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文档简介

五年级上册信息技术授课方案表格式8转动风车龙教版新课题第八课转动的风车1.熟练应用绘图工具制作简单图形，学会将多个图形进行组合，掌握运动渐变的另一种形式——旋转动画的制作方法。授课目的2.经过学生自主学习与研究、合作学习与商议，在教师指导下，掌握知识能。3.培养学生积极思虑、勇于研究的优异质量授课重点利用各种图形工具绘制风车，旋转动画的制作。授课难点风车叶片的绘制，旋转动画的制作。授课准备?转动的风车?模范，动画素材教学过程一、创立情境、任务驱动同学们，你们喜欢风车吗？它将会给你的童年带来不一样样的感觉。这节课让我们一学习在Flash软件制作一个转动的风车，也让我们的感想细风车一起转动起来。出示?转动的风车?模范学习任务：学习Flash软件中运动渐变的另一种形式——旋转动画，学会运用箭头工具对对象进行更正的方法。二、自学研究、协作学习教师可以依照学习目标提出不一样层次的学习任务，学生围绕学习任务分组结成学习小组，睁开式学习活动。教师加强检查和督查各学习小组的学习，指导学习小组的活动，加强对学生的学法指导。教师指出在网上为同学们准备了一个帮助同学们学习的网站，里面有相关知识的说明。出示主题学习课件或网站。并建议学生采用小组学习的方式去研究。向学生自荐是一个有经验的人。学生自学练习时间必然要保证，中间要合适反应，并出示几个小问题来检验学生是否是真的学会了本课的知识？题1：旋转动画属于哪一种动画形式？你能依照它的制作方法判断出来吗？〔搬动而五年级上册信息技术授课方案表格式8转动风车龙教版新第1页五年级上册信息技术授课方案表格式8转动风车龙教版新不是变形〕题2：你能说说墨水瓶工具和颜料桶工具的作用有什么不一样吗？〔墨水瓶是给边框添色而颜料桶是给对象的内部填充颜色。〕题3：怎样才能改变风车的中心呢？〔更正——变换——编写中心〕教师在授课方案任务时，必然要充分考虑学生知识接受能力的差异，要从学生实际出发，有时尽管已经把问题讲解、研究、谈论得比较清楚，但是，在完成任务的过程中，个别学生仍会提出不一样层次、有待解决的问题，这时教师就要随时随地解答学生提出的问题，帮助学生完成任务。在学生自主学习的过程中教师要进行个别〔或小组〕指导，巡视解答和收集学生的疑难问题。学生在此过程中要锻炼提问的技巧和艺术，做到敢问、多问、善问、巧问。找学生来一个一个操作和答复，教师要善于从中发现问题，并发动学生来解决。最后要给学生足够时间来完成作品，并激励学生自由创作。三、报成功就，谈论交流同学之间互相参观、网上欣赏交流、师生互评、生生互评，学生自评可以让学生经过观察反思自己的长处和弊端，在思虑取进步，防范了学生互评后难为情的情绪，也给了学生学习的动力。板书：第八课转动的风车学习Flash学会运用箭头工具对对象进行更正的方法。五年级上册

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