关于幼儿园中班健康活动教案

Word-16-关于幼儿园中班健康活动教案

关于幼儿园中班健康活动教案1

活动目标：

1、体验快乐欢乐。

2、与他人共同共享欢乐，培育乐观、向上的性格。

活动预备：

1、制作一实物"欢乐口袋"

2、自己喜爱的照片

3、故事图片

活动过程：

一、问问通过展现实物教具"欢乐口袋"，提问并导入。

老师："老师这儿有一个奇妙的口袋，"引导幼儿观看口袋上有关欢乐的画面。老师取出袋内照片，请小伴侣说说自己的照片。照片里都有谁?当时你在做什么?你的心情怎么样?还能用什么方式表现你的欢乐呢?(请幼儿唱歌或跳舞)

老师：小伴侣带来的都是快乐、欢乐的照片，那除了快乐的笑，还有什么表情呢?(还会哭、会生气)生气的时候什么样子，请幼儿表演一下。

二、听听幼儿观赏故事，体验作品阅历。

老师边出示图片边讲故事，讲完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。

老师："故事里有谁对着口袋说了欢乐的事?""是什么让小动物们又重新欢乐起来的?"

小结:

是欢乐口袋让小动物们想起了以前很多欢乐的事，大家又重新欢乐起来。小伴侣们平常确定也会遇到一些不快乐的事，那我们要像故事里的小动物一样想方法解决它，多想一些快乐的事，你就会变得很欢乐。

老师：小伴侣平常也会遇到一些不快乐的事情故事里用了哪些方法是自己欢乐起来，除了这些还有那些方法?

小结：

1.可以独自呆一会消消气

2.可以对别人倾诉

3.为别人想一想

4.轻轻地哭一哭，睡一觉，看看书

三、玩玩把欢乐告知口袋，巩固阅历。

1、老师："故事中的小动物有那么多欢乐的事儿，你们平常遇到过欢乐的事儿吗?""我们来做个嬉戏把欢乐告知口袋，你们能像小动物一样也把自己的欢乐对着口袋说说吗，让大家一起来共享。"

2、请幼儿讲欢乐的事情。

3、老师讲欢乐的事。

老师：小伴侣讲了那么多欢乐的事，老师也有欢乐，老师也来讲一讲。

老师小结：小伴侣有欢乐的事，老师有欢乐的事，信任在座的客人也有他们的欢乐。原来欢乐属于每一个人，欢乐就在我们身边，就在我们生活中的每一天，所以我们要常常保持欢乐的心情，每天都带着微笑来幼儿园和小伴侣们玩，把你的欢乐讲一讲，说一说，让我们一起来发觉欢乐、共享欢乐。

