

小结：“小司机们，开车的时候小眼睛要看看前面，把自己的车开得稳稳的。”

三、嬉戏：给小动物送食物——有目的地开“小车”走或跑

1、小司机们，我们开车的本事很大，一起去给小动物送好吃的东西，好吗？

2、老师和幼儿一起开着小汽车到小动物家，向小动物打招呼。

3、幼儿嬉戏，老师巡回观看：

孩子是否能平稳地拖小车，“食物”不掉出来。

孩子是否能将不同的“食物”送到相应小动物的家里。

四、放松活动——体验嬉戏的欢乐

老师和幼儿一起开着小车和小动物说“再见”。

小班教案篇4

活动目标：

1.学习复述作品中重复的句子：“我要帮你洗衣裳。”“顾不上，顾不上，××等我去帮忙。”丰富词汇：“漆、洗、抹”。

2.通过观看图片、老师的动作示意及表演，感知、理解作品内容。

3.学习小白象助人为乐的优秀品德。

活动预备：图片

活动过程：

（一）出示教具，引起幼儿学习的爱好。

1．老师出示洁净的小白象图片和身上有五颜六色油漆的小象的图片，提问：这头小白象怎么会变成小花象呢？

2．幼儿听故事故事的名字叫《七彩象》。

提问：故事的名字是什么？故事中有谁？他们在干什么？这头小白象怎么会变成小花象呢？我们再来认真地听一听、看一看。

（二）老师绘声绘色地讲故事。

1．当讲到“关心小狗漆门窗”时，幼儿学做“刷油漆”的动作强化“漆”这一词汇。

2．当讲到“我要给你洗衣裳”时，幼儿学做“双手对搓”的动作强化“洗”这一词汇。

3．当讲到“顾不上，顾不上，××等我去帮忙”时，老师用“摇手”、“跑”的动作强化这段话。

4．当讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫”时，老师用“抹”的动作强化这一词汇。

（三）老师运用动作在先、朗诵在后的`方法，鼓舞幼儿参加故事的叙述。

1．当再次讲到“关心小狗漆门窗”时，老师先做出“漆”的动作，让幼儿讲出词汇“漆”

及边做“漆”的动作，边朗诵相应的完整句子。

2．当再次讲到“我要给你洗衣裳”时，老师先做出“双手对搓”的动作，让幼儿讲出词汇“洗”及边做“洗”的动作，边朗诵相应的完整句子。

3．当再次讲到“顾不上，顾不上，××等我去帮忙”时，老师先做出“摇手”、“跑”

的动作，启发幼儿边做“摇手”、“跑”的动作，边朗诵相应的完整句子。

4．当再次讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上”时，老师先做出“抹”

的动作，然后引导幼儿参加朗诵“抹”及相应的完整句子。

（四）完整听故事。会讲的小伴侣可以和老师一起叙述故事内容。

［童话］七彩象小白象是个油漆匠，关心小狗漆门窗。门窗漆成天蓝色，小狗说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小猫等我去帮忙。”小木床漆成粉红色。小猫说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小兔请我去帮忙。”木桌漆成草绿色。小兔说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，还有伴侣等我去帮忙。

油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上。小白象变成小花象，大家都说真美丽！

活动反思：

本次活动《七彩象》故事情节来源于生活，利用小伴侣喜爱的小动物图片来开展了一系列的活动，故事以七彩象为主线贯穿始末，通过关心小狗——刷门窗——关心小兔——刷床——关心小猫——刷桌子——小伴侣一起去关心七彩象——小伴侣体会到关心他人的欢乐，我们试图通过真实的生活大事和生活情境，引导幼儿通过动作、语言及实践活动去体验、感受关心别人带来的欢乐。七彩象这个童话故事的语言很有节奏感，故事情节和角色对话有重复，幼儿比较简单学说故事中的对话。

课一开头老师出示洁净的小白象图片和身上有五颜六色油漆的小象的图片，有一个小白象，他变成了七彩象，你们猜一猜他怎么会变成七彩象的？小伴侣猜了许多，有的说是摔跤了，身上弄脏了，有说被太阳照的，有的说把蜡笔涂在身上了。带着孩子们的奇怪   ，迫不及待想知道答案，紧接着就开头讲故事，在我讲了一遍以后问他们小白象是怎么变成七彩象，他们一点反应也没有，答案还是停留在刚才的猜想的问题中，于是我就讲其次遍故事，采纳一边看图片一边来讲故事。这下子他们的眼睛全盯住我和我手中的图片了，还能跟着我做动作，就这样他们很宁静地听我讲完了故事，对故事也有了也许的了解，在其次遍以后就能复述故事了。还能和我一起说：顾不上，顾不上，xxx等我去帮忙。但是，对于这个问题“小白象怎么会变成七彩象的”还是似懂非懂。于是我就反思了，现在的孩子生活在城市中，对于油漆匠的概念还是比较模糊，或许小伴侣从来都没有看过油漆匠是如何油漆的？所以对于这个问题缺乏生活阅历，所以很难回答这个问题，但是经过老师的介绍之后，好像有了答案，或许也是一知半解。我觉得对于这个活动，有必要在课前让幼儿了解油漆匠是如何工作的，有了生活阅历后再开展活动或许会更好。

小班教案篇5

教学目标

1、引导幼儿熟悉卡片上物体的名称、用途、特征。

2、鼓舞幼儿按物品的相同点进行归类。

教学预备

1、教具：黄边大卡片30张。

2、幼儿材料：兔妈妈的礼物小卡片。

教学过程

一、熟悉大卡片上的物品。

指导语：“兔妈妈为兔宝宝预备了很多好的礼物，你们想知道是什么吗？”

请幼儿说说卡片上物品的名称、外形、颜色及用途。重点引导幼儿理解有难度的卡片，比如：缝纫机、衣柜、熨衣板等。

二、嬉戏：“选礼物”。

指导语：“兔妈妈为兔宝宝预备了很多礼物，下面请兔宝宝选你们喜爱的礼物，选的礼物要有一样的地方。”

分别请幼儿上来选礼物，并请幼儿说说选择礼物的理由，留意请幼儿从不同角度说理由。（例如：幼儿选择了雨伞、雨鞋、雨衣，它们可以下雨时穿。缝纫机、熨衣板、剪刀，都有一部分是金属做的，并且还可以做衣服时用。）

幼儿在选择礼物时还发觉了同类物品的多个共同点。

三、嬉戏：“分礼物”。

玩法：请幼儿边看、边分、边取小卡片，并请幼儿边做边说为什么把它们分在一起。

老师巡察指导，并与幼儿协商怎样分。

四、分类展现。

将有代表的分类进行展现，并请幼儿争论这样分对不对？应怎样分？理由是什么？

幼儿在说理由时，有些幼儿又想到这些物品的其它理由，使其他幼儿打开了思路。

五、活动延长：

让幼儿在家里找一找，哪些东西有相同点，相同点是什么，请家长帮忙记录下来。

点评：

此活动主要进展幼儿从不同角度对物品进行分类的发散思维力量。老师能依据本班幼儿水平，紧紧围绕目标，层层递进开展活动。

带领幼儿对卡片上物品的认知，为下面的嬉戏做好相关学问阅历的预备，此环节是让幼儿在观看的基础上，说出物品名称、外形、颜色、用途。重点熟悉幼儿不常见到或使用的物品。这就给下面的活动做