人教版二年级数学上第三单元角的初步认识1

《的步识（教课题角的初步认识（一）教学目标结生活情景及操作活动，使学生初认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角重点1、结合生活情景认识角2、用尺画角教学仪器与媒体多媒课件，角的学具、一张方形的纸、三角板。教学过程义务教育课程标实验教材二年级上册38—页中例题及其练一、情景导入：出示主题图，让生观察并说说都看到了什么。生根据自己的观察说完以后，出红线标出图中的角由此引出课题：“角”二、教学例11、让学生说一说在生活中还有哪些物体有角。学生说完以后从其的三种实物（吸管、剪刀、水龙头）抽取出角（锐角、直角、钝角，让学生认识。在此基础上介绍的各部分的名称：有一个顶点和两条边组成。2、学生用学具自己动手做角。教师：下面请同们拿出准备好的学具自己动手一个角，并指出哪是角的顶点？是角的边？师拿出准备好的方形的纸说：请同学们指出老手中的纸上的角。学生指完后师说其实除了这四个角以外我还可用这张纸做出其他的角，你能吗学生动手操作并示自己做成的角三、教学例2下面咱们一起来究一下怎么样画角。教师示范画角时教师要注意强调两边的画。（方向）师：下面请同学自己画一个角。师巡视四、练习教科书练习八12、3题。小学数学第三册学案课题角的初步认识（二）课型新授案8教学目标结合生活情景及操作活动，使学生初步认角，会用三角板判断直角和画直。重点直角的认识及角的大小的比较教学仪器与媒体一张白的纸、三角板教学过程1

教学环节内容师生动修改意见义务教育课程标实验教材二年级上册40—页中例题及其练一、教学例31、微机出示例3图。学生找图中的角，并观察一下这些角有什么特点？学生边说，教师边用微机把中的角用红线标出，并在黑板画出直角。然后再让学生观察。2、动手操作。让学生拿出准备好的空白纸动手折一下，看怎么样能折出直角？学生活动二、教学例41、师：请同学们拿出三角板，观察一下三角板上有没有你认识的。学生观察并指出三角板上的直角。2、小组讨论：三角板上的直角有什么用途呢？3、交流汇报。当学生提出用三角板来检验直角时，教师要在学生完后对于比的方法加以说明。教学环节内容师生活动修意见3、让学生用这个方法比一比自己折出的角是不是直角。4、以小组为单位动手比一比自己周围的一些角是不是直角。5、用三角板画直角。师：你们能不能三角板画一个直角？下面自己手试一试。学生画时，教师巡视指正画的方法。三、练习1、练习八的4—题2、第8题3、生活中的数学。这里可以学生根图中的提示说一说生活中哪些方有角？哪些地方用到角？什么候会用三角板画角4、回家以后找一些角，并用三角板量一量是不是直角。课题直角的初步认识课型新案序9目标7、让学生认识角的一种特殊形式••直角8、使学生初步认识知道有大小，直观感知角的大小与两条边开的大小有关。9、使学生初步了解角在日常活中的应用。10、培养学生初步的观察能力和动手能力重点直角的认识及角的大小比较。难点教学仪器与媒体投影、三角板、课件白、三角板、直尺2

教学基本思路板书设计教学过程步骤师生活动修意见创设情景我们上一节课学了角知道了日常生活中有许多角。下面请同学们观察一下这些中存在角吗？学生回答新授1、认识角师：像这样的角们叫它直角。我们可以用一种号把他表示