电大小学教育相关本科论文

电大小学教育相关本科论文电大小学教育相关本科论文小学教育是培养社会所需要的各种各样的人才的基础。下面是学习啦我为大家整理的小学教育论文，供大家参考。小学教育论文范文一：农村小学教育现状与改良对策全面深化改革背景下，对农村小学教育的改革正在全力进行。农村小学教育在践行新课程改革的教学理念上，存在硬件条件和师资气力以及学生家长配合等多个方面的困难。2016年两会中强调了创新对于各个行业发展的关键性作用，农村小学教育改良也需要打破常规改革思想，根据农村的实际情况来制定与之相适应的改良方法。1农村小学教育现状分析1.1硬件设施有待于进一步完善：农村小学教育也在根据新课程的标准在进行改革，但是在详细的改革经过中碰到了很多实际困难。学校的硬件设施不健全就是最显著的困难，没有多媒体网络为学生提供大量的信息材料，图书馆也没有海量的图书为学生们提供学习资源。因而，很多教材中的探究活动和调查研究活动都无法进行。农村小学的音体美教学设施落后，这对开掘并培养学生的特长方面设置了障碍。1.2师资质量有待于进一步优化：师资质量方面的问题主要表如今老师的教学能力和职业素养两个方面。受制于传统的应试教育的影响，老师在教学观念上还没有转变过来，面对新课改后以学生为主体的教材，其在教材的解读和使用上还存在较大偏差。究其原因是由于这些老师在过往的教学中构成了固有的教学形式，对教材的研究能力和对学生学习特点的研究能力有待于加强。科教兴国和知识改变命运的观念深化人心，在过往的农村教育中对学生的学习成绩非常重视，而对于孩子的学习习惯培养和品格构成的重视程度相对较低。1.3学校教育与家庭教育未关联：学校在教育教学的经过中忽略了与家长的联络，进而出现了这样的情况：学生在学校学习五年，收获了知识和良好的行为习惯，但是经过周末两天，学生的良好的行为习惯消失了，知识也忘记了很多。这主要是由于家庭教育的方法和方式不科学造成的，农村人口的平均受教育程度比拟低，在教育孩子方面缺乏科学的指导。假如学校忽略对家庭教育的指导，就容易造成家庭教育对学校教育起到不同程度副作用的现状。2农村小学教育改良的详细方法2.1完善学校的基础教学设施：完善农村小学学校的基础教学设施主要从下面三个方面着手。第一，完善学校教室教学设施的建设。互联网时代下，课堂的教学容量大幅增大，学生的视野需要通过互联网平台来与农村之外的世界达成平衡。农村学校教室要安装多媒体设备，能够在课堂上随时使用计算机来查看互联网上的资源。教室多媒体化，不仅仅有利于教学活动的进行，还能够通过互联网来进行新闻联播的观看，进而强化学生对时事热门的了解。第二，完善学校的体育教学设施。身体是革命的本钱，健康的体魄是进行各项学习和生活活动的基础。养成良好的体育运动习惯，还有利于学生在体育运动中来培养本人的毅力和不断超越自己的意识，进而有利于学生发奋图强品格的构成。第三，完善学校的图书馆设施。农村小学教育中数字图书馆的普及存在很大困难，所以要加强对农村小学实体图书馆的建设。读万卷书行万里路，在书中学生能够丰富本人的思想，拓宽本人的视野，在书中找到本人的兴趣和喜好。2.2优化老师的教学能力与职业素养：优化老师的教学能力和职业素养组要从下面两个方面着手。第一，对农村老师进行教学能力和职业素养方面的专业培训。关于老师职业能力的培训要与新课程标准的教学理念严密结合，进而有利于老师在执教经过中对传统的教学方法进行改良。关于老师职业素养方面的培训，要强化老师对育人职业功能的认识，抛弃传统的老师是教书匠的意识，要充分发挥老师人类灵魂工程师的作用。此外，加强老师对教材和学生特点的研究能力，进而进行创新性教学也非常重要。第二，通过提高农村老师的工资和福利待遇来吸引优秀的人才来农村小学工作。农村老师的师资队伍的学历构造和年龄构造需要优化，聘请青年优秀老师来农村工作能够将先进的教学理念和教学方法带来，进而提高师资队伍的整体质量。2.3加强学校教育与家庭教育的联络：在农村教育中，学校和家长的联络比拟少。教育是学校和家庭以及社会三者共同作用的结果，当下社会文化呈现多元化的特点，学校教育应该与家庭教育严密结合，进而保证家庭教育能够对学校教育起到积极的辅助作用，进而有利于学生的学习和成长。在加强学校与家庭的联络方面，详细工作能够从下面三个方面来开展。第一，定期召开家长会。在家长会上，老师的主要目的有两个。一是对家长的教育方法和方式进行优化，将科学的教育方法讲授给家长，进而提高家庭教育的质量。第二，组织亲子运动会。在运动会中能够拉近孩子与家长的距离，进而也让家长对学校的教育方式有所了解。与此同时，学校还能够通过对家长和孩子互动的行为进行观察，进而找出家庭教育中存在的问题并予以正确的指导。第三，根据详细情况进行家访。孩子成长经过中出现的问题很大程度上反映出了家庭教育的情况，老师能够通过家访的方式来与家长进行有效地沟通，进而为孩子的健康成长营造良好的环境。3结语综上所述，农村小学教育中现存的主要问题是硬件设施不够完善，师资气力比拟薄弱，学校教育与家庭教育严重脱节。