中学重点班班主任工作总结5篇

—中学重点班班主任工作总结5篇做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作做总结。下面给大家带来关于中学重点班班主任工作总结5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮忙。中学重点班班主任工作总结1初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。一学期的辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有缺乏与遗憾，现依据本班同学的实际情况，从以下几个方面总结本学期工作如下：一、强化德育教育和同学思想教育1、班会课是我们进行德育教育的主要阵地。平常利用班会课本课开展一些有教育意义的主题班会，对同学进行正确的思想引导，抱负教育和爱国教育等。2、健全班级文化，利用墙报、黑板报进行德育宣传教育。强化同学的抱负教育，激励同学努力学习，完成抱负。为了强化班级凝聚力，我还带着他们常常开展有意义的班队活动，在活动中拉近彼此的距离，形成团结向上的良好班风。我也利用课余时间和同学们一起布置美化班级，出好每一期黑板报，给同学一片更加漂亮而又合适展现自己的舞台，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。3、班内统一奋斗目标，努力争夺“文明班级”文明称号，激励同学争做文明中同学。4、常常找班里的基础较差的同学谈心，稳定他们的心情，按时帮忙他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，催促其改正某些不良习气，促使他们强化自我管理和订正，不断进步。二、培育同学主动健康的心理在平常的教育教学中，我坚持以激励为主。激励会使同学的心态更加主动，更加开放。激励的方式多样，一句热忱的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让同学心荡涟漪，如沐春风。同学在老师的激励下，更倾向于作主动的尝试。假如在尝试中体验到胜利，从今便有可能努力向上前进。老师对同学的激励以及对同学通过努力后取得成果的肯定，可以不断筑高同学的起点，而同学也有了自己前进的动力。另外，班主任帮忙同学树立目标，有了目标同学前进就不会迷失方向，更能够以主动的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮忙同学树立目标，更要让同学自己学会制定目标。让同学学会鼓励自己，随时调整自己。三、强化和同学家长的联系同学有一半时间是在家里度过的，一个同学在家里学习情况的好坏，在很大程度上确定了这几个同学学习成果的好坏。而老师很难明白同学在家里的学习情况，就是明白，也难以解决。因此，有必要亲密联系同学家长，和同学家长多谈谈，了解同学在家中的表现，让同学家长也了解一下同学在校的表现，共同催促同学认真学习。每周我通过家校联系本与家长沟通一周的学习情况，家长也把在家表现写在本上。班主任的工作无小事。工作中，我总会从多方面多角度思索问题，力求把每件事做到。尽管如此，仍存在许多缺乏，所以在今后的工作中我会加倍努力，多向其他老师学习，争取更好。四、培育良好的学习看法和习惯1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，同学已经逐步挣脱初一、二时期的稚嫩和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发同学求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导同学自觉确定学习目标，制定学习方案，选择学习方法，同学在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，同学才能主动拓展提升自己，取得长足的进步。2、激励竞争，强盛自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体制造出强有力的竞争局面，用竞争激发同学昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上常常开展各种类型竞赛，比方背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课恰当开展作文、演讲、书写、辩论竞赛，绝大多数班干，科代表也是依据成果竞争上岗。通过竞争，同学会提高学习主动性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉同学拖拉懒散的作风。3、让同学学会“会学”。“将来社会的文盲是没有把握取得学问方法的人”，班主任应引导同学真正认识“会学”的意义，认识自学力量的重要性，我用身边同学的胜利经验启发同学，用自己亲身体会告知同学，利用班会和恰当机遇，常常浸透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能留意个别指导，同时也制造条件进行学习方法沟通，让胜利同学谈经验体会，让同学在沟通中汲取借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。4、防止偏科，全面进展。班主任应时辰关注同学各学科的均衡进展，引导同学不断强化薄弱学科，突破重点，帮忙偏科同学建立自信，提升爱好。班主任应和各学科老师保持亲密联系，随时把握偏科同学学习情况。和科任老师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作锁碎而繁多，总而言之，班主任既是联系各科老师与同学之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深化角落，关怀呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳同学胜利的花朵。总之，以上是我对一学年期班主任工作的总结。它浸透在同学思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。回忆一年的工作，成果是有的，缺乏也是存在的，在今后的一学期里，我将一如既往地用爱心对待同学，用热忱对待生活，为同学的健康成长而付出。中学重点班班主任工作总结2我今年任初三X班班主任。带这个班已有一年时间了，感觉心里的压力很大。