四、结束活动

1、老师：现在让大家一起来跳个舞吧，用跳舞来把我们今日的欢乐表现出来。

2、一起跳《假如感到欢乐你就拍拍手》。

关于幼儿园中班健康活动教案2

一、会飞的娃娃

材料与工具：各色塑料袋、色卡纸、绳子、双面胶、剪刀。

制作方法：

1．用色卡纸将塑料袋装饰成娃娃、怪兽等模样。

2．用绳子系住袋口（不能扎紧袋口）。

玩法：手拉绳子迎风快跑，塑料袋灌进风后就会飞起来（图一）。

特点：美观、制作简便，像个简易小风筝。

二、好长的毛毛虫

材料与工具：各色塑料袋若干、色卡纸、铅丝、双面胶、剪刀。

制作方法：

1．将几只塑料袋剪去口和底（其中一个不剪底）。

2．用双面胶带将塑料袋一个个粘起来，使之形成一个长长的袋子。

3．用色卡纸将袋子装饰成毛毛虫（也可装饰成龙、鱼等）。

4．将铅丝做成有手柄的圆环，将袋口套在铅丝上并固定。

玩法：手持圆环迎风快跑，长长的毛毛虫就会鼓起，在空中摇曳（图二）。

特点：在空中摇曳的毛毛虫特别好玩，能营造一种欢快喧闹的活动气氛。

关于幼儿园中班健康活动教案3

活动目标：

1．收集资料，了解人们是怎样过冬的。

２．萌发自我爱护意识和英勇抗寒的。

活动预备：

１．师生共同收集人们在冬天里的生活、活动使用的物品、照片、图片等，布置在教室四周。

２．挂图：人们在冬天里。

活动过程：

１．幼儿自由观看、谈论图片、照片、实物等。

２．鼓舞幼儿大胆介绍方法和资料内容。

３．引导幼儿争论：人们是怎样过冬的？人们在冬天里常使用哪些物品？开展哪些活动？

（１）身体保暖御寒：棉衣、外套、帽子、围巾、口罩、手套等。

（２）利用取暖工具：煤炭、火炉、电炉、空调机、取暖器、手炉。

（３）增加户外体育熬炼：冬泳、冬季长跑、跳绳、拍球、踢拉线纸毽子等。

（４）开展玩冰、玩雪活动：冰雕、堆雪人、滑雪等。

４．强调自我爱护的重要性。不怕寒冷，上幼儿园不迟到；不要老呆在室内，不长时间开空调，保持空气流通；擦油爱护手脸皮肤不被冻伤等。

５．教幼儿学习儿歌《手脸要呵护》

关于幼儿园中班健康活动教案4

课程生成

我们常常会看到孩子们拿着好吃的东西，却没方法打开包装品尝。如今的孩子生活依靠性强，因此在课程设计中就不行缺少生活课程。在活动中加入孩子生活中熟识的食品，通过动手探究，克服困难，激发其勤于动手的爱好，获得动手蝴，提高动手力量，关心孩子建立自信，提高生活力量。基于这些考虑，我设计了本次活动。

设计理念

《纲要》提出要为孩子供应丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。在本次活动之前，我们让孩子收集材料，带来自己喜爱的带包装的、带壳的、带皮的各类食品。看着这么多好吃的东西，任何年龄阶段的孩子都难免受“诱惑”，会乐观主动地参加到探究打开食品包装的方法和策略的活动中。老师作为活动的支持者，要为孩子的探究活动制造条件，供应可行的来自孩子生活中常见的工具，让每个孩子都有机会参加尝试，体验探究的乐趣，并且在活动中关心孩子运用图画或符号进行记录，表达、沟通、共享探究的过程和结果。

活动目标

1．尝试打开带皮、带壳、带包装的食品，探究不同的开启方式，激发幼儿动手的爱好，提高动手的力量。

2．尝试运用图画或符号记录探究的过程和结果，培育幼儿不断实践的探究欲望。

活动预备

1．幼儿自带各种带皮（时令水果：桔、香蕉）、带壳（鸡蛋、鹌鹑蛋、核桃、花生）、带包装（薯片、糖、饼干等）的食品，每组一篮。

2．每组一套工具（剪刀、吸管、塑料刀、绳子、核桃夹）。

3．老师示范用记录表一张，幼儿每人一张记录卡，水彩笔。

4．环创预设：主题“好吃的东西我能开”墙饰，分成带皮、带壳、带包装三类创设。

活动的重点、难点

1．活动的重点：尝试打开带皮、带壳、带包装的食品，探究不同的开启方式。

2．活动的难点：记录探究的过程和结果。

活动过程

1．操作探究，尝试打开食品。

（1）介绍食品，吸引幼儿的留意力，激发孩子们操作的爱好。

师：今日你们带来了很多好吃的东西，我能和你们一起共享吗？看看有什么？谁带来的？你们想吃吗？

老师有针对性地介绍孩子们带来的食品，引导幼儿了解食品的不同外表和包装。

（2）初步尝试打开食品的方法。

师：怎样才能吃到好吃的东西呢？

幼：打开！

师：你会打开吗？你会什么方法？

（鼓舞幼儿想出不同的方法，激发动手操作的爱好。）

师：孩子们，现在你们就用自己想的方法去打开吧！桌上有些工具可以关心你。打开后放在桌子中间的盘子里，一会儿大家一起共享。

幼儿操作，老师巡回指导。

（当孩子开启后，老师与孩子沟通：“是用什么方法打开的？”引导孩子用语言来表达。当孩子想不到方法时或正在用的方法无法打开时，老师指导：“你看，××用了什么方法？你也可以试一试。”或“这里有很多工具，你试一试？”）

