幼儿园大班教案

Word-10-幼儿园大班教案绕口令：《打醋买布》

活动目标：

1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。

2、练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

3、在嬉戏表演中体验绕口令的趣味性。

4、培育幼儿吐字清楚、口齿伶俐、头脑反应敏捷。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、老师使用的图夹文一份。

2、图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。

3、字卡：顾、醋、布、兔。

4、小鼓一只；幼儿已会做“百家姓”的嬉戏。

幼儿园大班绕口令教案篇二

活动目标：

1、学习绕口令儿歌《傻子和狮子》。

2、感受作品中诙谐好玩的意境。

3、让孩子能区分翘舌音和相像音。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

5、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

活动预备：

1、儿歌《傻子和狮子》。

2、儿歌中消失的狮子、虱子、傻子、石子、柿子、梳子的制作道具。

活动分析：

老师在黑板上写出几个词语，请孩子们熟悉并读清不同的发音。请孩子们按给出的几个词语造句，自己编制出一个故事情景。

老师将孩子们编制的2个故事情景联系起来，引导孩子们找出故事的结果，教会孩子们完整的绕口令《傻子和狮子》。

一个傻子拿着扇子踢着石子啃着柿子遇到狮子拿着梳子一把抓出十只虱子虱子傻子石子柿子通通进了狮子肚子

嬉戏活动：

活动1过程：

请两个孩子上台扮演傻子和狮子，协作不同的道具，把故事情节呈现在孩子们的面前，让孩子们看着表演，念出儿歌。孩子们都很喜爱这个嬉戏，都愿意充当“傻子”和“狮子”。

活动2过程：

老师请5个孩子上台，给孩子们一个主题，让他们一个接一个的用肢体语言表演儿歌中的角色，请最终一个孩子和在座的其他孩子猜猜所表演的是哪个角色。从而巩固孩子们对这首儿歌的理解和熟悉。

活动延长：

请孩子们回家将这个儿歌教给爸爸妈妈，请孩子们和他们竞赛谁能将这首绕口令儿歌用最快最准的语速发音读出来。

幼儿园大班教案篇三

活动目标：

了解蚕的主要形状特征及生长变化过程。

学习依据详细要求，认真地观看图片，进行推理，猜想。

引发幼儿学习蚕的爱好。

培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动预备：

一段舒缓的音乐。

幼儿用书，课件，练习册。

活动过程：

播放课件，用猜谜的形式导入活动。

老师：今日老师请你们猜一个小动物，我说它的特点，请你们认真听，看谁先猜出来。一条小小虫，小的时侯穿黑衣裳，长大了慢慢地换成白衣服。它喜爱自己做一间像灯笼样的小屋，并且躲在这个小屋里。等它长大后就变成另一种模样从小屋里飞出来。

引导幼儿用解释猜谜的方式，播放课件观看蚕的生长过程。

播放课件，了解蚕的主要形状特征。

老师：蚕是什么样的，有几只脚，身上有什么？

（蚕的形态是圆桶形的，分头，胸，腹3部分，胸部有6只脚把持桑叶关心进食，腹部有10只脚使身体前进，一共16只脚，身上布满着纤细的绒毛，）

播放课件，解释谜面第一句。

老师：蚕小的时侯穿黑衣裳，可以从哪张图片上看出来？

那叫什么（蚁蚕）？

在这之前是什么样的？（出示蚕卵）

蚕卵是什么外形的？（圆形的）

（3）播放课件，解释谜面其次句。

老师：蚕长大了慢慢地换成白衣服，我们可以从哪张图片上看出来呢？

它原来的黑衣服哪里去了呢？你能在图片中找出来吗？

你知道蚕的这种行为叫什么吗？

让我们也来学学蚕蜕皮吧。（蚕一般要蜕皮4次）

（4）播放课件，解释谜面后两句。

老师：蚕像小灯笼样的小屋在哪里？叫什么？

蚕结了茧后躲到哪里去了呢？

你是怎么知道的？（鼓舞幼儿看图用倒推法进行思索）

图片中蚕是怎样吐丝的？请你学学。

吐出的丝是什么颜色的呢？

最终从茧里飞出去的叫什么？它是什么样的呢？（蚕蛾的外形像蝴蝶，全身披着白色鳞毛）

（5）鼓舞幼儿看图猜想。

老师：蚕蛾飞出去后会去做什么呢？（鼓舞幼儿观看第一张图片后进行推理）

嬉戏，巩固幼儿对蚕生长过程的了解。

看图听音乐做嬉戏。幼儿随音乐用动作表现蚕从蚕卵变成蚕蛾的整个生长过程。

老师：蚕蛾妈妈把我们带到了这个世界上，我们真快乐呀！当我们还https://.1/是卵的时候，我们用劲地摇摆自己的身体，可就是动不了，我们香香地睡了一觉……当我们睁开眼睛的时候，发觉自己能动了，我们变成了一条条很小很小的蚕宝宝……我们想快快长大，所以舍命地吃桑叶……渐渐地，长啊长……长啊长……最终，我们长大了！

