人教版二年级下册数学第三单元

柳春园小学电子备课系统2016-2017学度第二期教学设计学

科

学科

班

级

二（1）教师

焦云课

题

平移与旋转教学目标

教学内知识与能过程与法（问题决与方法思考）情感态与价值观教学重教学难教学准

书30、31页例2、例3，及做一做，练习七第题。结合学生的生活实践和课本实例，初步感知平移和旋转的现象，并会直观区别这两种常见的现象。通过联系生活经验让学生体会平移和旋转的特点培养空间观念。通过说出日常生活中的平移和旋转现象感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。初步感知平移和旋转现象。发现原图形与平移后图形间的关系。课件，生备第121页学具。教学过一、谈话引入平时你们是怎么到学校来上学的（走路乘汽车、摩托车、自行车……）像人在行走、自行车、摩托车、汽车行驶，都可以说成它们在运动。生活中你还见到过哪些物体或人在运动？思考：这些物体的运动方式相同吗？引出课题：这些物体的运动方式的特点，就是这节课要学习的知识。二、探究新知

设计意联系生活实际，引导学生初步感知物体的运动。按照运动方式的不同进行分类，让1你喜欢到游乐场吗？课件出示游乐场场景让学学生经历观察、对比等思维过程，生说说看到了哪些游乐项目，说说它们是怎样运动能对平移和旋转的运动特点了解的？你能用手势表示它们的运动吗？让学生做手势得更深刻，初步形成比较清晰的表比划物体的运动方式。2、教学例2。（1）师述：像坐缆车、小火车、滑滑梯这样的运动在数学里叫平移。（2一名学生在教室里演示向前后左右4个方向

象。

柳春园小学电子备课系统2016-2017学度第二期教学设计平移一两步感受平移，并要学生举例说说生活中的平移现象。像电梯、扶梯的运动等是平移，它不仅可以上下平移，也可以左右、斜着平移，但要沿着直线方向运本题突出两点：一是给学生想象的动。（3投影出示：哪几座房子可以通过平移完全重

空间；二是突出平移的特点。通过对比让学生清楚理解什么是图形合？增加两幅房子图，一幅大于原图，一幅小于原的平移。图。

做一做重点放在保持车的方向和学生观察并回答。并指名上台拖动图案演示验证。内部元素一致上，从而分散了画的3、做一做。

难点。老师指导学生理解题意让学生利用学具画一画。让学生做动作体会旋转，实际是把学生独立练习，展示交流。4、教学例3。

学生放主体地位，让他们用独创的肢体语言来表示两种运动方式的（1像吊扇大风车摩天轮的转动这样的运动叫特征，从中获得积极的体验。并通旋转。（2）把自己旋转起来，你会吗？试试看。

过对生活中的平移和旋转的现象举例，帮助学生更深刻准确地理解（3学生举例说说生活中的旋转现象要求边说概念，正确区分这两个数学概念的边用手势表示物体的运动方式。4、小结。今天我们认识了平移和旋转这两种运动方式课题）三、巩固练习1、第31页做一做。想一想：陀螺的每个点转出来是什么形状呢？学生动手做一做，并试一试。2练习七第4题以小红鱼的大小和所在位置方向为标准，巩固图形平移的相关知识。让学生独立判断，集体核对。四、课堂总结

特征，从而突破知识建构过程中的难点。目的是让学生通过转陀螺直观感受纸片上的点旋转所形成的图形，初步从图形运动的角度来认识平面图形，为后续学习做铺垫。

柳春园小学电子备课系统2016-2017学度第二期教学设计这节课有趣吗？你觉