2．沟通食品的开启方式，争论记录的方法。

（1）孩子们沟通打开食品的方法，培育孩子的语言表达力量。

师：你们打开什么了？你是怎么打开的？你用的方法特别棒！有谁的方法跟他不一样？（每一种食品开启的方法都多种多样。对于孩子的回答老师应赐予确定和鼓舞。）

（2）老师和孩子共同争论，填写记录。引导孩子用自己的方式记录，要求既简洁又精确     。

师：你们的方法都很好，老师把你们的方法记录下来。

老师出示记录卡《好吃的东西我能开》，引导幼儿观看记录卡，和孩子共同争论，每一种食品有多少种方法开启。画上什么图像或符号别人能看懂。

（这一环节的重点不是教孩子怎样记录，而是和孩子争论，引导孩子抓住方法中的重点，呈现探究的过程。培育孩子的前书写力量，让孩子们的探究过程一目了然。）

3．二次探究，幼儿尝试自己边探究边进行记录。

师：刚才，有的小伴侣还没有打开自己喜爱的东西，每一组还有很多食品没有打开，现在你们有方法打开他们吗？把你们用的方法登记来。

师：记录和画画一样吗？孩子自由叙述。

师：现在，就请你开头打开这些好吃的东西，边开边记，看谁记得又快又让人看得明白。

孩子们在操作的过程中老师巡回指导，重点引导孩子用自己的方式记录，并且抓住方法中的重点来展现。

4．归类整理，自制小书。

（1）提升、归纳幼儿已有阅历，引导孩子剪下记录表中不同的食品打开方法。依据中班孩子的年龄特点，奇妙使用记录表，让孩子轻松剪下各类别的方法。

（老师示范，找到记录表中的红线，沿着红线剪下，记录表变成一张一张的小卡片，每一张就是打开一种食品的方法。）

（2）引导孩子将剪下的记录小卡片根据三种类别（带皮的食品、带壳的食品、带包装的食品）分别挂放。在这个环节中，老师不是教孩子挂在哪里，而是引导孩子依据自己的记录卡内容找到与环创一一对应的类别。

（3）以自制小书的形式展现每一类记录卡，让孩子获得打开三类食品的多种方法。

（展现孩子们共同制作的小书，不仅仅是共享成果，更重要的是激励孩子的探究精神。）

5．延长活动。

（1）创设区角：“好吃的东西我能开”。鼓舞孩子随时翻看，并且还可以连续增加内容。

（2）在区角投放更多类型的食品，供幼儿连续探究。

（3）鼓舞幼儿在生活中连续尝试打开食品的方法。

教学评析

1．选择了相适应的材料，引发幼儿的探究欲望。活动中，老师选用的是日常生活中孩子感爱好的食品。看到这么多好吃的东西，孩子们会不由自主地产生“我要打开来”的想法，拿起自己非常想打开的材料摆布起来，积累有关活动的阅历，产生初步的探究爱好。幼儿在对材料直接感知和详细操作的过程中，不断地开动脑筋，乐观思索，并把全部的.感官都投入到活动中，认真观看，发觉问题，独立思索，解决问题等等。这样的过程，巩固了幼儿对活动的爱好，进展了智力，并提高了动手实践力量。

2．老师为幼儿创设自由探究的空间，促进幼儿自主性的进展。活动中，老师有目的、有方案地为幼儿供应可让其自由选择的各种操作材料，但不规定幼儿操作材料的详细方式，使幼儿能够有机会根据自己的爱好爱好，自由地选择宠爱的材料，按自己对材料的不同理解，结合自己的认知特点和力量水平，以各自不同的活动过程与材料互动，赐予了幼儿极大的自主选择和自由支配自己行为的空间，使幼儿能够按自己的意愿，独立、自主地进行活动，有效地促进了幼儿自主性的进展。