我主要从以下入手开展工作：1、营造一种家庭式的和谐班级气氛，让班级充满气息和活力师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育，爱是打开同学心灵的钥匙，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱惜和关怀每位同学，同学就乐于理解他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充足利用各种时机与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想方法帮忙解决；在他们显现思想问题时，找他们谈心，耐烦细致地说服教育。同时与他们的家长持续联系，取得家长的亲密协作。在我们共同努力下，同学对生疏环境的焦虑和担心很快被新颖和欢乐所代替，渐渐的喜爱这个群众并安心开头学习。班主任还要专心参与同学的各种活动，既做组织者，又做一般一员，让同学感到班主任不但可敬而且可亲。在担任初三X班班主任后不久的校运动会上，我和同学们一齐练队列，为运发动们呼喊助威，虽然嗓子哑了，但师生情感加深了，也使他们感受到新群众的暖和，增加了新群众的凝聚力。2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”俗语说得好：“没有规则，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对同学不良行为的约束和订正。利用通常的强制手段迫使同学遵守往往会事与愿违，多设嘉奖机制，削减惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充足调动同学的专心性，同学往往会为了弥补自己的扣分而专心做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们就应答应同学犯错，班规的制定不需四平八稳，但要不影响同学的独特进展，不损害同学的自尊。同学犯错后不要马上惩罚，可先提示、后警告，或罚以消遣节目等等。对于这个班级，开头阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深化教育打下基础，班级会显现专心向上稳步前进的局面。班群众的凝聚力增加了，同学们的群众荣誉感增加了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流淌红旗既是见证更是进一步前进的动力。3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作初中的孩子较为单纯，有着剧烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展本领。假如权力过于集中在几个同学手中，既不利于培育同学的自尊心和自信念，又不利于营造同学自我教育、自我管理的良好气氛，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。施行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、互相制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，独特是在工作显现失误的时分。定期对班干部的工作潜力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定方案及详细措施，定期召开班干部会议，检查落实状况，总结得失，并加以订正。同时务必严肃批判班干部在班级中的不良行为，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。4、培育一班充满自信的同学群体，尽快顺应紧急的初中学习生活心理学家发现，一个人能否胜利有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己潜力的苏醒估量上，并能认清自己潜在的潜力，相信这天办不到的事，经过努力明天必需能办到。由此可见，自信是胜利的起点。要使同学在学习、生活中能认真做好每一件事情，培育树立他们相应的自信念是必不行少的。独特是开学初，许多同学会由于跟不上进度，显现“消化不良”或“欠债”的现象，严峻的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主见同学在自我示意中培育自信，自我示意有一种神奇的威力，它能掌握并指导人的行为，使之按料想的目标活动，最终到达目的。例如，当一个人心情懊丧时，反复在心里默念：“我精神饱满，心情快乐。”很快就能帮忙人从不良心情中挣脱出来。所以，常常让同学在心里郑重其事地默念一些示意语，比方“我必需能学好英语”，“我的语文成果越来越好”，考前默念“这次考试必需能考好”等，不仅仅对同学潜力的提高，而且对同学自信念的培育，都会产生意想不到的良好效果。有了自信，应对繁重的学习任务，就能引导同学实行相应的对策。开学初，我就邀请了几位学习成果优异的老生来到班上进行学习经验沟通，介绍他们是怎样较快顺应初三学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。中学重点班班主任工作总结3本学期，响应学校布置，我担任了初二X班副班主任，帮助班主任X老师一起管理班级，感谢学校的信任和培育，回忆一学期的工作情况做如下总结：一、强化对同学行为习惯的养成教育学校一直以培育高素养全面进展的优秀人才为理念，注意管理的标准化，坚持育人为本、德育为先。在学校先进理念的指导下，我和班主任X老师根据学校的管理要求，带着同学学习校规校纪，标准在班级内上课自习的坐姿、上课主动举手发言、小组探究要通力合作，互帮互助、课间看到领导老师要行礼问好、回到寝室要快速洗漱休息，不要大声喧哗、在规定的时间段内吃食品等行为要求，特别注意在点滴生活中强化对同学行为习惯的养成教育。通过反复的强调要求，同学明白什么可以做，什么不能做。特别是在卫生方面，要求值日生每天在规定时间之内完成值日任务，我自己也常常检查班级卫生，催促值日生认真高效的完成任务，提早进入学习状态。例外在纪律，特别是晚自习纪律方面，强调同学的自我监督和他人监督，保证晚自习清静正常进行，目前这项工作还在持续中，而且有了很大进展。二、认真贯彻执行学校的各项规章制度，做好本职工作为贯彻学校的各项规章指示，每周一的升旗仪式我都按时参与，班会课走进教室，听取同学在学习生活中的一些真实想法，认真协作班主任老师做好班级的日常管理工作。三、增加班级干部的自我约束力量，抬升班级干部的管理水平俗语说，火车跑得快，全凭车头带。一个成为优秀班级的前提是有一个既有力量又有责任感的班委会团队。