我们长大了真快乐，扭扭圆圆的身体跳起了舞……跳累了，我们又要睡一觉……我们该劳动了，先吐丝，一根，两根……处处都吐满了蚕丝……我们钻进了蚕茧里，变成了蚕蛹……过了几天，当我们钻出蚕茧的时候，我们长出了翅膀，变成了会飞的蚕蛾……

活动延长：

完成练习册内容。

幼儿园大班教案篇四

活动目标

1．探究平衡板的多种玩法，进展幼儿求异思维，提高身体的平衡力量。

2．增加幼儿的合作意识，体验体育活动的乐趣。

3．情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

4．遵守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法

活动预备

1．平衡板若干（平衡板上贴有各种几何图形及数字1～lO）。

2．幼儿已玩过找规律的嬉戏。

3．音乐及鳄鱼胸饰。

活动过程

一、热身运动：平衡板操

幼儿手持平衡板走进场地。

师：小伴侣，你们平常有没有玩过平衡板？请你们每人找一个空位子坐下来，我们一起来运动运动。

（师生随音乐自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾绷脚、踢腿，站在平衡板上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热身运动，幼儿动作较伸展，心情较好，为开展下面的活动奠定了基础。）

二、自由探究平衡板的不同玩法

师：除了刚才做的动作，平衡板还可以怎么玩？请你们每人找一块空地玩一玩，看谁玩得花样多。

幼儿自由探究，老师个别指导。

集中幼儿，沟通玩法。师：小伴侣想出了这么多玩法，你们真棒！

（这一环节，幼儿想到了从平衡板上跳过去，单脚站在平衡板上，坐或趴在平衡板上摇小船，推平衡板，几个幼儿将平衡板拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡板进行各种活动，对幼儿多种技能的进展起到了乐观的推动作用。）

三、嬉戏：过桥

1．启发幼儿查找规律合作搭“桥”，并自由练习。

师：请小伴侣看看平衡板上有什么。

平衡台上有数字和各种图形，可按什么规律排队？

请你们帮它们找找规律，给它们排排队。

你们是怎样给它们排队的？（幼儿介绍）

（此环节与数学领域相结合，变讲授学习为探究学习，为幼儿供应了探究的机会。幼儿依据平衡台上的数字、图形、颜色找规律，进行拼桥并玩过桥嬉戏，通过探究、尝试以及运用自身已有的阅历，不断寻求新的活动方式，在提高活动力量的同时，进展了智力因素和非智力因素。）

2．按要求合作搭“桥”，玩“过桥”嬉戏。

（1）师：请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队（幼儿分别站在红、黄线上），红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥”，黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥”，看哪队排列速度快。

（2）师：请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲桥”（一组平衡板之间的距离小，另一组平衡板之间的距离稍远些）。幼儿自由选择并练习。集合幼儿争论：怎样才能走得又稳又快。

（3）将抽出的平衡板还原。师：红队走单数过桥，黄队走双数过桥，过桥时假如从桥上掉下，退回重走，要求走得又稳又快。

变换过桥要求，幼儿练习过桥。

（走曲桥、走单数或双数过桥，采纳循序渐进的方式组织活动，依据幼儿的年龄特点将平衡板引发的动作由易到难地进行练习。）

四、嬉戏：大鳄鱼

集合幼儿成一路纵队。

师：老师来做大鳄鱼，小伴侣从曲桥上通过，要走得又稳又快，留意平安，不要被大鳄鱼“咬”到。

幼儿嬉戏。

师：一点东西也没吃到，让我来抓几个。

幼儿四散跑。

（在玩大鳄鱼吃小伴侣的嬉戏时，幼儿四散跑动，目的是为了放松幼儿紧急的心情。此环节，通过创设嬉戏情境，激发了幼儿参加嬉戏的乐趣，体现了师生互动。）

五、放松嬉戏：吸尘器

启发幼儿将平衡台想象成吸尘器，整理场地结束活动。

师：大鳄鱼刚才吃东西吐得地上处处是脏东西，让我们用平衡台做吸尘器，一起来打扫洁净。

（体育活动与故事情节、幼儿爱好相结合，让他们在开心的情境中结束活动。）

幼儿园大班教案篇五

目标：

1、能通过进一步的观看，了解常绿树和落叶树的不同之处；

2、乐于表达自己的发觉；

预备：

一些常绿树和落叶树的叶子

过程：

1、再次观看幼儿园的树，引导幼儿发觉两种树的不同之处，如：叶子；

2、老师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；

3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？

4、延长活动：请幼儿回家找找四周的常绿树和落叶树，并把它画下来，能说出它的名字。

生成与反思：或许是我太低估孩子们的发觉力量，孩子们在查找两种树的特征时，轻而易举的就发觉：常绿树的叶子小小的，而且比较硬，徐顺成小伴侣说：“由于它的叶子长的牢，所以不简单掉下来；”由于告知孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的