3．活动中，幼儿可以选择自己宠爱的材料，以自己力所能及的方式进行操作。不同力量的幼儿有不同的进展层次，幼儿可以在过程中调整原来没想好的、临时无法做到的方法，可以更换难度过大的材料，或者向自己提出挑战，在自己不断制造的“最近进展区”里，通过肯定的努力来发觉和制造。在整个过程中，孩子没有失败的压力和恐惊，没有沉重的心理负担，他们不断为完成了与自己力量相匹配的活动感到兴奋，为自己的新发觉、新胜利感到骄傲和傲慢。因此在这个过程中，幼儿感受的是胜利的欢乐和欢欣，经受的是良好心理体验，进展的是乐观而健康的情感。

4．敬重幼儿思维，培育探究精神。老师作为活动的支持者，敬重幼儿的思维，关心孩子运用前书写的方式来记录探究的结果，供应幼儿间共享和沟通的空间，关心幼儿将零散的学问阅历进行归纳、整合。并且在区角供应更多不同类别的材料，供孩子延长本次活动，将培育幼儿的探究精神和力量连续下去。

关于幼儿园中班健康活动教案5

【活动目标】

1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。

2、养成主动饮水的习惯。

【活动预备】

ppt、一桶温开水，每人一只水杯。

【活动过程】

一、导入活动。

1、师：小伴侣我们刚熬炼过，现在你的嘴里感觉怎么样?

2、师：请你去倒半杯水，先观看一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?

二、观赏ppt。

1、师：请你观赏完ppt后告知我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?

(口渴时、熬炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)2、喝水有益健康。

(1)师：我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?

(引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以关心我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。)(2)师：小伴侣，老师这里预备了许多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗?喜爱喝吗?

(出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简洁说明只有白开水才是最好的饮料。)

【活动延长】

老师在日常生活中提示幼儿多喝开水。

幼儿园健康教案：我爱喝水

活动目标：

1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最简单解渴。

2、知道何时该喝水、如何喝水。

3、情愿在口渴时主动饮用白开水。

活动预备：

1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》

3、嘉奖卡片小水滴4、"今日你喝水没有"的记录表

活动过程：

一、感知争论，了解水对身体生长的重要作用。

（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

（2）通过课前收集和争论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。

二、知道白开水对身体最好。

（1）老师叙述故事《小猪嘟嘟》，幼儿观赏。

（2）叙述完故事后老师提出问题。

三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

（1）让小伴侣自己想想有哪些时候该喝水。

（2）老师情景表演。

（3）加深要主动喝水的欲望。

反馈

我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很简单出汗，那就要准时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些状况还是不能避开的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少爱好，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，盼望西祠能想出好的对策，避开这种状况发生。

关于幼儿园中班健康活动教案6

活动目标：

1.通过挤压等方式用喷水壶水，作画。

2.大胆、独立创作喷画。

重点难点：

1.通过挤压等方式用喷水壶水，作画。

2.大胆、独立创作喷画。

活动预备：

1.幼儿用书：《玩玩水的嬉戏》。

2.幼儿自备有喷嘴的水壶或家长用饮料自制。

活动过程：

一、请幼儿阅读幼儿用书，看书上的小伴侣玩了什么嬉戏。

1.他们用什么喷水的?

2.每个水壶的喷嘴不同，喷出来的效果也不一样。你带来的水壶喷嘴是什么样的？你猜猜它喷出来的水会是什么样的》

3.要想让水喷出来，我们的小手要做什么？

4.什么样的水壶比较简单挤出水来？什么样的水壶很费劲？

5.你带来的水壶简单挤出来吗？

6.喷出来的水还可以做什么？你想用喷水壶画一幅什么画呢

二、请幼儿带上喷水壶、合作创作水画、进行“水枪”大赛等等。

三、活动结束后，带幼儿去晒晒太阳，把衣服晒干，有条件的园所帮幼儿换一套衣服。

关于幼儿园中班健康活动教案7

活动目标：

1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和爱好。

2、引导幼儿初步熟悉黄豆及其制品，并了解其养分价值。

3、培育幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的力量。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、初步了解健康的小常识。

活动重难点：

重点：关心幼儿了解黄豆及其制品具有丰富的养分价值。