为使班级干部在同学心目中树立起正确的形象，我常常与他们沟通经验方法，并要求全部班级干部要协作至上，彼此间要强化沟通，他们有了好的想法和创意能主动激励，帮助并提升了班干部管理班级的自信念和在其他同学心目中的声威。四、严格要求每一位同学教育是一门艺术，在日常的教育管理中，我感受比拟深的便是X的“严格要求就是的尊重”。确实严格要求每位同学既是对同学的尊重又能帮忙我更好地完成班级管理工作。我有过失利的教训，先前只作为科任老师的时分跟同学走得比拟近。因此在同学中相对失去了一些权威。因此如今管理起来就比拟麻烦，经过这段时间的调整，通过个别谈心并协作班级制度严格执行，做到严中有爱、以爱动其心、以严导其行，既要严格要求，又要赐予的尊重。五、正确处理同学在学习和生活中的问题管理班级时，我公正对待每一位同学，不管他的学习如何，我都以公平的目光来看待，真诚的帮忙他们解决学习上和生活中遇到的问题。我班有一些同学学习成果很好，但平常生活习惯很差，常常由于桌面书多，座下有纸，值日不彻底，甚至自习课讲话给班级扣分，对于这样的同学，我首先明确看法学习成果突出是值得表扬的事情，但学习和生活习惯不好给班级抹黑，也必需批判惩处，在深化的了解和谈话过后，给他提供改正的要求建议并常常检查催促他。在处理各项问题中，我坚持一个原则就是让他们养成知错就改的好习惯。在一个学期的副班主任工作中，自己还存在一些缺乏，如不能够真正地了解每一个同学，与同学沟通、接触比拟少，因此对同学的熟识程度不够，导致处理问题的时分不能详细问题详细分析，不能做到快速有效地处理。另外，由于做的是副班主任工作，同学对我还不能真正地转化到班主任的角色，在权威上还是有差于班主任老师，自己在日后工作中要多强化此方面的锤炼。一学期的副班主任，我深深地体会到了班主任工作的琐碎与繁重，班级中的每个同学都需要班主任去了解和关怀，班级中的每一件事情都需要班主任去处理和实施。不过在与同学的接触中，我也能看到每个同学身上的闪光点，每个同学可爱的一面，我深深地希望他们每个人通过高中三年的学习都能到达抱负的顶峰。同时，我也希望在初二X班全体老师的共同努力下，一起把初二X班建设成为一个团结、和谐、主动向上的班集体。中学重点班班主任工作总结4学期已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作的时分了。对我而言，作为七班级X班的班主任，一学期以来兢兢业业，为了能够使每一个同学健康欢乐地成长，我努力工作，辛勤付出。现总结一学期来的工作如下：一、个人感一学期的班主任工作，我发现七班级的同学充满活力，简单冲动，有些任性，经受不住挫折，自我掌握力量差，喜爱逍遥自在，无拘无束地学习消遣。伴着社会风气的冗杂化，这些同学经受不住外面世界的诱惑，常飞出去了，人也跟着去“实践”了，干一些与《中同学守则》不相符合的事情，加上个别家长在家中缺乏耐烦，动辄发脾气，将同学的全部责任推交给学校，这无形增加了班主任的压力，迫使我不得不思索新时期的管理模式。二、用标准化管理促进同学自我评价依据同学的身心特点，我对同学尝试施行了量化管理，促进同学自我评价。主要表如今以下几个方面：1、管理目标清楚明确化。管理目标清楚明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为目标化、详细化，可限度地防止了管理行为的盲目性。比方我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干部在工作上，防止重复、错漏等现象显现，工作的成果和失误一目了然，可以为班主任评价班干部提供的依据，削减主观因素在其中的作用。2、管理行为可操作化量化管理的优势在于给班级提供了一套详细的行为标准，使同学明白应当怎样做。比方：我在接任这个班班主任后，第一个主题班会——以同学学过的《劝学》中的“君子生非异也，善假于物也”为主题绽开，目的就是借助文化提高同学认识，以赠予“静、勤、博、悟”指导同学学习做法，以公布《班级公约》标准准则，以写“自省书”为惩戒，从思想上转变同学以促进同学自我管理和自我评价。3、民主管理、评价客观化。班级工作管理中令人心烦的问题许多，集中到一点就是公正与否的问题，量化管理的优越性就在于，它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，我为此特地制定了量化管理评比标准以及德育考评表，正如上面的例子，同学最终的行为在转变，这些都是同学有目共睹的，可以作为同学评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而防止了班主任工作中的主观，任意和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。三、提供展现力量的舞台，调动同学的主动性我在摸清每个同学的独特、特长的基础上，先选好班干部，定好目标及岗位责任制，提出指导性看法，利用班会、劳动、实践活动等活动，让同学有时间和空间主动参与，充足展现其才华。既看过程，也看结果。对于优等生，也指出其缺乏，对于差生，更是发现其闪光点，鼓励其进步。四、强化家校联系孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样同学在学校的表现也应按时反应给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策。主要用电话联系。班主任很辛苦，但也很充实，有许多钻不完的学问，同时与同学多接触，得到许多感受，也使自己在各方面得到提高。今后，我将连续努力，不但完善自己的教育教学方法，争取做一名优秀的班主任，打造一个优秀的班集体。中学重点班班主任工作总结5光阴飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是一班级的班主任，在这一学期中，我和们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有缺乏与遗憾。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。一、培育同学的良好一班级同学由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培育同学良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习《小同学日常行为标准》，提示同学做好上课准备工作。在日常学习中，时辰留意调动同学的主动性，渐渐养成上课认真听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让同学养成一些作业、读书的习惯。比方：每天在校生给老师检查，走读生给家长检查，并做好记号，然后才可以出去玩。另外我利用同学手边的课本