为了解决农村教育中的问题以提升农村教育质量，地方政府和学校要加大对农村教育基础设施建设的投入;要优化在职教学的教学能力和职业素养，同时要通过提高农村老师的工资和福利待遇来引进优秀的师资;要加强学校与家长的联络，指导家长对学生进行有效地教育，进而共同促进孩子的成长。小学阶段是孩子养成良好学习习惯的重要时期，一个人童年时的经历对于人的成长具有重要的影响。因而，要对农村小学教育予以极大关注，通过从小提高农村人口的素质来从根本上改善农村建设的境况。全面建成小康社会的主要工作要落到提高农村物质生活质量和教育质量上，只要科教才能兴国。作者:路海霞于佩丰单位:德惠市同太乡中心小学参考文献:[1]张圯姣，张培，汤伶俐，欧双明.农村小学乡土教育资源的开发及应用研究以重庆綦江、奉节、万州等区县为例[J].重庆第二师范学院学报.2016(02)[2]何永健.农村小学教育现状及发展探究[J].科技瞻望.2016(09)小学教育论文范文二：小学教育教学管理对策小学是学生启蒙教育的第一个重要阶段，对学生今后的发展有直接影响。良好的教育教学管理环境有利于培养学生的自主学习能力，促进小学生综合素质全面提升。因而，教育教学管理工作对于提高小学教学工作成效极为重要。小学教育教学管理是管理形式、教学要求、教学目的、教学内容等多方面相互影响、相互制约的共同体。要想小学教育教学获得良好成效，就必须对教育教学进行科学化的管理。一、小学教育教学管理存在的主要问题当前，小学教育教学管理主要存在下面几个方面的问题:一是老师队伍建设不完善。随着国家对教育事业的投入越来越多，师范院校建设力度越来越大，小学老师队伍建设相对于以前已经有了很大幅度的提高，但仍然存在小学老师综合素质、教育理念、教学方法无法适应时代要求的问题。尤其在农村地区的小学老师队伍，受多种因素制约，与城市相比有较大差距，严重影响着小学教育教学管理的质量。二是教学观念相对落后。部分学校的管理者和老师仍然采用传统的管理和教学方式，重视成绩高于重视素质的现象还较为普遍。相应的，教学管理者的创新意识不强，也阻碍了学生综合素质的提高，素质教育还没有在根本上得到落实。一方面，小学校教学管理者的管理理念没有得到根本转变，无法适应新课程改革的步伐;另一方面，教学管理的目的不明确，老师素质与专业水安然平静新课程改革的要求还有差距，教学管理方法比拟落后。三是小学老师在教学管理中存在盲目性。产生这一问题，主要是老师对小学生的心智发育特点和成长规律研究不透彻，没有深入把握小学生的共同特性与个体差异，导致小学生无法发挥出在学习中的主体作用，学习水安然平静综合素质能力难以得到全面提升。二、加强小学教育教学管理的对策1.优化教育教学管理制度加强小学教育教学管理，首先要确定一套科学合理且有效的教学管理制度，同时，确定制度能够被认真地贯彻执行。在制度建设方法，应根据小学教育现有的教学管理制度进行分析，并根据新课改的要求，结合学校实际，以促进老师专业发展为重点，以提高教学质量、提升学生综合素质为根本目的，对学习管理制度、教学档案管理制度、老师评价制度、学生评价制度等进行科学重建，进而完善教育质量。为了确保教学管理制度得以切实执行，学校应制定相应的教学检查制度，发挥催促、反应和指导的功能。学校应针对各项教学计划，进行月底检查和讲评，以及期中、期末的全面检查。检查应从教学各个环节如备课、教案、课堂教学、作业等进行检查，并作为老师年终考核的参考。同时，学校还应根据考评和教学评价，制定相应的鼓励措施，进而充分调动老师的积极性。鼓励机制要把推动教育教学工作作为主要目的，引导解决教学上存在的问题，进而使教学工作全面平衡发展。2.加强老师队伍建设加强老师队伍建设是开展教育教学管理的一项长期持久的重要内容，能够讲，小学老师的能力水平直接影响着教学质量。根据新课改的要求，培养全能型老师人才队伍已经成为一项紧迫的任务。首先，学校在招募老师的经过中应对老师的各方面能力进行综合考察。其次，要有针对性的、有计划地开展老师培训，在提高老师综合能力的同时，加强老师以身作则、乐于奉献的职业道德。再次，学校还应创新老师管理，催促老师加强本身修养，鼓励老师进行教学改革，创新课堂教学形式，全面提升教学管理水平。3.创新教育教学管理理念当代化的教育理念愈加重视学生的全面发展，这就需要对传统的教育教学管理理念进行更新和创新，充分发挥学生的主体作用。创新教育教学管理理念，需要切实地贯彻执行新课改的理念和要求，把促进小学生整体素质的全面提高作为教育目的，需要站在发展的角度看待教育问题，联络学校的实际情况，调整教育教学管理策略，提高老师的自己管理意识，真正建立起以人为本的教学理念，提高教学管理的有效性，促进学校教育发展。4.强化常规教学管理在完善教育教学管理制度的基础上，学校要强化常规的教学管理，从老师备课、课堂教学、批改作业、辅导、考试及学生评价等各个方面，加大管理力度，促进老师重视教学方法研究以及教育理念的更